七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題(2)
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題答案：
1.C(A.覆—履，pān—pán。B.diàn—diān。D.guī—kuī。)
2.D(這段文字的首句是說(shuō)蜜蜂為人類做出的一些貢獻(xiàn)，橫線上所填的第一句應(yīng)該和文字的首句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，接著說(shuō)蜜蜂對(duì)大自然做出的最大貢獻(xiàn)——維持生物多樣性，所以第一句應(yīng)是第②句，第④句愛(ài)因斯坦的話說(shuō)明了蜜蜂對(duì)于人類的重要性，第③句是在闡釋愛(ài)因斯坦的話，第①句是對(duì)第③句的具體說(shuō)明。故銜接最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是D項(xiàng)。)
3.C(“義無(wú)反顧”指在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回頭。是褒義詞。原句是對(duì)游客無(wú)視“禁止入內(nèi)”的牌子強(qiáng)行走進(jìn)油菜地拍照留影的做法的批評(píng)，所以用“義無(wú)反顧”是不正確的。)
4.B(成分殘缺，謂語(yǔ)“采取”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)該在“扣分”的后面加上“的措施”。)
5.(示例一)在青山綠水間盡情歌唱 (示例二)在潔凈大地上詩(shī)意棲居(所寫(xiě)句子要突出“美麗中國(guó)”這個(gè)主題，要按照“在+四字名詞短語(yǔ)+方位名詞+偏正性的動(dòng)詞短語(yǔ)”的形式仿寫(xiě)。)
6.(1)(示例)“光盤(pán)”行動(dòng)，拒絕“剩”宴!拒絕浪費(fèi)，從我做起!(2)王經(jīng)理，您好。我是“光盤(pán)行動(dòng)”的志愿者，看到咱們酒店顧客的餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，冒昧給您提個(gè)建議，您能否讓服務(wù)員在點(diǎn)菜時(shí)提醒顧客要適量(為顧客提供“半份菜”“小份菜”)，以減少浪費(fèi)，希望您能采納。[(1)首先要弄明白活動(dòng)的主題是“光盤(pán)行動(dòng)”，活動(dòng)的任務(wù)是網(wǎng)上留言，倡議厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。只要扣住主題，用整齊、規(guī)范的語(yǔ)言寫(xiě)出即可。
(2)稱謂要得體，語(yǔ)言要委婉，建議要恰當(dāng)，理由要充分，表達(dá)要通順。]
7.吝嗇、貪婪、專橫、殘暴(答出任意一點(diǎn)即可) “我”把白色桌布染上了色 小茨岡(伊凡)(這段文字涉及的情節(jié)有：“我”喪父后到外祖父家，對(duì)大人們巧妙地給布料染色的技術(shù)非常感興趣，就把柜子里過(guò)節(jié)時(shí)才用的白桌布放在染缸里，看能不能把它染成藍(lán)色的。因此，外祖父把“我”毒打至昏死。而后又來(lái)安慰“我”，向“我”道歉，讓“我”明白他打“我”是為了訓(xùn)誡“我”，希望“我”不要記恨他。在“我”眼中，外祖父是一個(gè)殘暴而又慈愛(ài)的人。對(duì)于犯錯(cuò)的孩子和工人，甚至是相依為命的妻子，他都會(huì)狠狠毒打，使孩子們都怕他恨他;然而，他教“我”認(rèn)字，關(guān)心“我”的成長(zhǎng)，對(duì)不幸的女兒越來(lái)越寬容，為給女兒辦嫁妝甚至把大房子賣了。小茨岡是外祖父、外祖母撿來(lái)的孤兒。外祖母是出于好心，而外祖父卻想在他長(zhǎng)大以后從他身上撈一把。這個(gè)年輕的學(xué)徒樂(lè)觀善良，是“我”的童年玩伴之一。)
8.為了突出現(xiàn)在的年輕人對(duì)時(shí)傳祥精神的漠然，為后文謳歌和贊美他做鋪墊。(這里運(yùn)用了反襯的手法，以現(xiàn)在年輕人對(duì)時(shí)傳祥精神的漠然，反襯時(shí)傳祥平凡中的偉大，為后文對(duì)他的謳歌和贊美做了鋪墊。)
9.“老師傅”樸實(shí)的話語(yǔ);時(shí)傳祥踏實(shí)的行動(dòng)。(“老師傅”的話語(yǔ)是從側(cè)面表現(xiàn)，時(shí)傳祥踏實(shí)的行動(dòng)是從正面表現(xiàn)。)
10.說(shuō)明當(dāng)今社會(huì)仍然需要像時(shí)傳祥那樣正直、敬業(yè)，實(shí)實(shí)在在干活，本本分分做人的精神。(國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)?？赐麜r(shí)傳祥的愛(ài)人從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了時(shí)傳祥精神的可貴，也說(shuō)明了時(shí)傳
祥精神對(duì)當(dāng)今社會(huì)的重要意義。)
11.說(shuō)明像時(shí)傳祥那樣正直、敬業(yè)，實(shí)在、本分地做人的精神在當(dāng)今社會(huì)的缺失，人們呼喚新時(shí)代的“時(shí)傳祥精神”。(這句話充分說(shuō)明了時(shí)傳祥精神在當(dāng)今社會(huì)的可貴和難得，也體現(xiàn)了人們對(duì)時(shí)傳祥精神的渴望。)
12.需要時(shí)傳祥精神?，F(xiàn)在提倡建設(shè)和諧社會(huì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，如果我們每個(gè)人不立足奉獻(xiàn)，不為他人著想，不追求高度的精神文明，哪來(lái)經(jīng)濟(jì)的騰飛呢?(開(kāi)放性題目，只要言之有理即可。很顯然現(xiàn)在社會(huì)仍舊需要時(shí)傳祥精神，闡述理由時(shí)注意要結(jié)合實(shí)際。)
13.沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉和文學(xué)基礎(chǔ)主要來(lái)自“鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫(xiě)成的社會(huì)大書(shū)”。(第②段的最后一句話是：這給他以后的文學(xué)道路奠定了基礎(chǔ)。“這”指代的就是前面的內(nèi)容，即“鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫(xiě)成的社會(huì)大書(shū)”。創(chuàng)作來(lái)源于生活，來(lái)源于人的經(jīng)歷，所以沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉也來(lái)源于那本“社會(huì)大書(shū)”。)
14.“照我(我;或者作者;或者沈從文)思索，能理解‘我’(你;或者與‘我’相對(duì)的個(gè)體;或者讀者);照我思索，可認(rèn)識(shí)人(他;或者社會(huì)中人;或者他人;或者人們)。”(根據(jù)具體語(yǔ)境理解。)
15.沈從文先生的文章如日月星斗光被人間，沈從文先生的人品亦慈亦讓令人如坐春風(fēng)，他是我國(guó)近代史上不可多得的德藝雙馨的文學(xué)大師。所以，能夠“長(zhǎng)久地受到人們的敬仰”。(沈從文先生之所以能夠“長(zhǎng)久地受到人們的敬仰”，與他一生的人格魅力是分不開(kāi)的，而他一生的真實(shí)寫(xiě)照就是張充和為他撰書(shū)的挽聯(lián)，所以只要抓住“德藝雙馨”，答出挽聯(lián)的意思即可。)
16.創(chuàng)作題材：作品主要以湘西生活為題材，通過(guò)描寫(xiě)湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。 創(chuàng)作主題：主要突顯鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采，充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生命的哲學(xué)思考。(文章第③段非常明確地告訴我們創(chuàng)作題材、創(chuàng)作特色和創(chuàng)作主題，直接用原文語(yǔ)句回答即可。)
17.思路點(diǎn)撥：這是一道命題作文題。題目“在我們這個(gè)年齡”富有時(shí)代氣息，讓我們耳目一新，給同學(xué)們很大的發(fā)揮空間。這個(gè)題目容易寫(xiě)出彩，但同時(shí)也難以把握，比較適合寫(xiě)散文。如果寫(xiě)記敘文，可以選兩三件事，從不同角度來(lái)詮釋“00后”的青春風(fēng)采。在這個(gè)年齡段，同學(xué)們都有自己的感悟和體驗(yàn)，盡可以抒真情、發(fā)議論。從作文的提示語(yǔ)看，關(guān)鍵詞仍指向“成長(zhǎng)”，同學(xué)們可以寫(xiě)成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)和心路歷程，可以寫(xiě)青春的感悟和收獲，可以寫(xiě)對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與追求，展現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界……同學(xué)們可用飛揚(yáng)的文采，讓閱卷老師眼前一亮，但要避免空洞和松散，還要在選材上力求新穎，立意上體現(xiàn)深度，展示新時(shí)代中學(xué)生健康陽(yáng)光、積極向上的一面，巧妙點(diǎn)題、扣題，才能獲得閱卷老師的青睞。
例文：
在我們這個(gè)年齡
我們正青春年少，正含苞待放，正值花季攜雨的季節(jié)。在這樣的年齡里，我們有激情燃燒的歲月，有桀驁不馴的性格，有色彩斑斕的夢(mèng)想，但也有青澀難懂的困惑。
在我們這個(gè)年齡，血管里流淌著熊熊燃燒的激情。我們無(wú)論是參加社會(huì)公益活動(dòng)，還是參加學(xué)科競(jìng)賽，無(wú)論是走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，還是為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物，我們都豪情滿懷，樂(lè)此不疲，直至圓滿完成任務(wù)。記得在校文化節(jié)活動(dòng)中，為了和同學(xué)們一起搞好小品《留守學(xué)生的渴望》的編排工作，我們犧牲了大量的休息時(shí)間，不斷排練，修改，再排練，再修改，直至滿意為止。我們激情澎湃，我們奮斗不息，功夫不負(fù)有心人，終于，我們的小品獲得本屆文化節(jié)活動(dòng)特別獎(jiǎng)。
在我們這個(gè)年齡，血管里流淌著無(wú)怨無(wú)悔的脾性。無(wú)論是斗智還是斗勇，無(wú)論是勝利還是失敗，無(wú)論是平坦還是崎嶇，我們都敢于嘗試，敢于打拼，敢于向前，因?yàn)槲覀兌加?ldquo;初生之犢不畏虎”的精神，都有“讓生命在汗水中綻放異彩”的信念，都有“溫室里馴不出駿馬”的人生信條。記得在市委舉辦的中學(xué)生乒乓球比賽活動(dòng)中，我和隊(duì)友們一起在教練的精心安排下，相互合作，共同配合，頑強(qiáng)拼搏，雖然最后沒(méi)有奪冠，但我們無(wú)憾，因?yàn)槲覀冊(cè)诒荣愔姓嬲昧?ldquo;成功一定要靠打拼，打拼不一定就會(huì)成功”的人生哲理!
在我們這個(gè)年齡，血管里流淌著色彩斑斕的夢(mèng)想。我們雖小，但夢(mèng)想不小，有時(shí)我們還夢(mèng)想能叱咤風(fēng)云。我們夢(mèng)想自己要像“兩彈一星”的元?jiǎng)讉兡菢?，為共和?guó)的強(qiáng)大多做貢獻(xiàn);我們夢(mèng)想自己要像“雜交水稻之父”袁隆平那樣，為解決人類的吃飯問(wèn)題再立新功;我們夢(mèng)想自己要像共產(chǎn)黨員的楷模沈浩那樣永遠(yuǎn)忠于黨，忠于人民，做人民的好公仆;我們夢(mèng)想自己要像雷鋒那樣做一顆永不生銹的螺絲釘，奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)人民……但我們更知道，無(wú)論多大多好的夢(mèng)想，都取決于今天的刻苦努力。輕輕地告訴你，其實(shí)我們正為夢(mèng)想而扎實(shí)地奮斗著!
在我們這個(gè)年齡，血管里還流淌著青澀難懂的困惑。隨著青春期的到來(lái)，我們的血管在膨脹，汗腺在發(fā)達(dá)，形體在優(yōu)化，但青春期的騷動(dòng)，愛(ài)的萌動(dòng)，情的沖動(dòng)也隨之而來(lái)，少年維特之煩惱也發(fā)生在了我們身上，為賦新詞登高樓，強(qiáng)說(shuō)愁。請(qǐng)相信，我們會(huì)在家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的真心關(guān)懷下，讓短暫的困惑隨風(fēng)而去，讓自己更加茁壯地成長(zhǎng)!
花季的少男少女們，讓我們一起，讓花樣的年齡在陽(yáng)光下生輝，讓稚嫩的夢(mèng)想在和諧的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)，讓無(wú)畏的生命在博大的情懷中崛起!
點(diǎn)評(píng)：文章采用總―分―總的結(jié)構(gòu)形式，第一段從總體上概括了“我們這個(gè)年齡”的總體特點(diǎn)，接下來(lái)的四個(gè)自然段分別從不同的角度對(duì)“我們這個(gè)年齡”的特點(diǎn)進(jìn)行了闡釋，采用了多種寫(xiě)作方法進(jìn)行表現(xiàn)，最后提出了自己對(duì)“我們這個(gè)年齡”的期望，升華了主題。文章語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情真意切。
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