七年級語文下冊階段測試卷(2)
七年級語文下冊階段測試卷
七年級語文下冊階段測試卷答案：
1、獷 雀 塞 媚
2、剃—剔 遷—躚 鞠—掬 慢—漫
3、曉風(fēng)清欲墮時 荷葉羅裙一色裁 王昌齡 望盡似猶見 非是藉秋風(fēng) 虞世南
4、示例：①世博會是展示傳播人類文明發(fā)展新成果的平臺。②世博會可以起到推動主辦國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
5、示例：隨身聽可能導(dǎo)致永久性聽力損傷?；?ldquo;常用隨身聽可能導(dǎo)致永久性失聰。”(其它答案符合要求也可)如果寫成“采取措施保護(hù)青少年不受隨身聽危害”之類，得1分
6、示例：①好大喜功;②習(xí)以為常。
7、漸漸地靠近驢，態(tài)度更隨便，碰撞、靠近、沖擊、冒犯驢，驢禁不住憤怒了，用蹄子踢老虎。
8、示例：黔這個地方?jīng)]有驢，有人從外地帶來一頭，因?yàn)橛貌恢?，放在山下。老虎看見驢個子很大，又聽見它的叫聲很響，起初很害怕，老遠(yuǎn)就躲開。后來逐漸接近它，驢只踢了老虎一腳。老虎看見驢的技能只不過如此，就把它吃了(見于柳宗元《三戒•黔之驢》)。后來用來比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。
9、略
10、乖巧
11、“是那樣”表示一種贊嘆的語氣，用來突出松鼠們爪子的銳利和動作的敏捷，使說明語言顯得既生動又準(zhǔn)確。如果省略，語言就顯得平實(shí)，松鼠惹人喜愛的特點(diǎn)就不夠突出。
12、“通常”表示一般情況，說明松鼠的窩一般情況下是搭載樹枝分叉的地方，但不排除特殊情況。語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。
13、不能，“遮蔽”表示遮擋，表示這個圓錐形蓋在上面遮風(fēng)擋雨，但和窩口間有空隙，而“遮蓋”表示遮蔽蓋住，不能準(zhǔn)確說明圓錐形蓋和窩口間的形狀。
14、松鼠的窩又干凈又暖和，既寬敞又堅(jiān)實(shí)，既舒適又安全。作者從窩址的選擇、搭窩的過程、窩口的特點(diǎn)三個方面來說明。
15、我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。
16、“不料”突出了戰(zhàn)爭形勢發(fā)展迅速，國民黨反動派的南京江陰防線面對勢如破竹的人民解放軍的進(jìn)攻如此不堪一擊。
17、側(cè)面寫出我軍的英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)。
18、從內(nèi)容和表達(dá)效果兩方面分析，意對即可。例：用原標(biāo)題體現(xiàn)了新聞用語的準(zhǔn)確性和報(bào)道的真實(shí)性。至發(fā)電時止，西路35萬大軍已渡過2/3(并未全部渡完)。而東路35萬大軍已大部渡過南岸(仍未全部渡完)。/用“橫渡長江”表達(dá)效果好。“橫”字形象地展示我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荩?ldquo;勝利渡江”只是告訴人們一種結(jié)果。(如持反面意見，只要不重復(fù)題干上已有的意思，言之有理也可)
19、列數(shù)字和作比較。具體說明了海水升溫后溶解氧的能力有所下降。
20、①不能去掉。“馬上”就是“立即”，表現(xiàn)出人們反應(yīng)之快，說明了人們對干旱缺水的沙漠寸草不生、荒無人煙的特點(diǎn)留下的印象之深刻，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 ②不能去掉。“極端”一詞說明了缺乏的程度嚴(yán)重，也說明了海水溫度高、海洋的層化作用對表層海水中營養(yǎng)鹽的影響大，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
21、示例：①海水升溫后溶解氧的能力下降。②海水升溫使水層屏障現(xiàn)象惡化，阻止?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)上升。③洋流的變化，加劇了海洋層化現(xiàn)象。
22、導(dǎo)致海洋生物大量減少;依賴海洋生存的地區(qū)的人們失去生計(jì)，無法生存。 大力宣傳全球氣候變暖的危害;勸說親友購買小排量汽車;寫信給相關(guān)工廠勸說減少廢氣排放;參與植樹造林。
23、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。
24、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強(qiáng)的面對困難;2)面對苦難要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任感;這種莊嚴(yán)的承諾，是為了消除兒子的擔(dān)憂，體現(xiàn)了母愛的偉大。
25、照應(yīng)前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔(dān)憂;體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)。
26、參考實(shí)例：1)從內(nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容;如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。2)從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去;我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，文章有厚重感。3)從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹立了光輝的榜樣。4)其他方面，可以使我體驗(yàn)和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。
27、略
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