伴你學(xué)語文七年級(jí)上冊(cè)答案
伴你學(xué)語文七年級(jí)上冊(cè)答案
學(xué)習(xí)會(huì)使你獲得許多你成長(zhǎng)所必需的“能源”，認(rèn)真做七年級(jí)語文伴你學(xué)習(xí)題對(duì)我們有好處。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的伴你學(xué)語文七年級(jí)上冊(cè)答案，大家快來看看吧。
伴你學(xué)語文七年級(jí)上冊(cè)答案(一)
偉人細(xì)胞伴你學(xué)答案
1.略
2.豁達(dá)(huò)自詡(xǔ)不屈不撓(náo)宿怨(sù)薈萃(huì cuì)鉚足勁(mǎo)骷髏(lòu)茅塞頓開(sè)無動(dòng)于衷(zhōng)躋身(jī)罪魁禍?zhǔn)?kuí)
3.四件事：①賈里又愛又恨，恨邱士力，結(jié)果卻“成了朋友”。②賈里追求“矮個(gè)風(fēng)度”，結(jié)果健美班的人認(rèn)為他的體型符合新潮概念而不了了之。③賈里打算“一鳴驚人”去工廠打工，結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個(gè)口子。④賈里主動(dòng)要求把破損的書分給自己，竟然獲得了意外的成功。也可用簡(jiǎn)要的短語概括：①化敵為友。②矮個(gè)風(fēng)度。③打工計(jì)劃。④意外成功。
4.第一次的計(jì)劃是想做一個(gè)敢愛敢恨的偉人，可由于共同的遭遇和行動(dòng)，仇人變成了朋友。成功之處：用“大師風(fēng)度”律己，運(yùn)動(dòng)會(huì)上反對(duì)播放流行音樂，有正義感;以軍樂號(hào)壓倒了流行音樂，振奮了運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技精神;化敵為友，被說成是初一的“兩條好漢”之一。第二次的計(jì)劃是想通過改變體型變成拿破侖、馬拉多那樣的引人注目的偉人，這本身就很荒謬可笑、不切實(shí)際。成功之處：胳膊硬了，腿也結(jié)實(shí)了。第三次計(jì)劃是想通過到大工廠打工達(dá)到一鳴驚人的效果，其動(dòng)機(jī)不當(dāng)，又缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，失敗是必然的。其偉人計(jì)劃未能成功的根源是他動(dòng)機(jī)不當(dāng)，不切實(shí)際，充滿個(gè)人主義色彩;年齡小，缺乏人生閱歷。成功之處：主動(dòng)推薦自己，勇于實(shí)踐。
5.對(duì)于一心想做偉人的賈里來說，在自我評(píng)價(jià)方面又滑到了另一個(gè)極端，且仍把做小事與做偉人對(duì)立起來，這是不對(duì)的。但他能擺脫不切實(shí)際的追求，意識(shí)到做小事的重要，這應(yīng)該是巨大進(jìn)步。
6.示例：只有腳踏實(shí)地，從小事做起，方能做大事。東漢有一位少年名叫陳蕃，獨(dú)居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評(píng)他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”居里夫人幾十年如一日，從礦石中提煉鐳;愛迪生從小就喜歡小發(fā)明，光改進(jìn)燈絲的實(shí)驗(yàn)就做了幾千次;周恩來非常注意細(xì)節(jié)……
7.一是用賈里“痛苦”的思想統(tǒng)領(lǐng)全文，表現(xiàn)賈里自我評(píng)價(jià)與別人評(píng)價(jià)的矛盾，賈里的想法有些不切實(shí)際;二是引發(fā)下文的故事，激發(fā)讀者興趣;三是暗示主題，表明偉人要腳踏實(shí)地，從小事做起，才能被別人所接受和承認(rèn)。
8.詡 乍 衷 萃 躋 履
9.把賈里悄悄實(shí)施偉人計(jì)劃，又因?yàn)槿鄙僬_途徑，瞎碰亂撞，以致鬧出要健美差點(diǎn)變減肥的可笑經(jīng)歷，寫得幽默風(fēng)趣，引人入勝。
10.賈里主動(dòng)要求把破損的書分給自己，竟然獲得了意外的成功。
11.自愿領(lǐng)取破書，甘于吃虧。
12.示例一：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下?”還是腳踏實(shí)地地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人!示例二：賈里，做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎(chǔ)吧……
13.只有腳踏實(shí)地，從小事做起，方能做大事。居里夫人幾十年如一日，從礦石中提煉鐳，最終獲得巨大成功?？梢?，做大事都是從做小事開始的，只有打好基礎(chǔ)，才能走向成功。
14.孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。
妻子：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己的要求。
“我”：女兒受委屈，自己左右為難。
15.母親對(duì)女兒的期望很高(母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等)
16.不能。“沖”字表現(xiàn)孩子進(jìn)門速度很快，她獲得了99分，非常高興，急著想把喜訊告訴爸爸。
17.一是孩子可憐巴巴地乞求我，希望我馬上相救的眼光;二是妻子希望我為她找出更多責(zé)備孩子理由的眼光。
18.提示：可以從某一個(gè)方面談：①不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn);②針對(duì)應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說明實(shí)施素質(zhì)教育的必要;③家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求;④父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法;⑤孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重;⑥希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。要聯(lián)系生活實(shí)際，言之有理即可。
伴你學(xué)語文七年級(jí)上冊(cè)答案(二)
秋頌伴你學(xué)答案
1.(1)明澈 颯爽 蕭疏 秀逸 灑脫 孤傲 酡紅 艷麗 凄楚 寂寥 清寂 純凈 爽利 明凈 瀟灑 透徹 成熟 充實(shí) 淡泊
(2)示例：羅蘭，臺(tái)灣女作家，酷愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，她的作品蘊(yùn)含著深厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)，含蓄、雋永;洋溢著中國(guó)式的哲思，睿智、通達(dá);體現(xiàn)著作家對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深層思考，深刻、清醒。文筆清新、細(xì)膩，不僅廣受臺(tái)灣青少年的喜愛，而且經(jīng)過歲月沉淀之后，又在大陸青少年中掀起熱潮。
2.從秋葉、秋林、秋院、秋云、秋風(fēng)、秋水等方面描寫秋天的美。突出“秋”的充實(shí)、淡泊、不加修飾、閑逸的特征。
3.示例：秋葉：霜葉紅于二月花 無邊落木蕭蕭下 秋云：晴空一鶴排云上 碧云天，黃葉地 秋風(fēng)：八月秋高風(fēng)怒號(hào) 風(fēng)急天高猿嘯哀
4.示例：巧妙運(yùn)用比喻句——野鶴的美，淡如秋水，遠(yuǎn)如秋山。野鶴代表秋天，秋天如清澈的秋水一般淡然，如遙遠(yuǎn)的秋山一樣安靜，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了秋天的瀟灑、閑逸。
5.示例：“秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參與，不必流連。”表面寫秋風(fēng)，但字字句句都浸潤(rùn)著作者的感情和思緒，蘊(yùn)藏著作者對(duì)生死對(duì)悲歡的一種淡然的感情，表現(xiàn)出作者對(duì)人生和事態(tài)看得通透，不因落花流水，秋去春來而擾心，可見作者的灑脫。
6.móu tuó liáo zhuó dàn 颯 綴 懾 眷 逸
7.C B A
8.通過秋林臨風(fēng)颯爽，秋云遠(yuǎn)離塵世，秋風(fēng)純凈爽利，秋水一塵不染來體現(xiàn)秋天明澈的美。
9.我眼中的秋是斑斕的。因?yàn)闃淙~兒有的在枝頭翻飛;有的隨風(fēng)零落，“化作春泥更護(hù)花”;有的依舊容顏不改，青春亮麗。我從多姿的樹葉中看到——原來生命可以如此繽紛絢麗，即使在飄零的季節(jié)也要盡顯風(fēng)姿。
10.而只愿做一個(gè)閑閑的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的，秋。
11.作者以《秋院》來表現(xiàn)秋的清寂，使人有一種清爽的感覺。
12.第一處：因?yàn)?ldquo;隨著暮色浸染”，秋林落日美景逐漸消殘，美景剩時(shí)不多，讓人嘆惋，讓人生愁。第二處：就像秋一樣從沒有想過要追求和炫耀什么，但卻擁有了許多別人無法相比的美。人生也是一樣，不苛求名利，從容淡定，寵辱不驚可能會(huì)擁有一切，其實(shí)表達(dá)出作者對(duì)人生一種淡泊、灑脫的態(tài)度。
13.作者羨慕秋的“灑脫”和“不加修飾”，向往這樣的人生態(tài)度(或正視客觀規(guī)律，坦然面對(duì)人生的生死悲歡)。 “啟迪”必須由文章內(nèi)容生發(fā)而來。示例：為人處事不可過分計(jì)較，不妨灑脫一些，自然會(huì)感到生活的美好。
14.豐富 幽靜
15.一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致;另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖的秋色作對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛。
16.第一個(gè)“似乎”表達(dá)對(duì)這里奇妙景色的贊美。第二個(gè)“似乎”引起讀者對(duì)人生問題的思考。
17.示例一：運(yùn)用了對(duì)比。如：“這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨，黃櫨的紅較暗;不是楓樹，楓葉的紅較深。”更加突出了紅葉滋潤(rùn)、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)紅葉的喜愛。
示例二：運(yùn)用了比喻。如：“地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。”將地下的紅葉比喻為“薄薄的一層紅氈”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、艷的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)秋天紅葉的喜愛之情。
18.①自然界中作為豐收季節(jié)的秋的“絢爛多彩”“肅穆莊嚴(yán)”“朦朧清明”等豐富的景色。②對(duì)人生的思考，包括對(duì)人生的價(jià)值、把握現(xiàn)在和當(dāng)下、珍惜美好和歡樂等的感悟。
伴你學(xué)語文七年級(jí)上冊(cè)答案(三)
安恩和奶牛伴你學(xué)答案
1.略
2.時(shí)間——一天;地點(diǎn)——集市上;人物——安恩;開端——老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去;發(fā)展——因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問津者不少，但是老婦人卻拒不出售;高潮——最后，人們氣憤起來，老婦人才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。這篇小說的高潮就是結(jié)局。
3.認(rèn)真、勤勞、沉靜、安詳、過得有尊嚴(yán)，善良、富有仁愛之心。
4.“它是不賣的。”“它不賣的!”“它不賣的”直截了當(dāng)，“它是不賣的”就柔和多了。安恩態(tài)度變化乃是因?yàn)橘I牛人對(duì)牛的態(tài)度不同。買牛人尊重牛，安恩就尊重他;買牛人不尊重牛，安恩就討厭他，但是表現(xiàn)得很含蓄。
5.安恩對(duì)奶牛喜愛、尊重、憐惜、愛護(hù)，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類的生命看待。從這句話更可以看出人物的淳樸和慈愛。
6.略(言之成理即可)
7.zhě liào zèng xī 芻 瑕疵 糲 錙銖
8.(1)外貌描寫(2)動(dòng)作描寫(3)心理描寫(4)神態(tài)描寫(5)語言描寫
9.心理變化——平和、心疼、生氣——窘迫不安——為難——氣憤、慌亂、激動(dòng)。由此可以看出安恩老太太為人謙恭、與人為善、純樸、慈愛，而且能將自己的善良與慈愛之心推及到一個(gè)動(dòng)物身上，足見其人性的偉大。
10.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，制造閱讀的懸念;充分展現(xiàn)了買牛人與安恩老太太的心理活動(dòng)與人物形象特點(diǎn);語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
11.這個(gè)細(xì)節(jié)很突出地反映了安恩的善良，“不賣”是堅(jiān)定不可動(dòng)搖的，但今天引起大家的誤會(huì)安恩心存內(nèi)疚，于是才有了兒童般的犯了錯(cuò)誤才有的左右為難。
12.略(符合情境即可)
13.略
14.溫和善良，充滿愛心;心理描寫、語言描寫和動(dòng)作描寫。
15.①渲染緊張氣氛，引起讀者對(duì)博尼托命運(yùn)的高度關(guān)注;②與“首場(chǎng)人與牛的對(duì)抗很是興奮”相呼應(yīng)，為下面寫博尼托出場(chǎng)蓄勢(shì)(作鋪墊);③將四頭勇敢的公牛與即將出場(chǎng)的博尼托進(jìn)行對(duì)比，襯托博尼托的勇猛無畏與堅(jiān)毅頑強(qiáng)。
16.博尼托不像其他斗牛那樣很快被斗牛士殺死，而是異常堅(jiān)忍勇猛，雖然身負(fù)重創(chuàng)，卻從未疲憊地低下牛角，它一次次向斗牛士發(fā)起兇猛的進(jìn)攻，愈戰(zhàn)愈勇，表現(xiàn)出英雄般驚人的勇氣和力量，它的堅(jiān)忍頑強(qiáng)、永不服輸(不可征服)的“硬漢子”精神感動(dòng)了觀眾。
17.動(dòng)物是人類的朋友和生存伙伴，有了它們，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。我們應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)懷、尊重、善待動(dòng)物，與它們和諧共處，讓我們的生存環(huán)境更加美好!(言之成理即可)
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