七年級上語文古詩
我國文化底蘊豐厚,源遠流長,七年級語文課本中的古詩作為我國燦爛文化的代表,有著不可替代的地位,學習啦為大家整理了七年級上語文古詩,歡迎大家閱讀!下面小編給大家分享一些七年級上語文古詩,大家快來跟小編一起欣賞吧。
七年級上冊語文古詩
1、觀滄海曹操(抒發(fā)作者博大的胸襟和統(tǒng)一天下的宏偉抱負)
東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。
2、次北固山下王灣(把江南景物寫得新鮮而極致,抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情)
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊。
3、錢塘湖春行白居易(通過對西湖早春明媚風光的描繪,抒發(fā)了詩人喜悅的思想感情)
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
4、天凈沙•秋思馬致遠(描繪出了一幅絕妙的深秋晚景圖,渲染了悲涼的氣氛,表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵凄苦之情)
枯藤老樹昏鴉,
小橋流水人家,
古道西風瘦馬。
夕陽西下,
斷腸人在天涯。
5、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白(表達對朋友關切之情)
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。
6、夜雨寄北李商隱(表達了旅人深沉的離情)
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
7、泊秦淮杜牧(全詩以敘事帶出議論,譴責了不顧國家艱難,只顧自己享樂的上層人士)
煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。
8、浣溪沙晏殊
一曲新詞酒一杯, 去年天氣舊亭臺?! ∠﹃栁飨聨讜r回?
無可奈何花落去, 似曾相識燕歸來?! ⌒@香徑獨徘徊。
七年級語文課外古詩詠柳賞析
詠柳
詩人:賀知章 朝代:唐
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
詠柳古詩賞析
【注釋】
?、倭毫鴺洌淙~喬木或灌木,葉子狹長,種類很多。本詩描寫的是垂柳。
②碧玉:碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
③妝成:裝飾,打扮。
?、芤粯洌簼M樹。一,滿,全。在中國古典詩詞和文章中,數量詞在使用中并不一定表示確切的數量。下一句的“萬”,就是表示很多的意思。
?、萁{:用絲編成的繩帶。絲絳:形容一絲絲像絲帶般的柳條。
?、薏茫翰眉簦玫痘蚣糇影盐矬w分成若干部分。
⑦二月:農歷二月,正是初春時節(jié)。
?、嗨疲汉孟瘢缤?,似乎
【譯文】
婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女,千絲萬縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來的綠色絲帶。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的,原來是那如同剪刀一樣的二月春風。
【賞析】
這是一首詠物小詩,詩人通過贊美柳樹,表達了內心深處對春天的無限熱愛。
詩的前二句“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”,是在集中筆墨描寫那高高的、亭亭玉立的、婀娜嫵媚飄逸的柳樹。
首句“碧玉妝成一樹高”是從整體上寫柳樹,說高高的柳樹像是用碧玉妝扮起來的,用“碧玉”形容柳樹的晶瑩翠綠,突出了柳樹的色彩美。儼然妙齡少女,亭亭玉立,嫵媚婀娜,魅力無限。
第二句“萬條垂下綠絲絳”是在寫柳枝,詩人將垂掛披拂的柳枝比喻為少女盛裝垂掛的千萬條精美的絲帶,巧妙地寫出了柳樹的輕柔婀娜的盛裝之美。
在第三句中,詩人以疑問的形式巧妙地寫了柳葉兒。“不知細葉誰裁出”,從形態(tài)上突出了柳葉精巧細致勻稱的美。這一句同時又與第四句構成一種設問關系。“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”是詩人自問自答,這一問一答,再加上一句形象化的比喻,將詩作由描寫柳樹巧妙地過渡到描寫春風。春風是大自然力量的象征,也是大自然創(chuàng)造力的象征。它既然能裁剪出細致勻稱碧綠的柳葉,自然也就能裁出嫩綠鮮紅的滿園春色,裁出繁花似錦的整個春天,這就為讀者想象江南“千里鶯啼綠映紅”“拂堤楊柳醉春煙”那般萬紫千紅的爛漫春天提供了一個豐富的想象空間。
從整體上看,詩的前二句詩分別描寫了柳樹的整體形象和千萬條垂掛的枝條,第三句在設問問題提出的同時,又有意無意地寫到均勻細致碧綠的柳葉,三個句子分別寫了柳樹的不同方面,句句有內容,筆筆有特點。另外,詩人還巧妙地運用了比喻的表現(xiàn)手法,詠唱了柳樹,贊美了春天,謳歌了春的活力和大自然的無限創(chuàng)造力。
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