蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文補(bǔ)充習(xí)題參考答案
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文補(bǔ)充習(xí)題參考答案
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蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文補(bǔ)充習(xí)題參考答案(一)
月跡補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、覷 倏 裊裊 梢
二、1.滿滿 玉玉 銀銀 粗粗 疏疏 疏疏 累累 2.裊裊淡淡癢癢品味：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語;!i的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，但這兩段文字中的疊詞，不僅如此，還生動(dòng)地寫出了孩童的感受和心理，充滿了童真童趣。
三、l_任指不確定的一切事物，即所指范圍內(nèi)沒有例外。 2.虛指某種不確定的事物。
四、不好。調(diào)換后沒有原來的貼切生動(dòng)。
五、還可從“我們這些孩子”心理變化的角度明確文章的思路：始而好奇地追尋月跡，繼而要把月亮據(jù)為已有，接著懂得“月亮是每個(gè)人的”，最后認(rèn)識(shí)到月亮“是我們按在天空上的印章”。也可從奶奶對(duì)我們步步引導(dǎo)的角度明確文章的思路：奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了!”——“它走了，它是匆匆的;你們快出去尋月吧。”一一“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩!”——“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你們?cè)偃フ野伞?rdquo;寫文章要思路暢達(dá).川然有序。
六、爭(zhēng)月亮體現(xiàn)了童心就就是好奇、要強(qiáng)和高度的想像力，值得重視.“我突然覺 得……”。一句，意味著在孩子們的眼里，天空不但屬于自己，而且是自己的作品，月亮就是“我”的一個(gè)印記，表現(xiàn)了非凡的想像力。
七、采用左邊的寫法。左邊的寫法中， 三、四兩行先寫說的話，再交代誰說的，突出了說的話;五、六兩行中，省略了說話人的交代，顯得簡(jiǎn)潔。
八、文章不是孤立地寫月光月跡，而是寫穿衣鏡里的月亮，桂樹、葡萄葉上的月跡，河水里月亮的倒影，甚至是“爺爺?shù)南侨袃荷?rdquo;月亮的影像。不寫穿衣鏡、桂樹、葡萄葉、河水等，景象就顯得單調(diào)抽象，美的意境就得不到充分表現(xiàn)，也不能表現(xiàn)兒童對(duì)月跡的發(fā)現(xiàn)之樂。
九、B
問題探究
一、
l.比平日明顯大多了，也圓多了，十分明亮，可以清清晰晰看見里邊有什么東西。
2.這幾段文字寫出了JL童易于進(jìn)入虛幻境界，不分現(xiàn)實(shí)和想像，把兩者融在一起的特點(diǎn)，富于情趣。如最后一段說“似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了”，“頭發(fā)梢兒上”竟然“添了一種淡淡的癢癢的感覺”，就充分表現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。
3.閱讀重疊性的詞語，感到輕快、流暢、上口，富于音樂美，表達(dá)的意思也更加鮮明突出。換用其他詞語，表達(dá)效果會(huì)有所削弱。
二、
l.寫燈光，主要以燈光的“渾沌”反襯月色的“清輝”;寫“垂楊樹”，把垂楊樹與月色結(jié)合起來，構(gòu)成了新的美景;寫白云的異彩，充分表現(xiàn)月色使一切更美。
2.使用擬人手法來寫月兒，使月兒更生動(dòng)、可愛、傳神，如說“月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子”，顯示了月亮的嬌羞可愛。
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略
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文補(bǔ)充習(xí)題參考答案(二)
三顆枸杞豆補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、D(綹，應(yīng)讀liǔ )
二、示例：干燥、急躁;云霄、元宵;墮落、墜入;訓(xùn)斥、馴良;和藹、煙靄
三、1.精神萎靡2.衰頹敗落 3.不稱心;大可惋惜4.遺恨5.含褒義，機(jī)靈地
四、l.第一個(gè)“太陽”指自然界的太陽;第二個(gè)“太陽”不僅指自然界的太陽，也暗指時(shí)間、生命。
2.喻指“我”
五、“溢”是“充滿而流出來”的意思。在這里，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)了春季小樹林里花草樹木蓬勃生長、欣欣向榮的態(tài)勢(shì)，飽含了“我”對(duì)小樹林的喜愛之情。
六、l.擎 2.捏
七、B(“嘆息一聲”后用逗號(hào))
八、l.夸父逐El的故事見課文注釋。這個(gè)故事主要表現(xiàn)人們征服自然的決心。
2.這幾段文字指出：“0”是生命告終的句號(hào)，…0’表示遺憾，但“0”也是一切事物的起點(diǎn)。…0’也可以表示周而復(fù)始，表示圓滿。
3.三叔心理：讓他記住我的人生悲劇，希望他奮發(fā)努力，取得應(yīng)有的成就。 “我”的心理：三叔告誡我不能有他那樣的人生悲劇，勉勵(lì)“我”要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人。
九、如寫一朵“真是有意思透了”的花時(shí)，詳細(xì)介紹了大花瓣、小花瓣、小苞、大花蕊、小花蕊、葉脈等的數(shù)量、形態(tài)、色彩等.充分表現(xiàn)了作者生物學(xué)方面的素養(yǎng)，有助于刻畫人物形象。寫文章不僅要釘一定的語言文字水平，也要懂得百科知識(shí)。
問題探究
一、l.D
2.(一)段主要寫門前山溝的各種景象以及“我”的惡作劇;(二)段主要寫一朵特別有意思的花的內(nèi)部構(gòu)成。前者的許多景象是外顯的，后者是要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的。前者寫的是作為“淘氣鬼”的“我”的所見和所作所為，后者弓的是作為“生物學(xué)家”的“三叔”的所見，所以內(nèi)容也就不同了。 3.(一)段主要是描寫和記敘，(二)段主要是記敘和說明。
二、
l.這些事件至關(guān)緊要，不是由于人到了老年愛回憶的緣故，而是因?yàn)閮和瘡?qiáng)烈的好奇心對(duì)于人生的發(fā)展具有重要的意義，下文指出，“這好奇心，則正是使人萌生觀察欲望的一種啟蒙”，作者后來成為生物學(xué)家，與童年的好奇心就有很大的關(guān)系。
2.蘑菇大小不一，形狀不同，顏色各異;有的折斷后會(huì)淌出奶汁狀的液體，有的捏碎后會(huì)變顏色;有的輕輕彈敲鼓肚部分，會(huì)從圓口里冒出股股煙霧，十分可愛。第五段寫蘑菇會(huì)讓人中毒，“我”卻興趣不減，更突出了“我與這帶毒之物”的親密關(guān)系。
3.這不是說“我”的發(fā)現(xiàn)沒有意義，反而表明“我”小時(shí)候?qū)δ⒐降难芯烤陀辛瞬诲e(cuò)的成績。
4.略
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略
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文補(bǔ)充習(xí)題參考答案(三)
我們家的男子漢補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、靡恍惚葷
二、l.不好。原句富有幽默感，改用“偷懶”后帶有貶義，沒有了幽默感，而且也不符合兒童的心理。
2.用得好，“潦草”一詞準(zhǔn)確而又形象地寫出了他為自己不能獨(dú)立而內(nèi)心不快，吃東西馬虎的神態(tài)。
三、作者用帶有夸張的語氣，表明“我們家的男子漢”“最最奇妙”，無與倫比。
四、略
五、l.“棒冰”加上引號(hào)，既表明是引用，也表明突出這個(gè)詞。而“冰淇淋”“雪糕”既不是引用，也沒有必要突出它們，所以不加引號(hào)。
2.“甚至”一詞表示“雪糕”比“冰淇淋”普通便宜。“雪糕”和“棒冰”相比，“雪糕”要貴重價(jià)高一點(diǎn)。“我們家的男子漢”十分向往去少林寺當(dāng)和尚，大人告訴他到少林寺不可以吃葷，他問“那么棒冰可以吃嗎?”這是一個(gè)最低的要求，不求吃好東西，不要說不吃冰淇淋，甚至就連比冰淇淋便宜的雪糕也不吃。
六、
1.抓蹬攀推抓跳
2.雖然情感上極不愿意離開外婆去安徽，但由于“老保姆病了，回鄉(xiāng)了”，他只能回安徽，面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，“我們家的男子漢”“勇敢地”上了開往合肥的火車，表現(xiàn)了他沉著堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)。
問題探究
“好漢”不依賴別人，能幫助別人，愿為大眾做事，又能充分發(fā)揮集體的力量。“我們家的男子漢”有“對(duì)獨(dú)立的要求”，不依賴別人，自己出去買東西，雖不愿離開外婆，又堅(jiān)決登上去安徽的火車，可見有“好漢”的特點(diǎn)。
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略
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