浙教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案
浙教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案
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浙教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案(一)
秋天的懷念
1、捶 瓢 訣
2、(1)①
(2)②
3、示例：
(1)有的云飄逸，有的云深沉，有的云活潑而輕快，各具情態(tài)，天空中正玩得愉快。
(2)媽媽的愛(ài)溫柔，爸爸的愛(ài)深沉，老師的愛(ài)廣博而無(wú)私，濃濃郁郁，成長(zhǎng)中我幸福溫暖。
4、望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。
5、 “ 悄悄地 ” 、 “ 偷偷地 ” 細(xì)膩地寫(xiě)出母親的小心翼翼。她很怕自己的情緒或措辭刺激到因病而煩躁的 “ 我 ” ，但又放心不下 “ 我 ” ，因此悄悄地出去、進(jìn)來(lái)，偷偷聽(tīng) “ 我 ” 的動(dòng)靜。體現(xiàn)了母親對(duì) “ 我 ” 深沉的愛(ài)。
6、不能。這句，屬于插敘。 “ 母親喜歡花 ” 補(bǔ)充說(shuō)明母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。 “ 可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了 ” 說(shuō)明母親為了 “ 我 ” 放棄了對(duì)生活的享受。這句話(huà)能表現(xiàn)母愛(ài)的深沉。
7、母親說(shuō)這句話(huà)的目的是為了鼓勵(lì) “ 我 ” 珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。 “ 好好兒活 ” 的意思是：無(wú)論發(fā)生什么，無(wú)論遇到多大的艱難坎坷都不能屈服后退。對(duì)生活要充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)希望。
8、(1)追憶錢(qián)家塘的日子;
(2)帶 “ 我 ” 上街單獨(dú)買(mǎi)東西吃;
(3)因 “ 我 ” 不肯與她一同上街而傷心，并責(zé)備 “ 我 ” 。
9、 “ 心中一驚 ” 是因?yàn)橥蝗豢吹侥赣H皺紋密布的耄態(tài)，與原先定格在 “ 我 ” 腦中的形象有很大的差別，想到她過(guò)著單調(diào)的日子就這樣老了，因而吃驚。 “ 過(guò)于簡(jiǎn)單 ” 指母親一生都為了她的孩子付出，一直都習(xí)慣于家庭主婦的定位， “ 圍著鍋臺(tái)和孩子轉(zhuǎn) ” ，根本沒(méi)有為自己而活。
10、母親是一個(gè)勤勞堅(jiān)忍、溫柔安靜，放棄自己的青春夢(mèng)想，把一切都交付給了兒女的人。
11、母親真正的心愿是自己的孩子能有一個(gè)幸福的家庭，享受天倫之樂(lè)。作者認(rèn)為報(bào)答母愛(ài)不是用野心和榮華，而是用愛(ài)心和平凡的家庭樂(lè)趣。
12、示例：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)
浙教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案(二)
再塑生命的人
1、(1)慨
(2)捻
(3)翼翼
(4)綻
(5)截
(6)恍
2、C
3、假如給我三天光明 海倫·凱勒 美 作 教育
4、她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人——安妮，莎莉文老師。
5、運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò) “ 漲 ” 、 “ 立即 ” 等詞語(yǔ)寫(xiě)出了 “ 我 ” 發(fā)自?xún)?nèi)心的高興和自豪，表現(xiàn)了孩子獲得成功時(shí)的快樂(lè)。
6、莎莉文老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的人，她對(duì)海倫的教育因勢(shì)利導(dǎo)，衢循善誘;她是一個(gè)懂教育、愛(ài)教育的人，她讓海倫親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過(guò)程中理解概念;她是一個(gè)善于溝通、有教育藝術(shù)的人，她抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟了海倫的思維、智慧和情感。
7、莎莉文老師教 “ 我 ” 水這一個(gè)詞，讓 “ 我 ” 認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事，同時(shí)也喚醒了 “ 我 ” 認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物的渴望，形象地說(shuō)出了自己的心情。所以作者說(shuō) “ 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由 ” ，由此 “ 我 ” 的生命旅程充滿(mǎn)了嶄新的希望。
8、朋友連續(xù)五年參加長(zhǎng)跑賽，都未能獲得自己所期望的待遇，卻以 “ 平靜 ” 面對(duì)最后一次長(zhǎng)跑賽的佳績(jī)。
9、悲苦地放棄了，而讓自己沉淪了下去：幸運(yùn)地讓自己上了一次櫥窗，人生開(kāi)始柳暗花明;放棄了長(zhǎng)跑，選擇了另一種讓命運(yùn)轉(zhuǎn)折的方式。
10、面對(duì)坎坷命運(yùn)時(shí)淡定、冷靜、曠達(dá)、沉默、堅(jiān)毅的態(tài)度。
11、命運(yùn)給人的考驗(yàn)很多，并不是每一個(gè)生命都能收獲豐碩的成果。我們的努力是為了內(nèi)心的充實(shí)，而不是為了別人的掌聲。能戰(zhàn)勝自己和周?chē)h(huán)境的人，生命會(huì)展現(xiàn)亮麗的風(fēng)景。(意思相近即可。)
12、示例：奧斯特洛夫斯基。他在保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后，寫(xiě)出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。
浙教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案(三)
春
1、和 鶯 生 境
2、示例：春風(fēng)化雨 春風(fēng)得意 春風(fēng)滿(mǎn)面 陽(yáng)春白雪 妙手回春 雨后春筍 枯木逢春
3、③ 示例：一壇上好的黃酒要醞釀數(shù)十年。(用本義) 小明他們正在醞釀一臺(tái)豐富多彩的文藝晚會(huì)。(用比喻義)
4、C
5、(1)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。
(3)花里帶著甜味兒。
6、不同意。此處用 “ 鬧 ” 字更好。 “ 叫 ” 只是單純地寫(xiě)出了蜜蜂的聲音，而 “ 鬧 ” 則不僅寫(xiě)出了蜜蜂的聲音，還寫(xiě)出了蜜蜂爭(zhēng)喧的場(chǎng)景，內(nèi)涵要豐富得多。
7、相似點(diǎn)：眨呀眨的閃爍著。 野花的特點(diǎn)：遍地都是，色彩鮮艷。
8、 “ 春在田疇 ” ; “ 春在河畔 ” ; “ 春在天空 ” ; “ 春在果園 ” 。(或： “ 田疇春意現(xiàn) ” ; “ 河畔春意鬧 ” ： “ 天空春意飛 ” ： “ 果園春色美 ” 。類(lèi)似均可。)
9、春天有神奇的魔力和生命力，是我們?cè)苑N的希望、夢(mèng)幻和理想。
10、熱愛(ài)生活，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著的人。(或：熱愛(ài)生命，用心去感受春天，感受生命的靈氣與活力的人。)
11、(1)示例：滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁《游園不值》)/
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。(朱熹《春日》)/
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)
(2)示例：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)/
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)/
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)/
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)
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