七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)參考答案人教版2017

時(shí)間：2017-05-15 16:32:16 妙純901由分享

　　做人教版七年級(jí)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)的習(xí)題要多練、多思，認(rèn)真對(duì)待。小編整理了關(guān)于2017人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)的參考答案，希望對(duì)大家有幫助!

　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)參考答案人教版2017(一)

　　在塑生命的人

　　1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;

　　cán;qǐ;jǐ

　　2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油

　　3、(1)喜好的情緒

　　(2)領(lǐng)會(huì);理解

　　(3)現(xiàn)在多指讀書(shū)、學(xué)習(xí)只求懂得大概，

　　不求深刻了解

　　(4)形容五彩繽紛、十分華麗的景象

　　4、(1)迥然不同;天壤之別;判若云泥;迥乎不同

　　(2)色彩斑斕;五彩繽紛;姹紫嫣紅

　　5、略

　　6、莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情

　　7、表達(dá)了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情

　　8、正是對(duì)“水”的理解啟發(fā)了海倫，使她認(rèn)識(shí)到宇宙萬(wàn)物都有名稱，使海倫有了求知的欲望，

　　一切都豁然開(kāi)朗起來(lái)

　　9、愛(ài)海倫，對(duì)事業(yè)執(zhí)著;講求教育方法，做到因勢(shì)利導(dǎo);循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，

　　開(kāi)啟思維、智慧和情感

　　10、略

　　11、(1)“我”代數(shù)不及格時(shí)，老師給“我”關(guān)愛(ài)

　　(2)老師每天于百忙中抽時(shí)間給“我”補(bǔ)課

　　(3)老師激發(fā)了“我”解答難題的勇氣和靈感

　　(4)老師沒(méi)有接受母親給她買的貴重衣料，而接受了我給她買的一只紅蘿卜

　　(5)“我”坐在老師對(duì)面時(shí)的那種敬慕和愛(ài)戀之情

　　(6)老師對(duì)“我”的勉勵(lì)、安穩(wěn)“我”為老師翻譯些短篇文字

　　12、因?yàn)樗俏覀兣處熤虚g最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位......牢記了原理

　　13、T女生是一位品格高尚的人，她熱誠(chéng)地為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)，完全是出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，

　　因而不肯接受母親的“報(bào)酬”;紅蘿卜卻無(wú)疑是童年時(shí)的作者對(duì)老師的一顆敬愛(ài)之心，

　　T女士接受紅蘿卜，同樣是出于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)

　　14、我對(duì)老師的敬愛(ài)、敬慕和愛(ài)戀以及沉痛而深切的思念。表現(xiàn)了師生之間的深情，

　　尤其贊美了老師的美麗、和平、善于誘導(dǎo)。

　　15、示例：“T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)”。

　　“飄”字不僅生動(dòng)形象地突出了T女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對(duì)應(yīng);

　　“生命”一詞突出T女士的出現(xiàn)，對(duì)于童年時(shí)代的作者具有非常重要的意義

　　16、略

　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)參考答案人教版2017(二)

　　散步

　　一、1、B

　　2、拆歧蹲霎

　　3、折(zhé)折斷拆(chāi)拆散歧(qí)分歧

　　枝(zhī)枝條顆(kē)顆粒棵(kē)一棵樹(shù)

　　4、委屈粼粼分歧

　　5、略

　　二、6、(1)把母子二人的情態(tài)顯現(xiàn)出來(lái)，兒子誠(chéng)懇、孝敬，母親年邁順從。

　　(2)表現(xiàn) “ 我 ” 強(qiáng)烈的責(zé)任感，而下文的最終決定又反映了 “ 我 ” 對(duì)母親的尊重和孝順。7、引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)提示了文章的敘事線索。

　　8、母親老了，身體不好，要多走走。

　　9、我的兒子;天真、可愛(ài)、聰明伶俐。

　　10、 “ 我 ” 伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)。

　　11、A心情郁悶 B借酒澆愁 C心有余悸 D忐忑不安

　　12、一個(gè)是作者因一場(chǎng)噩夢(mèng)而對(duì)父親惦念不已，非得通過(guò)電話 “ 聽(tīng)到父親的聲音 ” 才安心。另一個(gè)事例是父親因?yàn)闆](méi)人接電話竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來(lái)察看。

　　13、兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現(xiàn)了作者深深的孝敬之情，第二件事表現(xiàn)了父親對(duì)兒子徹骨的關(guān)愛(ài)之情，感人至深。這種父子間無(wú)微不至的 “ 牽掛 ” ，是人世間最美好的情感。正是這種親情維系著我們這個(gè)世界，溫暖著我們的心靈，并使人生放發(fā)出絢麗的色彩。以小見(jiàn)大。

　　14、 “ 劈頭就問(wèn) ” 表現(xiàn)了父親焦急萬(wàn)分，擔(dān)心兒子全家煤氣中毒; “ 緩緩地說(shuō) ” 是因?yàn)楦赣H得知沒(méi)接電話的原因，兒子全家平安以后，內(nèi)心感到輕松釋然。表情描寫要抓住眼神和臉色，答案略。

　　15、示例：牽掛是風(fēng)雨中的一把雨傘，黑暗里的一束亮光，保護(hù)、照亮著我們的生命。