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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案

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  七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案(一)

  艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民

  【積累運(yùn)用】

  1、健、坦、橫、峻、嶇、崖

  2、B

  3、B;C;A;D

  4、改句:目前的艱難境界,不能 阻抑我們民族生命的前進(jìn)。比較:反問(wèn)句語(yǔ) 氣更為強(qiáng)烈,更能表達(dá)出我們民族生命的頑 強(qiáng)與雄健,而陳述句語(yǔ)氣較為平淡,表達(dá)效果 一般。

  5、(1)民族生命進(jìn)程

  (2)中華民 族歷史進(jìn)程

  (3)中華民族歷史的順利發(fā)展

  (4)長(zhǎng)江黃河穿沙漠、過(guò)山峽

  (5)濁流滾滾、 一瀉萬(wàn)里

  【閱讀理解】

  6、民族生命進(jìn)程;人類歷史生活;中華民族精神

  7、一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河,有時(shí)流到很寬闊的境界,平原無(wú)際, 一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界,兩岸叢山疊嶺,絕壁斷崖,江河流子其間,回環(huán)曲折, 極其險(xiǎn)峻

  8、不能。“不全是”是說(shuō)有些時(shí) 候有些地方坎坷不平,而“全不是平坦的”是 說(shuō)任何時(shí)候任何地方都是坎坷不平的。改成 “全不是”就不客觀了。

  9、這種趣味,其實(shí) 都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的樂(lè)趣,是一種付出 努力后的快樂(lè)與幸福。

  10、請(qǐng)?jiān)?,能換一組曲目嗎?(意思相近即可)

  11、突出朱丹對(duì)木笛的珍愛,表現(xiàn)朱丹對(duì)民族音樂(lè)的摯愛。

  12、環(huán)境描寫,渲染了天氣的寒冷凄 涼,烘托出朱丹內(nèi)心的凄苦、哀愁和悲憤。

  13、朱丹是一個(gè)具有出色的音樂(lè)才華,又有崇高民族精神的人。

  【課外拓展】

  14、示例:但使龍城飛 將在,不教胡馬度陰山。 一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死, 雙鬢向人無(wú)再青。 王師北定中原日,家祭 無(wú)忘告乃翁。

  15、略

  七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案(二)

  土地的誓言

  【積累運(yùn)用】

  1、讕、契、誕、亙、斕、 嗥、熾、穢

  2、不管;即使;或者;都

  3、幽遠(yuǎn);金黃;火紅;奔馳;斑斕;碧綠(不拘泥于原文,合理搭配即可)

  4、我要回到她的身邊,我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她,我愿付出一切。 我必須看見一個(gè)更加美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。

  5、略

  【閱讀理解】

  6、(1) “泛濫”原意是“江河水溢出,淹沒(méi)土地”,又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。這里是指作者 激憤狂放的心情如決堤之水不可遏制地向四下泛濫奔流,難以駕馭控制。

  (2)“埋葬”本 用于已經(jīng)死去的事物。這里指昔日在田壟間 留下的快樂(lè)歡笑早已蕩然無(wú)存,取而代之的 是凄苦、哀愁和悲憤。

  7、展現(xiàn)故鄉(xiāng)東北地域的廣闊與物產(chǎn)的豐富,這些特有的景物組成許多畫面,給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和想象 空間。也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的濃烈的思念之 情。

  8、“我”同故鄉(xiāng)之間存在一種血肉聯(lián) 系,“我”思念故鄉(xiāng),終有一天“我”會(huì)回到故鄉(xiāng) 去。

  9、人稱的變化實(shí)際是情感變化的結(jié) 果。原來(lái)用“她”是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn), 但隨著作者情緒一步步激動(dòng),作者不滿足于 第三人稱,直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流,用“你”相稱,感情更加直接迫切。

  10、……衰老的爹娘||……在關(guān)內(nèi),流浪||……歡聚在一堂?第一層:憶家鄉(xiāng)。第二層: 離家鄉(xiāng)。第三層:思家鄉(xiāng)。

  11、(1)強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的所在,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念

  (2)強(qiáng)調(diào)了在侵略者鐵蹄下被迫離家流浪的凄苦與憤慨之 情

  (3)強(qiáng)調(diào)了對(duì)回歸故土重建家園的強(qiáng)烈渴望

  (4)強(qiáng)調(diào)了對(duì)親人、故鄉(xiāng)的思念之情

  12、形象、生動(dòng),詳盡。 凝練、簡(jiǎn)潔。

  13、不可以。三個(gè)“!”強(qiáng)烈地表現(xiàn)出在日本侵略者鐵蹄下被迫離家外出流浪的凄苦與憤慨之 情。

  【課外拓展】

  14、(1)寫出了一個(gè)普通農(nóng)家孩子對(duì) 土地真摯、深沉的依戀之情。

  (2)寫出了一 個(gè)失去國(guó)土的人對(duì)侵略者的憎恨,對(duì)祖國(guó)土地?zé)霟岬膼邸?/p>

  (3)寫出在外游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。

  七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案(三)

  音樂(lè)巨人貝多芬

  【積累運(yùn)用】

  1、林—零(凌);析—晰;

  急一及;奕奕一 翼翼;

  墨—默;蜜一密

  2、惹(引);章;擬;天;雷;徒

  3、(1)動(dòng)作描寫

  (2) 神態(tài)描寫

  (3)肖像描寫

  (4)語(yǔ)言描寫

  4、示例:搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲

  【閱讀理解】

  5、他能坦然、鎮(zhèn)定地面對(duì)生活中的痛苦和不幸,具有豁達(dá)、樂(lè)觀、勇敢的精神。

  6、貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作,音 樂(lè)在貝多芬的筆下和心里已經(jīng)成為生命的象征,而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符,卻不能完美 傳達(dá)貝多芬心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏。

  7、比作密不通風(fēng)的磐石和不見天日的囚室。生 動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸和痛苦。

  8、言之有理即可。

  9、勤奮刻 苦學(xué)習(xí)的精神。

  10、示例:放棄也就意味著失敗,這點(diǎn)小小的困難不應(yīng)該成為我前進(jìn)路上的絆腳石,我一定要找到辦法。

  11、巴赫對(duì)音樂(lè)的熱愛讓他能夠漠視所有的困苦 和勞累。

  12、一是指少年在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜;二是指月光支持少年走過(guò)艱苦的歲月。

  【課外閱讀】

  13、略。


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