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七年級下語文期中試卷

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  平淡,是成功路上的驛站。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是堅持的路。祝七年級語文期中考試順意!小編整理了關(guān)于七年級下語文期中試卷,希望對大家有幫助!

  七年級下語文期中試題

  (考試時間:120分鐘;滿分:100分)

  一、積累與運(yùn)用(26分)

  1.根據(jù)拼音寫出漢字或給加著重號的字注音。(4分)

  一條浩浩蕩蕩的長江大河,有時流到很寬闊的境界,平原無際,一瀉萬里。有時流到很逼狹( )的境界,兩岸叢山疊( )嶺,絕壁斷崖,江河流于其間,回環(huán)曲折,極其xiǎn jùn( )。民族生命的進(jìn)程,其經(jīng)歷亦復(fù)如是。

  2.結(jié)合語境,解釋詞語有誤的是( )(2分)

  A.他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。(機(jī)關(guān):這里指秘密的意思。)

  B.冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了。(無味:沒有味道。)

  C.天之涯,海之角,知交半零落。(知交:知心的朋友。)

  D.“闖練,闖練,英子。”我臨去時爸爸還這樣叮囑我。(闖練:走出家庭,到生活中去鍛煉。)

  3.修改病句。(2分)

  由于她這樣好的成績,得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

  改為:

  4.下列加點字解釋有誤的一項是( )(2分)

  A.卿今當(dāng)涂掌事(當(dāng)權(quán)) 蒙辭以軍中多務(wù)(推托)

  B.但當(dāng)涉獵(粗略地閱讀) 大兄何見事之晚乎(看)

  C.惟聞女嘆息(只) 愿為市鞍馬(買)

  D旦辭爺娘去(早晨) 萬里赴戎機(jī)(戰(zhàn)爭)

  5.背誦默寫。(8分)

  (1)自然美景總會令人心蕩神馳。“深林人不知, ”是寧靜淡泊的心境;“峨眉山月半輪秋, ”是清朗秀美的秋意;“ ,竹中窺落日”是愜意閑適的心情。

  (2)思鄉(xiāng)懷 親是一個永恒 的主題。“誰家玉笛暗飛聲, ”是李白聽笛聲蕩漾起的滿腹鄉(xiāng)思;“愿馳千里足, ”是代父從軍的木蘭對家園生活的眷念;“ ,憑君傳語報平安”是岑參走馬相逢而牽動的故園鄉(xiāng)思情。

  (3)《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)斗慘烈曠日持久的詩句是: , 。

  6.根據(jù)《童年》完成下列⑴-⑵題。(4分)

  (1)《童年》最基本的主題之一是 。(1分)

  (2)簡要分析外祖父是一個怎樣的人。(3分)

  7.七年(1)班舉行了《黃河,母親河》綜合性學(xué)習(xí)活動,請根據(jù)要求完成下列問題。(4分)

  在古代,黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時,這里的氣候溫暖濕潤,土地肥沃,到處是青山綠野,植物種類繁多,為原始人類的生存提供了有利條件,殷代以后,黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人口繁衍較快,政治文化也較先進(jìn),因此,黃河流域成了中華民族成長的搖籃。

  相傳中華民族的始祖——黃帝生長在黃河中游,他和他的族系主要活動的區(qū)域也在黃河中游,后來建立夏、商、周王朝的都是他的后裔,他們自稱“華”(或“夏”),聚居在中原地區(qū),人們認(rèn)為“中原”位居四方之中。所以后世稱之為“中華”?,F(xiàn)在“中華”又成了整個中國的代稱。

  (1)為什么黃河是中華民族的搖籃?(2分)

  (2)說說“中華”一詞的來歷。(2分)

  二、閱讀(34分)

  (一)閱讀《傷仲永》,完成8—11題。(10分)

  金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

  余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰:"泯然眾人矣。"

  王子曰:"仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?

  8.用“/”標(biāo)出下列句子的語意停頓。(每句標(biāo)一處)(2分)

  (1)父 利 其 然 也 (2)自 是 指 物 作 詩 立 就

  9.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)

  (1)日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) (2)賢于材人遠(yuǎn)矣 ( )

  10.將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語。(4分)

  (1)卒之為眾人,則其受于人者不至也。

  (2)邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。

  11.學(xué)習(xí)了《傷仲永》一文后,班級舉行了“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論,大家一致認(rèn)為“‘仲永泯然眾人’父之過”,請你結(jié)合文意,談?wù)?ldquo;父之過”的理由。(2分)

  (二)閱讀下文,完成12-15題。(10分)

  曇花終于怒放

  張詩劍

  ①我愛曇花。

  ②三年前的春天,朋友給我送來一株曇花,種在白瓷壺里,枝葉鐵青如劍,精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了!

 ?、鄄痪茫冶阋勒张笥训膰诟?,把這株曇花移植到花盆里,天天澆水,日日松土,不時除草,但由于陽光不足,長得很慢。我有點心急了,但急 有何用?一天一天過去,一年一年到來,一直未見它結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常,從原來的一枝發(fā)成三枝,葉子變得厚實起來,三年時間差不多長高三倍。時間久了,心情也就淡然了,花開不開任由它去吧。心想,它終是一株曇花在生長著。只要它能延續(xù)生命,也就可以了。

  ④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天,我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來,每隔一天就大了許多,如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日,我來到花架邊觀察,只見嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。我立即預(yù)感到,今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時,它便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部,徐徐向上翹升,作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開,如玉女提裙起舞,清香陣陣,優(yōu)美絕倫。啊,它就是“月下美人”啊!

 ?、葸^去未見曇花開放,感到非常神秘,真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷,見不到它的動態(tài)美姿,也聞不出她的清香。今夜如愿以償,真正見到鮮活美麗的曇花怒放,真是歡喜欲狂!

 ?、捱@朵曇花?;ü诖T大,高雅潔麗,雍容華貴,香氣清新誘人。皓月當(dāng)空,一家人在花架邊,盡情欣賞“月下美人”,乃是今秋最美好的享受。

  ⑦種曇花三年,不開屬自然,開了亦屬自然,何必計較時間的遲早?里爾克說:“有何勝利可言,挺立就意味著一切。”此乃至理名言。她 一年不開,兩年不開,第三年終于怒放了。世上一切美好的事物,只要能堅持,鍥而不舍,就能開花結(jié)果。

 ?、鄷一ǖ钠沸粤钊烁信澹核患惫?,不爭寵于群芳,只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強(qiáng)矣!它隨處能夠生存,葉可青萬年,花可放萬年!

 ?、嵛覑蹠一ā?/p>

  (選自《小作家選刊》)

  12.在下面橫線上,填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。(2分)

  高興極了 , ,歡喜欲狂。

  13.這是一篇托物言志的美文,請找出文中能表明作者由曇花終于怒放這一現(xiàn)象感悟到人生哲理的的一句話。(2分)

  14.第一斷和最后一段的“我愛曇花”獨立成段的作用分別是:(3分)

  第一段:

  最后一段:

  15.為什么作者要把開放的曇花比喻為“月下美人”?(3分)

  (三)閱讀《一支慟哭的鋼筆》一文,完成16--19題。(14分)

  一支慟哭的金色鋼筆

  一路開花

 ?、龠@是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留筆:“請用鋼筆寫作業(yè)!”

 ?、谒前嗬锏膶W(xué)生,念五年級。矮小,瘦弱,怯懦不堪。很多次,我真想在分發(fā)作業(yè)的同時,當(dāng)著眾人的面告誡她。但又怕這會刺傷她敏感而又脆弱的心靈。但她一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)。我不明白,為何在她文靜純真的背后,深藏著那么讓人不可捉摸的倔犟。

 ?、郛?dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時,我決定對她進(jìn)行點名批評。于是,那個陽光遍灑的午后,便有了這樣一個讓人備覺心酸的場景——我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句,一面時不時地用余光安撫在角落里默默流淚的她。

 ?、芩_始躲我,面色倉皇地,像春花躲秋風(fēng)一般,硬生生地要遠(yuǎn)隔一整個炎炎夏季。我并未從她的躲藏中找到一位老師該有的威嚴(yán)。相反,我內(nèi)心有了一股悲愴的洪流,隨著她日漸成熟的躲藏而越發(fā)奔騰,直至波瀾壯闊。

 ?、蔹S昏后的校園里,多了幾分靜謐與清冷。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步。透過窗簾間的縫隙,我能看到,她和她的同桌正喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩,家境頗為拮據(jù),經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費都得拖上幾個月才能勉強(qiáng)繳清。正當(dāng)我預(yù)備推門而入時,一幅永生難忘的畫面瞬間雕刻在了我的腦海里。

  ⑥她滿眼感激地合起手中鋼筆,微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開,接過那支破舊的鋼筆,輕輕地將它放在里面,那神色,如同手捧至寶一般。他略帶豪情地說了一句:“放心吧,這次你是用鋼筆寫的,老師不會再批評你了!”

 ?、呓鹕挠鄷熗高^愈漸寬大的縫隙,絲絲縷縷地交織在他們臉上。在那一種童真的友誼里,我無法找到自己該切入的借口,只得暗自逃離。第二天,在寬敞的辦公桌上,我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)。同樣的本子,同樣的筆色,同樣的日期。

 ?、嗍欣锱e辦長跑比賽的時候,他報了名。接著,他毫無懸念地成為了代表學(xué)校進(jìn)市里參賽的選手。

 ?、嵛迩椎穆烦?,對于臺下這幫稚氣未退的孩子來說,的確是一場艱難的耐力戰(zhàn)。他在人群中奮力奔跑,堅持不懈。我和看臺上的老師們一起,情不自禁地為他加油歡呼。他如一支離弦的箭,在臨近終點的時刻里,遙遙領(lǐng)先。

 ?、怏@人的一幕終于出現(xiàn)了。他愣愣地站在終點線附近的跑道上,看著后來的選手們牙關(guān)緊咬,奮力沖刺。人群一片嘩然。沒有人明白,在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭,他為何選擇了止步。

 ?、袭?dāng)有兩人陸續(xù)沖過終點線后,他才狂喜高呼著奔向終點線。毫無疑問,他受到了最嚴(yán)厲的批評。要知道,他所代表的是一所學(xué)校,而不僅僅是一個人。

  ⑿那是我第一次對他怒吼斥責(zé),我以為,他是想用特立獨行的方式來博得眾人的目光。“你明明能跑第一,你為什么要在終點前停下來?你知不知道這是整個學(xué)校的榮譽(yù)?”我一遍遍地責(zé)問,讓他頃刻間淚流滿面。

 ?、?ldquo;老師……第一名和第二名的獎品都不是一支鋼筆!我……我只要一支鋼筆。這樣,我的同桌就不會再煩惱,也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了……”他嗚嗚地悲鳴,盡訴了他在一路奔跑中所受的委屈。

 ?、椅一腥挥X察到自己的渺小與狼狽。面對這樣一個不諳世事的孩子,頓然心生余愧。

  ⒂校門口的喜報欄上,赫然寫著他的名字和所獲的獎品。我見過,那是一支多么精致的、卻又慟哭不止的金色鋼筆啊!

  (選自《南方日報》)

  16.試用簡潔的語言概括全文的內(nèi)容。(3分)

  17.文中“當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時,我決定對她進(jìn)行點名批評”。“再次”是第幾次?用自己的話描述一下“我”當(dāng)時的心情。(3分)

  18.分析文中劃線句子所運(yùn)用的修辭手法是: 作用:

  。(3分)

  19.文章以“一支慟哭的金色鋼筆”為題,談?wù)勀銓?ldquo;慟哭”一詞所包含的內(nèi)容和意義的理解。(5分)

  三、作文(40分)

  20.題目:成長路上憂和樂

  要求:(1)要寫出自己的真情實感;(2)要用上適當(dāng)?shù)拿鑼?。⑶不少?00字;(4)書寫要工整;(5)標(biāo)點要規(guī)范。

  七年級下語文期中試卷參考答案

  一、積累與運(yùn)用(26分)

  1.(4分)1、xiá dié 險峻

  2.(2分)B

  3.(2分)由于這樣好的成績,她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)

  4.(2分)B

  5.(8分)(1)明月來相照 影入平羌江水流 山際見來煙

  (2)散入春風(fēng)滿洛城 送兒還故鄉(xiāng) 馬上相逢無紙筆

  ( 3)將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸(每空一分,句中出現(xiàn)一個錯別字不給分)

  6. (4分)(1)阿廖沙的成長;(1分)

  (2)外祖父經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,如阿列克謝因染壞一匹布,被他打得昏死過去;狠心剝削工人,暗放高利貸,慫恿幫工偷東西。表現(xiàn)了他吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的性格。(3分)

  7. (4分)(1)(2分)黃河孕育了中華民族,是中華民族的發(fā)源地。(或:黃河流域自然環(huán)境優(yōu)越,中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人口繁衍較快,政治文化也較先進(jìn)。)

  (2)(2分)黃帝及后裔生長在黃河中游,他們自稱“華”(或“夏”),聚居在中原地區(qū),人們認(rèn)為“中原”位居四方之中。所以后世稱之為“中華”。(或:中華民族的祖先聚居在位居四方之中的中原,且黃帝及后裔自稱“華”。)

  二、閱讀(34分)

  (一)(10分)

  8.(2分)⑴父/利其然也⑵自是/指物作詩立就

  9.(2分)(1)通“攀”,牽,引;(2)勝過、超過。

  10.(4分)⑴(他)最終成為一個平凡的人,是因為他沒有受到后天的教育。⑵同縣的人對他感到驚奇,漸漸地請他的父親去做客,有的人還花錢請仲永題詩。

  11.(2分)因為仲永的父親“利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人”,貪圖錢財(貪圖小利),目光短淺,而“不使學(xué)”,從而使方仲永失去后天學(xué)習(xí)的有利時機(jī)。(或:仲永天資聰明,如果能輔以后天的教育,成就當(dāng)不同尋常;可他的父親卻鼠目寸光,貪圖小利,使仲永失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會,以至才能被埋沒,最終淪為常人。)

  (二)(10分)

  12、(2分)有點心急,心情淡然

  13、(2分)世上一切美好的事物,只要能堅持,鍥而不舍,就能開花結(jié)果。

  14、(3分)第一段:奠定全文的抒情基調(diào)。(或:引出下文對曇花的描寫,奠定了對曇花的喜愛之情。)最后一段:進(jìn)一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(或:總結(jié)全文,呼應(yīng)開頭,再次抒發(fā)了對曇花的喜愛之情,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。)

  15、(3分)曇花開時正是皓月當(dāng)空,月光下,花瓣緩緩展開,如玉女起舞,優(yōu)美絕倫;高雅潔麗,香氣清新誘人,美到極致。(或:因為曇花是在月夜開放的,且姿態(tài)優(yōu)美,如玉女一般,故稱月下美人。)(此外,如分析其作用的也按正常給分。)

  (三)(14分)

  16(3分).一個貧困的小男孩為了給同桌一支鋼筆,讓其免受老師的批評,在市長跑比賽中放棄了第一名。(意思對即可)

  17.(3分)第六次;“我”已經(jīng)忍無可忍,并感到非常的痛心和憤怒。(或:惱羞成怒)

  18.(3分)比喻;生動形象地刻畫出“我”對她點名批評,給她的心靈造成了很大的傷害。同時也為后文借同桌的鋼筆、同桌在市長跑比賽中只要第三名的情節(jié)埋下了伏筆。(或:把女孩躲我比作春花躲秋風(fēng),寫出女孩對我的畏懼和怯意,更能體現(xiàn)出二者心靈的距離,使語言更加形象生動。)

  19.(5分) (1)女孩因家境貧困買不起鋼筆而受到不知情的“我”的批評,這樣的遭遇令人心酸。(1分)

  (2)一個同樣不幸的小男孩,在市長跑比賽中為了幫助買不起鋼筆的同桌而放棄了第一名的榮譽(yù)和獎品,還遭到了老師的怒吼斥責(zé),這樣的遭遇令人落淚。(2分)

  (3)“我”對學(xué)生的關(guān)心照顧不夠,沒有盡到做老師的責(zé)任,還冤枉了兩個懂事的孩子,這支鋼筆,使“我”愧疚,使“我”難過落淚。(2分)

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