七年級語文試卷質(zhì)量分析報告
試卷分析是七年級語文教學(xué)過程中的必要環(huán)節(jié),對提高教學(xué)質(zhì)量有重要的指導(dǎo)作用。學(xué)習啦為大家整理了七年級語文試卷質(zhì)量分析報告，歡迎大家閱讀!
七年級語文試卷質(zhì)量分析報告范文一
一、試卷評價
七年級語文試卷總體上體現(xiàn)了命題者對語文教材的準確審視、對教材的全面把握與理解，關(guān)注了新課改對語文教學(xué)的基本要求。卷首寄語是對學(xué)生答題的提醒，娓娓道來，語重心長起到了提醒、鼓勵的目的。由易到難，難易適中，能全面考察學(xué)生一學(xué)期來的學(xué)習情況。附加題為古文閱讀，體現(xiàn)了新形勢下的課改理念。給同學(xué)們指明了學(xué)習中存在的問題和今后努力的方向。在假期中學(xué)生可以通過閱讀書本、網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑查漏補缺，力爭上游。
二、答題情況
本卷共130分，有附加題及卷面分各五分。最高分107分，最低分20分，優(yōu)秀率2.7%，及格率65%。學(xué)生普遍答完了，大多數(shù)同學(xué)卷面整潔、字跡工整認真。能看出學(xué)生對這次考試的重視程度。分析看80%同學(xué)基礎(chǔ)知識還是可以的，其中一部分同學(xué)在積累和運用部分能答滿分。但也有個別同學(xué)基礎(chǔ)上沒有認真下苦功。學(xué)生普遍失分主要在閱讀方面，尤其是在古文閱讀和古詩閱讀上，可見平時我們注重的太少。寫作方面全分50分。差異明顯。好的文章觀點鮮明、言辭流暢、旁征博引，字跡也漂亮、工整;而差的主題確立有誤，甚至還有的學(xué)生根本沒有主題;而且發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的“文體觀念”很淡薄，基本技能缺失;還有不少學(xué)生似乎在考前死背一些范文，作文中雷同的、模仿的層出不窮，這種作文得分也較低。
積累和運用：第1題考察注音;第2題考察漢子書寫;第3題考察成語運用;這三道題目相對簡單，學(xué)生完成情況很好。第4小題考察關(guān)聯(lián)詞、標點及病句修改，第5小題考察詩文背誦情況，學(xué)生有失分現(xiàn)象，表現(xiàn)在平時沒有下功夫。第6小題考察名著閱讀，作文農(nóng)村孩子，閱讀面相對狹窄，有50%的同學(xué)沒有答對。
綜合性學(xué)習：總分7分，題目比較簡單，是訓(xùn)練過的題目。所以學(xué)生答得不錯。
閱讀：它包括三個方面：現(xiàn)代文閱讀(課內(nèi)、課外各一篇)、文言文閱讀、古詩鑒賞。著重考查學(xué)生的閱讀能力、解題能力、語言感悟能力、理解鑒賞能力，以及學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀。兩篇現(xiàn)代文閱讀都涉及學(xué)生對知識的歸納、概括能力。提煉出有用的信息。對說明方法及其作用都進行了考察。有些同學(xué)上課不認真聽講。答案有誤。17小題失誤原因是學(xué)生對文言實詞的理解掌握的不夠扎實，該記住的沒有記住。18小題翻譯句子失分也很大，能翻譯大概，不能非常準確的做到不失分。古詩閱讀失分是最嚴重的一部分。21小題鮮有人回答正確，學(xué)生們找錯呼應(yīng)的句子。22小題考察作者思想感情。學(xué)生可能對這首詞很陌生，又讀不懂文意，只好信口開河，詞不達意。
寫作：本次作文為補充命題作文。“此時此刻，我在掛念 ”有填父母、我的爺爺、遠方的姑姑、老師、成績、放假、草兔等。其中黃苑倪這樣開頭“思念是一種人的思想變化，我不知道為何人會思念?有時候，思念是痛苦的;有時候，思念是甜蜜的、幸福的。掛念和思念意思相近，只是情態(tài)變化不一樣罷了。”……隨著這個開頭我很有興致地看完了這篇作文，沒想到越到后面越有感觸，言辭懇切、語句通順，從文中我切實感受到姐妹情深，牽腸掛肚。是一篇難得的佳作。段安心的作文前三段開頭第一句話都是“爺爺，您知道我有多么牽掛您，思念您嗎?”看著這樣的作文，我都為他們而感動，確實寫出了真情實感。這同樣是一篇佳作。
三、今后教學(xué)建議
1、積攢摘抄本，并經(jīng)常翻閱。積少成多，達到水到渠成的目的。
關(guān)注語文積累與運用，進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。加強語文的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，要繼續(xù)加強漢字書寫的規(guī)范化教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣，真正做到書寫規(guī)范、端正、整潔;古詩文默寫要加強對詞句的理解，避免錯別字。積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習語言。把有用的詞匯、句子摘抄下來以備用時所需。
2、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣、堅持寫日記習慣。
加強課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀，促進學(xué)生閱讀能力和解題能力的提高。文章是一個相對完整的系統(tǒng)，閱讀時我們不能孤立地看待文中的詞語、句子和段落，而要把它放在整篇文章中去審視、觀照?，F(xiàn)代文閱讀教學(xué)時，教師要帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課文整體，在整體把握的基礎(chǔ)上作綜合的分析。從整體出發(fā)，讓學(xué)生對自己喜歡的語段讀讀議議，由學(xué)生自己深入文本，仔細體味，從而得出屬于他自己的探究成果，平時閱讀做批閱提示，不要怕把書弄臟了，書臟了，只要你學(xué)到了知識，它就發(fā)揮了它的熱和光。養(yǎng)成勤于動腦的習慣，這樣會提高很快。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
3、注重規(guī)律，培養(yǎng)語感，落實文言文課堂教學(xué)。新課標規(guī)定的古詩文背誦篇目可以早早地計劃讀背，可以增加一定的閱讀量，尤其重視課文內(nèi)新掌握的字詞現(xiàn)象在課外的語段中的靈活運用。運用網(wǎng)絡(luò)知識拓寬知識面，多接觸古文知識，觀看名家課堂實錄，養(yǎng)成記筆記習慣，提高古文閱讀水平。提高概括運用能力。
4、掌握寫作技巧，吸引讀者，做到龍頭、鳳尾，豬肚子。
?、偌訌妼忣}指導(dǎo)。“磨刀不誤砍柴功”，只有認真審清題目，才能做到有的放矢，最終水到渠成。
?、陬}目要新、立意要高、選材要精、感情要真。一篇文章首先先看題目。再看開頭，然后是每一段第一句話，最后是結(jié)尾。盡可能恰當?shù)赜眯┬揶o手法。如排比句的運用，有氣勢。上面兩例優(yōu)秀習作都是下了一定的功夫的。我們就要去學(xué)習，去運用。
?、厶幪幜粜慕詫W(xué)問，我們要先掌握素材，平時就應(yīng)該多觀察、多思考，然后學(xué)會整理，歸納總結(jié)，把間接經(jīng)驗變成直接經(jīng)驗，把別人的勞動成果為我所用，站的高，才能望得遠。
5、重視語文板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫結(jié)構(gòu)圖。
學(xué)習畫知識結(jié)構(gòu)圖可以讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，把知識進行分類整理、歸納，提高學(xué)生的概括、分析、整理能力。同時提高寫作水平。
同學(xué)們請沉下心來，認真審視我們自己，抓住平時美好的學(xué)習時光，好好學(xué)習。百尺竿頭，更上一層。
七年級語文試卷質(zhì)量分析報告范文二
試卷分為“積累與運用”、“閱讀與鑒賞”、和“作文”三大板塊。試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上注意與中考保持一致，讓學(xué)生一開始就熟悉中考。本次考試試題有點難度，重視考查學(xué)生的知識積累和文學(xué)素養(yǎng)，尤其注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。
二、 從各班的表現(xiàn)看，七1、七3班成績領(lǐng)先于其他班級，七1班平均分70.86,合格率達到65.71。從整個年級來分析，平均分68.01,合格率44.10%,在全區(qū)排名11位,總體成績不是很理想.
三、從得分明細可以看出，得分率比較高的和期中考試一樣，仍然是古詩文默寫、文言字詞解釋和句子翻譯等基礎(chǔ)識記類題，而字詞運用、和現(xiàn)代文閱讀、作文等著重考查學(xué)生語文素養(yǎng)和運用能力類的考題普遍得分不高。
四、存在的問題。
1、“雙基”薄弱
基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實，例如有同學(xué)把fǒu寫成fǒ。基本的理解、運用和分析能力不強?？陀^題難度不大，得分率卻不很理想。
2、知識面狹窄，
缺少日常生活的積累，閱讀面窄，社會閱歷少，語言組織能力差，影響作文的深度和廣度。對于課外現(xiàn)代文閱讀的問答題，出現(xiàn)表述不清、詞不達意和語言干癟等問題。3、學(xué)習思維不活躍，應(yīng)變能力差不愛動腦筋，不善思考學(xué)習問題，缺少鉆研精神。做題時不能隨機應(yīng)變，比較機械、死板，缺少靈活性。
五、下一階段的目標措施：
成績目標：名次達到區(qū)里前十名。
具體措施：
1、加強周末作業(yè)和日常作業(yè)的有效性，做到練一題，掌握一題，不求多而求精，不厭其煩地對重點篇目和重要知識點進行訓(xùn)練。
2、把最基礎(chǔ)的知識掌握牢固，落實知識點。繼續(xù)加強文言文和詩詞的背誦默寫，擠出時間來對其中的重要知識點進行逐個測驗過關(guān)。要求學(xué)生注意做好積累本上知識點的積累工作。
3、加強現(xiàn)代文閱讀、語言綜合運用類題的訓(xùn)練，并針對學(xué)生作文死板、呆滯的現(xiàn)象加大作文指導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
4、繼續(xù)做課外閱讀，慢慢整理各類題型的解答套路，注重歸納總結(jié)。掌握答題格式和規(guī)范避免非能力因素的失分情況。
5、加強作文的輔導(dǎo)，可以進行片段作文訓(xùn)練，限時作文訓(xùn)練，限定時間(一般在40-50分鐘左右)，從作文的基本思路訓(xùn)練起，審題、立意、謀篇、布局、成文，規(guī)范寫作程序，嚴格控制時間，認真寫作，要求學(xué)生盡可能根據(jù)自己的特長選擇合適的寫作角度，確定好文體，注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢,揚長避短，爭取盡可能地多得分。
七年級語文試卷質(zhì)量分析報告范文三
本次考試為學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)以來的第一次大型考試。因此整套試題的命制比較注重中小學(xué)的銜接。試卷以第一單元，第二單元為依據(jù)，檢測學(xué)生學(xué)習的情況，難度適中，題型靈活，注重向課外的延伸拓展，開放性命題比較貼切學(xué)生實際。因此，總體上來看，本次考試達到了預(yù)期的效果。
一、成績分析
本次試卷分值為120分，基礎(chǔ)知識共80分，作文共40分。年級段平均分為79.24，合格率75%。7(5)班平均分為81，合格率88%，都是全年級最高。7(3)班平均分74，7(2)班合格率66%，為年級最低。綜合各班來看，平均分差距不大，但合格率差距較大。
二、存在問題及產(chǎn)生問題的原因
從答題來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，例如:第一題的積累與運用，共考察了字的書寫，注音、文言語詞的默寫等，學(xué)生正確率很高。但還存在一些共性問題。
1、課文不熟，表現(xiàn)存第3小題，對課文的理解性，人物性格把握不夠。
2、綜合性學(xué)習能力有待提高。第二大題口語交際與綜合性學(xué)習失分較普遍，主要表現(xiàn)在對綜合性學(xué)習的流程設(shè)計感到無從下手。
3、閱讀部分課內(nèi)部分明顯好于課外部分，涉及到語言賞析，內(nèi)容分析時得分率幾乎都不及格。
4、寫作水平有待進一步提高。本次作文為命題作文，部分學(xué)生沒注意選材的新穎，敘寫老一套素材，造成失分嚴重現(xiàn)象。另個多數(shù)學(xué)生作文仍然平淡，缺少真情實感，套用的，瞎編空洞的痕跡較嚴重，造成了本次作文普遍較低的情況。
三、教學(xué)改進措施
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為需要改進教學(xué)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，在教學(xué)中，有以下幾方面需重視:
1、培養(yǎng)良好的寫字，讀書、傾聽、觀察、思考的習慣。學(xué)習態(tài)度往往決定學(xué)習效果，習慣和成績是聯(lián)系在一起的。在平時教學(xué)中，應(yīng)扎扎實實地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣，有意味地培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，課下加大課外閱讀量，注重積累與運用，引導(dǎo)學(xué)生走自主學(xué)習的道路。
2、加強對后進生的輔導(dǎo)。
從本次考試情況看，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象特別嚴重，因此做好差生的工作勢在必行。溝通家長，使家長更好地配合我們共同教育孩子。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置作業(yè)，讓后進生學(xué)習目標明確。我認為，后進生的問題解決了，班級的整體水平會更上一層樓。
3、重視作文教學(xué)。
在學(xué)生作文選材、構(gòu)思和表達上要進行有效的指導(dǎo)，尤其是要指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、描寫生活、抒發(fā)自己的真情實感，寫出自己的創(chuàng)作。
總之，今后的教學(xué)中將以促進學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為準則，扎扎實實，創(chuàng)造性地開展工作。
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