七年級(jí)期中試卷分析語(yǔ)文
七年級(jí)期中試卷分析語(yǔ)文
七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析課要努力創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)的課堂教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,激活學(xué)生的思維.小編整理了關(guān)于七年級(jí)期中試卷分析語(yǔ)文，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)期中試卷分析語(yǔ)文范文一
本次期中考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生在初一上學(xué)期前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，具體反映階段習(xí)慣養(yǎng)成效果?，F(xiàn)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行試卷說明與質(zhì)量分析。
1、命題原則和試卷命制過程
本次試題堅(jiān)持以學(xué)生為本，切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育和課程改革的要求，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題，在兼顧“雙基”前提下，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考查。遵循語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)積極的價(jià)值取向，努力體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。
2、試卷結(jié)構(gòu)
總分值為100分，考試時(shí)間150分鐘。
試卷分語(yǔ)文知識(shí)積累、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用、閱讀、作文四部分，共23題。試卷難度與中考規(guī)定難度相比較簡(jiǎn)單，其中積累與運(yùn)用分值16分，占總分的16%;語(yǔ)文綜合運(yùn)用分值為6分，占總分的6%;閱讀部分分值為38分，占總分的38%;作文部分分值為40分，整個(gè)試卷注重從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)“維度”進(jìn)行考查，正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系，以能力為核心，重視考查學(xué)生的文化積累與語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、重視考查運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力
解決實(shí)際問題是學(xué)生語(yǔ)文能力的充分體現(xiàn)，今年的試卷注重考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。如試卷中的語(yǔ)文綜合運(yùn)用部分以現(xiàn)實(shí)生活為背景，重點(diǎn)考查了學(xué)生收集信息并對(duì)收集信息進(jìn)行處理以解決實(shí)際問題的能力，很好的體現(xiàn)了語(yǔ)文源于生活，服務(wù)于生活的課程理念。
4、難度適宜，面向全體考生
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。”本次考試作為一種檢驗(yàn)手段，目的在于考查學(xué)生在初中階段對(duì)應(yīng)該理解知識(shí)的掌握程度，今年的試卷，整體難度適中，題目基本上由易到難，相鄰題目的難度沒有大幅度的波動(dòng)，試題從難度、分值、位置等各方面充分考慮到了學(xué)生的承受能力及學(xué)生的習(xí)慣思維方式。充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“面向全體學(xué)生”的理念。
四、問題及改進(jìn)之處
1、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)
在本次考試中，在題目的設(shè)置上很多題目都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，涉及到字音、字形、成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的辨析、作家作品、對(duì)課文的識(shí)記，雖然題目所涉及的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)，但考下來(lái)的結(jié)果并不理想，所以注重基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于狠抓落實(shí)。
2、注重語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用
語(yǔ)文來(lái)源于生活，同時(shí)又服務(wù)于生活，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁鈱?duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累，有了積累到真的需要用到的時(shí)候才能學(xué)以致用。
3、注重閱讀
閱讀在語(yǔ)文考試中占到了很大的比重，怎樣才能做好閱讀題，我認(rèn)為最關(guān)鍵還在于多讀：
一讀知文體，識(shí)大意;
二讀帶問題，找答案;
三讀查原文，找根據(jù);
四讀慎思考，補(bǔ)缺漏。
4、作文上多下功夫
作文40分，在語(yǔ)文試卷中占到了很大的比重，可以說是語(yǔ)文試卷中的半壁江山，那么怎樣才能讓自己的文章更能打動(dòng)讀者，我認(rèn)為最關(guān)鍵的還在于文章的真情實(shí)感，具體應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：
一看要求，選題目;
二積素材，列提綱;
三選文體，分段落;
四注書寫，顧首尾;
五查字?jǐn)?shù)，找失誤。
我堅(jiān)信在師生的共同努力下，在教學(xué)上我們一定能夠做得更好、更出色。
七年級(jí)期中試卷分析語(yǔ)文范文二
本周四、五我校舉行期中考試，今天下午5點(diǎn)結(jié)束。語(yǔ)文學(xué)科是昨天上午第一場(chǎng)考試，本次初一年的語(yǔ)文試卷是我負(fù)責(zé)命卷的。我命題堅(jiān)持以下幾個(gè)的原則：緊扣文本，立足基礎(chǔ)，難度適宜，預(yù)測(cè)及格率80%以上，優(yōu)秀率20%以上，有一定的綜合性，閱讀材料要有一定的思想性和人文性，側(cè)重考查學(xué)生的識(shí)記、理解、分析、綜合、表達(dá)能力。今天下午評(píng)卷結(jié)束，學(xué)生成績(jī)與我預(yù)測(cè)相差不大，年段86人參加考試，及格率為83.7%，優(yōu)秀率25.6%。 我所任教的101班參考人數(shù)為29人，及格人數(shù)為25人，及格率為86.2%，優(yōu)秀人數(shù)為7人，優(yōu)秀率為24.1%。屬于正常情況，有點(diǎn)遺憾的是有4人不及格，其中有3有在70分以下，據(jù)本班學(xué)生反映，這三位同學(xué)，在小學(xué)從來(lái)沒有及格的記錄。教學(xué)二個(gè)多月來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)同學(xué)記憶力真的有點(diǎn)問題，但也并不是智商特差的那種，主要是小學(xué)基礎(chǔ)不好，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不認(rèn)真聽講，課后沒有自覺學(xué)習(xí)，怕苦怕累，家長(zhǎng)在家也監(jiān)管不力。我找他們談話至少6次以上，其中1位同學(xué)已有10次談話記錄了。要想轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，在今后的考試中達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，是難于上青天。我只能盡力而為，爭(zhēng)取讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步。
細(xì)看學(xué)生答卷，主要存在以下幾個(gè)問題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)：
(1)學(xué)生對(duì)多音字、形似字掌握不是很好，如“輟”、“咽”等字
(2)詩(shī)文默寫錯(cuò)別字較多，如“礪”、“銷”、“ 罔”等字錯(cuò)誤率相當(dāng)高。
(3)在文言閱讀中，學(xué)生對(duì)字詞“泯”、“或”解釋丟分人數(shù)較多，對(duì)“邑人”一詞的理解不準(zhǔn)確。對(duì)文言虛詞“之” 做助詞“的”的用法掌握較差。
(4)作家作品生活朝代掌握較差，如把“吳承恩”生活的朝代寫成“元末明初”，把“王安石”生活的朝代寫成“唐代”的，有的同學(xué)把《傷仲永》的作者與《世說新語(yǔ)》的作者混淆不清。
(5)知識(shí)點(diǎn)混淆現(xiàn)象嚴(yán)重：如學(xué)生把人物描寫方法與修辭手法、表達(dá)方式等知識(shí)混在一起.
2、看題不仔細(xì)：
要求用原文回答的，學(xué)生另起爐灶;有字?jǐn)?shù)要求的，學(xué)生長(zhǎng)篇大論;只要求寫一句的，他們寫很多句;要求至少要有一種修辭手法的，學(xué)生不用;還有漏做題目的現(xiàn)象，班上有位成績(jī)好的同學(xué)有5分的題漏做。
3、名著閱讀教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本次考查學(xué)生對(duì)名著《西游記》的掌握程度，出的題目很淺顯，從作者、基本內(nèi)容、精彩情節(jié)，給人啟迪等方面命題，但學(xué)生對(duì)情節(jié)內(nèi)容掌握不是很好，學(xué)生真正讀原著的很少。
4、作文出現(xiàn)以下幾個(gè)問題較嚴(yán)重：
(1)題材老調(diào)(2)套作文的現(xiàn)象(3)假、大、空作文大有存在(4)語(yǔ)言表達(dá)存在病句、羅嗦、平淡的情況(5)寫作思路混亂，東拉西扯(6)卷面馬虎。
今后教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1、扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。字的音、形、義的辨析，語(yǔ)法、修辭的了解、掌握，文體、文學(xué)知識(shí)、文言知識(shí)的積累，其中最基本的、作為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)認(rèn)真教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真學(xué)，把它落到實(shí)處。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：加強(qiáng)預(yù)習(xí)、課堂做筆記、課外做摘抄、寫周記、按時(shí)復(fù)習(xí)、書寫工整、廣泛閱讀、多背誦積累等習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、重視名著的閱讀。傳承中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)， 把六本書分解到各個(gè)學(xué)期、各個(gè)時(shí)段，力求讀原著，全面了解名著內(nèi)容，進(jìn)一步深入了解主要人物及其相關(guān)情節(jié)。利用課余時(shí)間開展名著閱讀活動(dòng)，讓栩栩如生的人物形象、經(jīng)典情節(jié)深入人心。
4、切實(shí)開展語(yǔ)文"綜合性學(xué)習(xí)"，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫等諸方面的能力的有效保證。
5、注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)。如"瀏覽、跳讀、精讀"及"寫讀書筆記、做批注、談感受"。
6、加強(qiáng)作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，把指導(dǎo)學(xué)生“寫什么”作為作文教學(xué)重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)說真話，抒真情。以生活的實(shí)際感受和體驗(yàn)作為寫作的主要內(nèi)容，寫出真正的理解和感悟。
七年級(jí)期中試卷分析語(yǔ)文范文三
一、命題及范圍：
本次試卷由二中學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題，考試范圍為七年級(jí)上冊(cè)前三單元，課外古詩(shī)詞前五首，名著閱讀，考試時(shí)間為100分鐘，卷面滿分為100分。
二、試題結(jié)構(gòu)：
本次試卷由基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用(共32分)，現(xiàn)代文閱讀(共25分)，文言文閱讀(共13分)，作文(共30分)四個(gè)大題21個(gè)小題組成。
三、評(píng)卷情況：
評(píng)卷由學(xué)區(qū)七所學(xué)校統(tǒng)一組織，采取流水作業(yè)，統(tǒng)一 標(biāo)準(zhǔn)，做到扣分有理， 給分有據(jù)，共正公平。
四、試題及答卷分析：
第一大題(基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用)：
第1小題為選擇題，考查字音字形，比較容易，得分率較高;第2小題為找出并成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，四個(gè)錯(cuò)別字中D項(xiàng)中的叢山疊嶺的“疊”丟分嚴(yán)重，這4分能得滿分的不多。第五小題考查成語(yǔ)使用有誤的，這個(gè)選擇題得分率較高，第4小題為對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)，這個(gè)3分題得分率較高;弟小題考查古詩(shī)原句填空，這個(gè)8分題比較簡(jiǎn)單得分率高，少部分學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)背誦或者出現(xiàn)錯(cuò)別字導(dǎo)致丟分。第7小題材料概括題中第一個(gè)小題關(guān)于保護(hù)動(dòng)物問題，得分率高;第二個(gè)小題讓學(xué)生寫出保護(hù)措施，因?yàn)閷W(xué)生只答出一個(gè)措施扣掉1分;第8小題名著考查《童年》中的人物阿廖沙，和寫出自己印象最深刻的人物，學(xué)生完成的較好，得分率很高
第二大題：(一)《這里會(huì)長(zhǎng)出一朵花》(13分)
第9小題共設(shè)兩問，第一問關(guān)于小野的問題，文章中優(yōu)相關(guān)的原句，學(xué)生比較容易找到，適當(dāng)概括就行，第二問說“我”如何解決的，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)組織語(yǔ)言，這3分題一般的2分;第10題從人物描寫的角度賞析AB兩句折分題，A句中的神態(tài)描寫比較容易得分，B句中動(dòng)作描寫的作用一般會(huì)扣1分;第11小題的景物描寫，對(duì)作用的分析不夠準(zhǔn)，丟掉2分;第12小題“我”的教育是否成功及判斷依據(jù)，學(xué)生一般會(huì)答出教育部成功，從結(jié)尾處很容易看出來(lái)，這個(gè)小題得分率高。
(二)《像花生一樣活》(12分)
第13小題表格題，(4分)，AB兩處概括因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確，得分率不高;第14小題讓學(xué)生答出我們“心里一慢了歡喜”的原因，從文中能直接看出來(lái)，得分率較高;第15小題對(duì)文中父親人物形象的分析(4分)，優(yōu)等生一般能得滿分;又少部分學(xué)生缺少內(nèi)容或者對(duì)人物形象概括不準(zhǔn)導(dǎo)致丟分;第16小題讓學(xué)生來(lái)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劦玫降膯⑹?，因?yàn)椴蛔⒁庾x懂文句，理解偏差，寫的啟示不符合文意導(dǎo)致丟分
第三大題《傷仲永》比較閱讀(13分)
第17小題解釋四個(gè)加點(diǎn)詞，前兩個(gè)考查的課內(nèi)詞語(yǔ)，不難，得分容易，后兩個(gè)考查課外詞語(yǔ)，由于學(xué)生不善于聯(lián)系課內(nèi)，雖然不難但得分率不高;第18小題考查句子翻譯，第一句課內(nèi)文句翻譯得分率高，第二句課外句子的翻譯中，前半句不理解，表達(dá)不清，容易丟分;第19小題比較仲永和司馬光有什么不同，并談?wù)剰闹蝎@得的啟示，這道題優(yōu)等生一般得滿分，一些學(xué)生因?yàn)閷忣}不清，只答出啟示得1分。
第四大題作文(30分)
本次作文為命題作文與半命題作文任選一題，選擇半命題作文的較多，享受 什么的樂趣，學(xué)生能先天出具體詞語(yǔ)，如讀書，旅游等，然后作文，基本上能扣著題目去寫，總體平均分在22分左右，也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間把握不好導(dǎo)致作文不能完篇得分在15分以下，對(duì)第二題目《不能沒有你》，學(xué)生一般從親情、友情及師生情等方面立意，能寫出真情實(shí)感的文章得分在一類卷26分以上。
好的方面:
1.大部分學(xué)生，能夠從現(xiàn)實(shí)生活中挖掘素材，通過多種表達(dá)方式，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2.這次作文要求600字以上，雖然超出了七年級(jí)學(xué)生的要求，但大部分學(xué)生能夠?qū)憠蜃謹(jǐn)?shù)。
3.基本上，所有的作文內(nèi)容，都是積極向上的，能夠反映出學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
有待解決的問題:
1.很多學(xué)生在敘事時(shí)，不能將一件事寫得具體，沒有在敘事中加入生動(dòng)的描寫的意識(shí)，敘事如同流水賬。
2.很多學(xué)生的字體，不夠規(guī)范和美觀，還需要加強(qiáng)練習(xí)。
3.一部分學(xué)生，作文內(nèi)容很空洞，不能結(jié)合某件事或某種景物來(lái)抒情。而是根據(jù)題目直接抒情或議論，給你以“無(wú)病呻吟”的感覺。
五、存在問題及努力方向：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，如字音字形及詩(shī)句默默寫，不能保證穩(wěn)穩(wěn)得分;
2、對(duì)現(xiàn)代文課外閱讀的理解，分析問題的你能力不高，整體得分率偏低;
3、作文從語(yǔ)言，寫作素材的積累等方面要加強(qiáng);
4、學(xué)生的書寫整體不夠理想
針對(duì)以上問題，我們依然要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)常抓不懈，重視落實(shí)字詞文言詩(shī)句的默寫，充分利用好早讀及輔導(dǎo)課;對(duì)現(xiàn)代文的閱讀多練習(xí)，講方法和練答題的思路和技巧，重視課堂上對(duì)學(xué)生答題方法的滲透。重視學(xué)生的書寫，從平時(shí)做起，加強(qiáng)練字，例如練字帖等。
我們七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組成員團(tuán)結(jié)一心，充分利用集體的智慧和力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，爭(zhēng)取把學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偬岣咭徊?，不斷趕超其他的兄弟學(xué)校，并且不斷縮小與名校的差距，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。
七年級(jí)期中試卷分析語(yǔ)文相關(guān)文章：