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北師大版七年級上冊語文教案

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北師大版七年級上冊語文教案

  教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。下面是小編為大家精心整理的北師大版七年級上冊語文教案,僅供參考。

  北師大版七年級上冊語文教案(一)

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力

  學(xué)習(xí)用截取法,構(gòu)建文章,明確文章的線索,體會父子情深,品味樸實、飽含深情的語言,從而提高學(xué)生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。

  過程與方法

  這是一篇敘事紀(jì)實散文。學(xué)習(xí)本文,閱讀方法上以朗讀訓(xùn)練為重點;內(nèi)容探究上,以學(xué)生自學(xué)為主,采用自主、合作、探究的方式;在寫作練習(xí)上,學(xué)習(xí)運用截取法來敘事抒情的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生用“整體感知、重點研讀、合作探究、自主學(xué)習(xí)”的模式來掌握內(nèi)容,領(lǐng)悟內(nèi)涵。

  情感、態(tài)度與價值觀

  體味文中血濃于水的濃濃親情,從感情的聚焦點——背影中發(fā)掘深深的父愛,陶冶學(xué)生愛我親人、愛我生活的高尚情感。

  重點  體會樸實、飽含深情的語言,感悟作者由感情的聚焦點——背影抒發(fā)的真摯親情。學(xué)習(xí)敘事中的選材方法——截取法。

  難點   明確“背影”是課文的明線,“父子深情”是課文的暗線,二者和諧統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)文章的特點;體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊。

  教學(xué)課時 二課時

  教學(xué)步驟

  北師大版七年級上冊語文教案(二)

  第一課時教學(xué)流程設(shè)計

  一、 設(shè)置情境。導(dǎo)入新課

  1.“慈母手中線,游子身上衣”,如果說 母愛如涓涓溪流滋潤著我們的心田, 那么父愛便是一首永遠不老的歌,時時震撼著我們的心靈!有一首歌名字叫《父親》,今天我們一起來欣賞一下,共同沐浴這份深深父愛。

  2.生活中“父親就是那登天的梯,父親就是那拉車的牛”!父愛是一種發(fā)自內(nèi)心的無私、深沉的愛!著名作家朱自清的《背影》,便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作品。(板書課題:背影)請同學(xué)們把課文朗讀一遍。

  二、指導(dǎo)學(xué)生談讀課文后的體會和感受,合作探究

  1.文中共有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?文章為何以“背影”為題?

  (1)四次寫到“背影”:點題的背影、買橘子的背影、分別時的背影、想念中的背影。

  (2)感觸最深的“背影”:買橘子的背影。

  (3)“背影”貫串全文始終。

  2.有感情的朗讀買橘子的背影分析作者是怎樣細(xì)致刻畫這一“背影” 的?你認(rèn)為用得最生動的動詞有哪些?

  (1)感情基調(diào):舒緩、深沉。

  (2)買橘子時的背影的刻畫:外貌描寫、動作描寫。

  (3)幾個生動的詞語運用:蹣跚、探、 攀、縮、傾。

  小結(jié):父親年紀(jì)大了。但為了給兒子買幾個橘子,不顧掉下月臺的危險, 艱難的“攀”著、“縮”著,“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情,又怎能不令人感動得淚流滿面呢?

  3.同學(xué)們有感情的朗讀本段,熟讀成誦。再次體會父親的愛子深情。

  三、品味語言,感悟主旨

  1. 文中父親的話語不多,請找出最讓你動情的父親的話語,談?wù)勀愕捏w會。

  (1)“事已如此,不必難過,好在天無 絕人之路!”體會:擔(dān)心兒子過分悲痛,寬慰兒子。

  (2)“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”體會:放心不下,愛子情切。

  (3)“我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動!”體會:擔(dān)心兒子旅程口渴,眷眷深情溢于言中。

  (4)“我走了,到那邊來信!”體會:l臨別囑咐,惦念兒子旅途的平安。

  (5)“進去吧,里面沒人!”體會:擔(dān)心兒子,細(xì)心關(guān)照。

  小結(jié):這些簡短的話,含義豐富。 有離別的愁苦,有對兒子不諳世情險惡的擔(dān)心,有對未來的憂慮,也有經(jīng)濟拮據(jù)的難言之隱。我們似乎聽到了那位父親拳拳的愛子之音,多好的父親啊!

  2.文中有幾處,作者的淚在無聲的流,請找出來細(xì)心品味。

  (1)第一次流淚:家境慘淡,悲哀的淚。

  (2)第二次流淚:望父買橘,感動的 淚。

  (3)第三次流?目:“背影”消逝,惜別的淚。

  (4)第四次流淚:思念父親,傷心的淚。

  小結(jié):“感人心者,莫先乎情”,作者的四次流淚,情思綿綿,強烈地撞擊著我們的心扉,在朦朧的淚光中,那份永恒的父子深情在無盡地蔓延一…

  北師大版七年級上冊語文教案(三)

  第二課時教學(xué)流程設(shè)計 一、導(dǎo)入新課、積累語言 1. 設(shè)置情境,導(dǎo)人新課:情是一個永遠不老的話題,在許多文學(xué)作品中都通過抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親情,你積累的有關(guān)父愛深情的優(yōu)美句子有哪些?我們一起交流賞析一下吧! (1)“父愛像一把大傘,總在有雨的日子里擎著!” (2)“父愛是一座大山,挺拔偉岸;父愛是一片汪洋的海,濃郁深遠!” (3)“父親是我人生旅途中的一盞明燈,在我迷路的時候,照亮我的行程!” 2.有選擇的投影學(xué)生積累的優(yōu)美句子,交流背誦。 小結(jié):同學(xué)們摘記的句子中都融入著濃濃的情意,希望同學(xué)們多積累背誦,你的語言也會靚起來。 二、合作探究,明確文章的線索 上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們領(lǐng)略到了名篇的風(fēng)范。像其他散文一樣,《背影》也有它明確的線索,試試看,能發(fā)現(xiàn)嗎? (1)“背影”在文中共出現(xiàn)了四次:文章開頭,點出背影;父親買橘子,刻畫背影;父子分手,分別背影;文章結(jié)尾,照應(yīng)背影。結(jié)論:文章的明線一背影。 (2)文章開始引出回憶;而后渲染濃重的悲涼氛圍;接下來的送別,更是直接表現(xiàn)父子情深;結(jié)尾思念,催人淚下。 結(jié)論:文章的暗線——父子深情。 小結(jié):文章通過“背影”將各部分材料巧妙地組織起來,并成功地表達了作者的感情,照應(yīng)了標(biāo)題,使文章貫穿一氣,渾然一體,所以說“背影”是文章的明線;同時文章處處涌動著摯熱的情感,所以說父子深是文章的暗線。兩條線索一條主外,一條主里,和諧統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)文章。 三、語言訓(xùn)練,探究“選材構(gòu)思法一截取法”的片段寫作練習(xí) 1.現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法——截取法?!侗秤啊分猿蔀閺V為傳誦的佳作,還緣于作者精巧的選材構(gòu)思。作者以新穎獨到的視角,截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構(gòu)建文章。請同學(xué)再讀課文,深人體會這一特色。 2.現(xiàn)在請大家口頭表達,寫作交流。

  (1)我們沐浴在愛的陽光下,能截取最讓你感動的瞬間,說說你的父親嗎?

  (2)請同學(xué)們將父親最精彩的瞬間融人你的情感,寫下來。

  (3)交流寫作心得。

  本課小結(jié)

  《背影》是一篇優(yōu)美的敘事紀(jì)實散文。作者截取了生活中最鮮明的片段——父親的背影,通過特寫;抒發(fā)了濃濃的父子深情。文章語言樸實,飽含深摯的情感,只有細(xì)心玩昧才能真正有所領(lǐng)悟。文章精巧的選材構(gòu)思法——截取法,也是值得我們好好借鑒學(xué)習(xí)的!

  板書設(shè)計

  背影 朱自清

  點題的背影 父親對兒子的摯愛 悲哀的淚

  買橘子的背影 感動的淚

  分別時的背影 惜別的淚

  想念中的背影 兒子對父親的深情 傷心的淚

  文章的線索:明線一背影;暗線一父子深情。

  文章的選材構(gòu)思法:截取法。

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