教學(xué)設(shè)計既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。不僅對學(xué)生的知識技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對于學(xué)生健康情感與價值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。下面是小編為大家精心整理的蘇教版七年級語文上冊教案，僅供參考。

　　蘇教版七年級語文上冊教案(一)

　　十三歲際遇

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、反復(fù)誦讀和識記，積累和豐富語匯。

　　2、在朗讀的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理清作者寫作思路及思想感情的線索。

　　3、讓學(xué)生領(lǐng)悟人生要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感情和領(lǐng)會文章的字里行間渴望生活、渴望創(chuàng)造、渴望在無際的天空自由飛翔的感情。

　　2、誦讀體味文章詩意盎然的語言，積累豐富自己的詞匯。

　　三、課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、課前準(zhǔn)備

　　教師：1、作者簡介及寫作背景(見附一)

　　2、印發(fā)田曉菲詩《露》給學(xué)生閱讀。

　　學(xué)生：1、借助工具書自學(xué)詞語，每人并準(zhǔn)備2個詞語準(zhǔn)備向別的同學(xué)提問。

　　2、反復(fù)朗讀，對精彩片段多讀幾遍。

　　3、試著提出幾個問題。

　　二、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，十二、三歲正是充滿幻想，憧憬未來的年齡，每個人的心中都有一個夢想，“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”只要去努力，我想信你們最終會取得喜人的成績，夢想一定會成功的!今天我們就來學(xué)習(xí)一個活生生的例子!一個十三歲就走進(jìn)北大校園的少年-------田曉菲。

　　(二)檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。

　　1、由學(xué)生上講臺，請別的同學(xué)認(rèn)讀并解釋自己卡片上寫的詞語。

　　2、分男女生對讀下列兩組詞語(幻燈片)。

　　際遇　　絮語　 惆悵　 沉淀　　塵緣　　犀利　　嗚咽　 似曾相知

　　穹窿　　凝垂　 紳士風(fēng)度　　茫然若失　 迷離　　安恬　 白駒過隙

　　蘇教版七年級語文上冊教案(二)

　　偉人細(xì)胞

　　一、　　　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、　　　　借助工具書，要求讀懂課文，了解賈里的三次挫敗和成功;

　　2、　　　　文章生活氣息濃郁，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀懂得，只有深入生活，注重生活積累，才能寫出鮮活的好文章來;

　　3、　　　　幫助學(xué)生理解，要想成就一番偉大事業(yè)，都是小事開始做起的;

　　4、　　　　通過理解課文，結(jié)合自己平時觀察，仿寫一個片段《男(女)蘇教版七年級語文上冊教案X》，注意寫出人的個性。

　　二、　　　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、　　　　學(xué)習(xí)本文巧妙地安排故事情節(jié)，人物描寫個性化，以及生動活潑、詼諧幽默的語言;

　　2、　　　　理解文章的主旨，弄清挫敗和成功的原因。

　　三、　　　　課前準(zhǔn)備：

　　1、　　　　查字典，給生字注音，對不熟悉的詞語加以理解;

　　2、　　　　初步了解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事的梗概。

　　四、　　　　教學(xué)過程：

　　(一)　　　　揭題，導(dǎo)入課文

　　同學(xué)們，你們昨天都認(rèn)真地預(yù)習(xí)了課文，大家說說看《偉人的細(xì)胞》作品中的主人翁是誰?

　　(二)　　　　簡介作者;

　　(三)　　　　檢查預(yù)習(xí)：

　　1、　　　　你預(yù)習(xí)了哪些生字詞?是怎么弄懂它的?和同學(xué)們交流一下。

　　2、　　　　如果有個人問你：“《偉人的細(xì)胞》講的是什么?你會怎樣回答?

　　(1)　　　　要求同桌兩個人說一遍;

　　(2)　　　　指名幾位同學(xué)在班級交流一下故事內(nèi)容。交流后并作出評價。

　　(四)　　　　閱讀課文，理清作者寫作思路：

　　1、　　　　給足充分的時間讓同學(xué)默讀課文，默讀后思考：

　　蘇教版七年級語文上冊教案(三)

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、　　　　初步學(xué)會閱讀整本書，課內(nèi)外結(jié)合，讀完整本書。

　　2、　　　　了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片斷。

　　3、　　　　學(xué)生在自主、合作、探究的各種語文綜合實(shí)踐活動中，加深對作品的理解，提高語文能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在學(xué)生的閱讀過程中，不斷給以指導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到更高的閱讀層面。

　　教前準(zhǔn)備

　　1、　　　　學(xué)生根據(jù)自己的興趣，制定閱讀計劃，教師給予方法指導(dǎo)

　　2、　　　　閱讀過程中學(xué)生自學(xué)“怎樣閱讀整本書”和“推薦與閱讀”等有關(guān)內(nèi)容。

　　活動建議

　　第一步：閱讀

　　一、　　　　內(nèi)容：

　　學(xué)生按閱讀計劃完成閱讀任務(wù)。

　　二、　　　　課時：

　　三課時

　　三、　　　　要求：

　　1、　　　　口述故事大意，介紹人物

　　2、　　　　有感情朗讀故事片斷

　　3、　　　　摘錄優(yōu)美文句、段落

　　4、　　　　做好讀書卡片

　　第二步：思考與交流

　　一、　　　　內(nèi)容：

　　班級交流、評價。安排活動主持人，規(guī)定義流程序，確定活動評委。

　　二、　　　　課時：

　　一課時

　　三、　　　　要求：

　　1、　　　　討論或辯論

　　作者為什么要用“鋼鐵是怎樣煉成的”來作書名?

　　保爾身上最使你感動的是什么?

　　2、　　　　以小組為單位，精讀課本上兩片斷，設(shè)計“探究練習(xí)”題，參與評選