七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案第三章上

　　讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫(xiě)滿無(wú)悔，下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案，僅供參考。

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案篇一

　　《鄧稼先》答案

　　【積累運(yùn)用】

　　1、泣、鮮、愧、畢、喻、孺、裹、瘁

　　2、略

　　3、A

　　4、長(zhǎng)句便于表達(dá)較為復(fù)雜嚴(yán)密的意思;短句顯得活潑，節(jié)奏快。長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美，有一種特殊的表達(dá)效果。

　　【閱讀理解】

　　5、渲染了工作環(huán)境的惡劣，烘 托以鄧稼先為代表的中國(guó)核科學(xué)家們堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念。

　　6、借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦，表現(xiàn)鄧稼先不畏艱難的精神。

　　7、有對(duì)裂士或下屬的哀悼，有完成烈士遺志的決心。

　　8、體現(xiàn)了鄧稼先以國(guó)家、民族利益為重，置個(gè)人安危于度外的高尚品質(zhì)。

　　9、(1)將軍帶領(lǐng)大家種樹(shù) ;(3)將軍帶領(lǐng)大家葬樹(shù)

　　10、要點(diǎn)：綠樹(shù)成蔭，鮮花 遍地。

　　11、將軍希望種下的楊柳能夠綠樹(shù) 成蔭，更希望人們能在格爾木真正安家立業(yè)。

　　12、示例：①這個(gè)句子用擬人的修辭方法，生 動(dòng)地表現(xiàn)了柳樹(shù)艱難而不屈的生長(zhǎng)歷程。一 個(gè)“站”字讓人仿佛看到了柳樹(shù)挺立在戈壁灘 上與風(fēng)沙戰(zhàn)斗的情形，而“迎”字又寫(xiě)出了柳 樹(shù)樂(lè)觀堅(jiān)定的信念。②這一句用排比的句 式，一氣呵成，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，具體展現(xiàn) 了死而復(fù)生的柳樹(shù)與惡劣環(huán)境抗?fàn)幉⒁焉钌?扎根的勝利者的形象。

　　【課外拓展】

　　13、略

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案篇二

　　《音樂(lè)巨人貝多芬》答案

　　【積累運(yùn)用】

　　1、林—零(凌);析—晰;

　　急一及;奕奕一 翼翼;

　　墨—默;蜜一密

　　2、惹(引);章;擬;天;雷;徒

　　3、(1)動(dòng)作描寫(xiě)

　　(2) 神態(tài)描寫(xiě)

　　(3)肖像描寫(xiě)

　　(4)語(yǔ)言描寫(xiě)

　　4、示例：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲

　　【閱讀理解】

　　5、他能坦然、鎮(zhèn)定地面對(duì)生活中的痛苦和不幸，具有豁達(dá)、樂(lè)觀、勇敢的精神。

　　6、貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音 樂(lè)在貝多芬的筆下和心里已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美 傳達(dá)貝多芬心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏。

　　7、比作密不通風(fēng)的磐石和不見(jiàn)天日的囚室。生 動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸和痛苦。

　　8、言之有理即可。

　　9、勤奮刻 苦學(xué)習(xí)的精神。

　　10、示例：放棄也就意味著失敗，這點(diǎn)小小的困難不應(yīng)該成為我前進(jìn)路上的絆腳石，我一定要找到辦法。

　　11、巴赫對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)讓他能夠漠視所有的困苦 和勞累。

　　12、一是指少年在明亮溫柔的月光下抄寫(xiě)曲譜;二是指月光支持少年走過(guò)艱苦的歲月。

　　【課外閱讀】

　　13、略。

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案篇三

　　《孫權(quán)勸學(xué)》答案

　　【積累運(yùn)用】

　　1.《資治通鑒》;司馬光;宋;政治;史學(xué)

　　2.示例：①讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。②行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。③書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

　　3.《詩(shī)》;《書(shū)》;《禮》;《易》;《春秋》

　　4.(1)軍中多務(wù)。

　　(2)孤常讀書(shū)，自以為大有所益。

　　(3)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

　　5.呂蒙;缺少知識(shí)文才;刮目相待(看)

　　【閱讀理解】

　　6.(1)推托

　　(2)了解

　　(3)到了……的時(shí)候到

　　(4)重新

　　7.(1)我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎!

　　(2)你現(xiàn)在的才干、謀略，不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了

　　8.(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!

　　(2)一方面表明魯肅的敬才與愛(ài)才，以及兩人情投意合;另一方面從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

　　9.示例：不能因事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的;成才，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)。

　　10.(1)晚，遲

　　(2)戲弄

　　(3)喜歡

　　(4)好

　　11.(1)師曠說(shuō)：“為什么不點(diǎn)蠟燭呢?”

　　(2)瞎眼的我怎么敢戲弄自己的君王呢?

　　12.都勸人學(xué)習(xí);都有只要肯學(xué)習(xí)，時(shí)間不成問(wèn)題的意思。

　　13.一個(gè)人要有活到者學(xué)到老的精神。

　　【課外拓展】

　　14.略