七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案第二章上

　　學(xué)習(xí)是把知識(shí)能力思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案，供大家參考。

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案篇一

　　《木蘭詩(shī)》答案

　　【積累運(yùn)用】

　　1、kè、hán、jiān、zhuó、shuò、ān、jiān、yān、jiāng、róng

　　2、杼、轡、姊、柝、賜、鬢、雌、妝

　　3、A

　　4、宋朝;郭茂倩 ;《樂(lè)府詩(shī)集》;南北朝;樂(lè)府民歌

　　5、(1)東市買(mǎi)駿馬;西市買(mǎi)鞍韉;南市買(mǎi)轡頭; 北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭

　　(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

　　(3) 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

　　6、撲朔迷離;事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚;偵探小說(shuō)中撲朔迷離的情節(jié)讓我一頭霧水，完全忘記了如何思考

　　【閱讀理解】

　　7、(1)買(mǎi)

　　(2)通“貼”

　　(3)穿

　　(4)怎么

　　8、(1)不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛 一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。

　　(2)將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無(wú)幾，壯士戎馬十年勝 利歸來(lái)。

　　9、動(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)木蘭歸來(lái)后 喜不自禁、恢復(fù)女裝的激動(dòng)。應(yīng)該用歡快激 越的語(yǔ)氣朗讀。

　　10、(1)脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我 舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

　　(2)萬(wàn) 里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　　11、贊頌?zāi)咎m女扮勇裝代父從軍長(zhǎng)期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。

　　12、(1)更加

　　(2) 遇到

　　(3)改穿

　　(4)于是

　　13、(木蘭)輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)馳騁沙場(chǎng)十二年，屢次建立奇功。

　　14、巾幗不讓須眉

　　15、男子可為之事，女子未必不可為。

　　【課外閱讀】

　　16、(1)當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

　　(2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　　(3) 歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。

　　(4)爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案篇二

　　《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》答案

　　【積累運(yùn)用】

　　1、健、坦、橫、峻、嶇、崖

　　2、B

　　3、B;C;A;D

　　4、改句：目前的艱難境界，不能 阻抑我們民族生命的前進(jìn)。比較：反問(wèn)句語(yǔ) 氣更為強(qiáng)烈，更能表達(dá)出我們民族生命的頑 強(qiáng)與雄健，而陳述句語(yǔ)氣較為平淡，表達(dá)效果 一般。

　　5、(1)民族生命進(jìn)程

　　(2)中華民 族歷史進(jìn)程

　　(3)中華民族歷史的順利發(fā)展

　　(4)長(zhǎng)江黃河穿沙漠、過(guò)山峽

　　(5)濁流滾滾、 一瀉萬(wàn)里

　　【閱讀理解】

　　6、民族生命進(jìn)程;人類歷史生活;中華民族精神

　　7、一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際， 一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流子其間，回環(huán)曲折， 極其險(xiǎn)峻

　　8、不能。“不全是”是說(shuō)有些時(shí) 候有些地方坎坷不平，而“全不是平坦的”是 說(shuō)任何時(shí)候任何地方都是坎坷不平的。改成 “全不是”就不客觀了。

　　9、這種趣味，其實(shí) 都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的樂(lè)趣，是一種付出 努力后的快樂(lè)與幸福。

　　10、請(qǐng)?jiān)?，能換一組曲目嗎?(意思相近即可)

　　11、突出朱丹對(duì)木笛的珍愛(ài)，表現(xiàn)朱丹對(duì)民族音樂(lè)的摯愛(ài)。

　　12、環(huán)境描寫(xiě)，渲染了天氣的寒冷凄 涼，烘托出朱丹內(nèi)心的凄苦、哀愁和悲憤。

　　13、朱丹是一個(gè)具有出色的音樂(lè)才華，又有崇高民族精神的人。

　　【課外拓展】

　　14、示例：但使龍城飛 將在，不教胡馬度陰山。 一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死， 雙鬢向人無(wú)再青。 王師北定中原日，家祭 無(wú)忘告乃翁。

　　15、略

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案篇三

　　《黃河頌》答案

　　【積累運(yùn)用】

　　1、瀾、巔、魄、滋、籃、掀、湃、屏

　　2、(1)向南北兩岸，伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。

　　(2)像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大 堅(jiān)強(qiáng)!

　　(3)我們民族的偉大精神，將要在你 的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)

　　3、《黃河大合唱》;光未然

　　4、示例：語(yǔ)調(diào)響亮，語(yǔ)速緩慢而有 力，語(yǔ)氣沉穩(wěn)樂(lè)觀，“我”、“望”等詞拖長(zhǎng)聲音， “高山之巔”、“滾滾”、“奔向”、“.康濤澎湃”、 “萬(wàn)丈”等詞要讀重音，突出表現(xiàn)黃河的雄偉 氣勢(shì)，讀出作者內(nèi)心的豪邁。

　　5、②③①

　　6、直白豪邁：①③;委婉含蓄：②④

　　【閱讀理解】

　　7、五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事，在你的身邊扮演。

　　8、(1)不好。 “望”字表示向遠(yuǎn)處看，而“看”的距離較近，無(wú)法表達(dá)詩(shī)歌豪邁雄壯的氣勢(shì)。

　　(2)不能。 “身軀”僅僅指身體，“體魄”還指蘊(yùn)含的精力、 精神;用“體魄”更能表現(xiàn)中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和偉大力量。

　　9、三次反復(fù)出現(xiàn)，將歌詞清楚地分為三個(gè)層次：黃河養(yǎng)育了中華民族， 黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。內(nèi)容由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

　　10、詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā) 廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)他們像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。

　　11、頌長(zhǎng)城、熱烈;夢(mèng)長(zhǎng)城、深情

　　12、數(shù)千年 來(lái)，統(tǒng)治者為了各自的利益，在長(zhǎng)城下發(fā)動(dòng)了無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)，使百姓遭殃。長(zhǎng)城只能冷眼看著這人世的朝代更替，滄桑變遷。

　　13、用 第二人稱“你”，便于更加直接傾訴內(nèi)心激蕩 的感情，把心中的長(zhǎng)城置于眼前，面對(duì)面地傾 訴火熱的衷腸。

　　14、長(zhǎng)城是中華民族不朽 文化和民族精神的象征。作者心系長(zhǎng)城，心 系故鄉(xiāng)，視古老的長(zhǎng)城為自己的根基和靈魂 的寄托之所。

　　15、(1)①A;②A;③B

　　(2)巨鹿之戰(zhàn)

　　(3)示例：黃河只有一條，母親只有一個(gè)，讓我們保護(hù)自己的母親河吧!