學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。接下來是小編帶來的關(guān)于七年級課外閱讀訓(xùn)練，希望對你有幫助。

　　躺在母親身邊

　?、倌赣H病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

　?、谀赣H大多數(shù)的時(shí)候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說話。說她又覺得哪個(gè)地方不太舒服了，說她又做了一個(gè)可怕的夢了，說她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。

　　③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?” ④“聊天。”我不耐煩地說。 ⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。⑥“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)。”⑦“不認(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”⑧“反正也無聊，隨便說什么都行。”我說。⑨“哦。”母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

　?、馕矣至牧艘粫?huì)兒，無意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么?

　　⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來一直 A (倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。

　　⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會(huì)抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。

　?、盐谊P(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇。”

　　⒁我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”⒂母親 B (驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。 ⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。

　　1、根據(jù)文意，選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語填到A、B兩處A： B：

　　2、請結(jié)合語境，分析下列句子中加點(diǎn)短語運(yùn)用的妙處。

　　突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感攪——暖暖的。

　　3、閱讀第②段畫線的句子，說說其運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用。

　　4、試分析第⑩⑾兩段在文中的作用。

　　5、結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解?

　　6、從小我們聽著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡;伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《游子吟》的吟誦聲長大。母親，一個(gè)人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長，她們將生命熱血全部奉獻(xiàn)給她的孩子。如果，“中國母親”這個(gè)偉大的群體能獲得央視“感動(dòng)中國”年度人物特別獎(jiǎng)，請你為她們寫一段頒獎(jiǎng)詞。

　　你為什么拿這一個(gè)

　　回家之前，我去買了一些水果。

　　我買了一根香蕉，兩個(gè)橘子，和一個(gè)泰國椰子。中秋節(jié)剛過，家里水果沒吃完的還很多，隨便買一點(diǎn)即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因?yàn)榻衲晔a(chǎn)，大家?guī)兔Τ砸稽c(diǎn)比較好，所以買它幾乎是出于道德的因素。至于橘子是因?yàn)樗跎鲜?，皮還青青的，聞起來香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的詩：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不為——所以，買橘子，是基于美學(xué)理由。

　　而買椰子卻有個(gè)非常簡單明了的訴求：我口渴了。此刻已是晚上十點(diǎn)半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂或礦泉水會(huì)留一個(gè)塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對大地是無害的。

　　但我在排隊(duì)付錢的時(shí)候，收賬的老板娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說：“喂，阿姨，你為什么要拿這一個(gè)?”她指的是那個(gè)椰子。

　　咦?這一個(gè)不能拿嗎?難道顧客有義務(wù)告訴店家自己為什么要選某一個(gè)水果嗎?這年頭連父母都不見得敢問子女為什么要選某人為配偶了，我卻竟要回答這么一個(gè)奇怪的問題。“沒什么，我隨便拿的。”我說的是實(shí)話。

　　付完錢，我請她幫我在椰子上鑿一個(gè)洞。她鑿好，替我插上麥管，然后，她轉(zhuǎn)過身來，又追問了一句：“那么多個(gè)椰子，你為什么偏偏拿這一個(gè)?”

　　奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了：“這一個(gè)，有什么不該拿嗎?”我問。“大小都是30元一個(gè)，這一個(gè)，特別小呀!”她嘆氣，仿佛我是白癡。

　　“所以，剛才那根香蕉我沒跟你拿錢……但是，怪呀，你為什么要選這一個(gè)呢?”

　　她的年紀(jì)看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數(shù)，看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)知識(shí)歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個(gè)明白。

　　但我并不想挑個(gè)大大的椰子，我此刻并沒有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點(diǎn)什么潤潤喉而已，有什么必要花時(shí)間去精挑細(xì)選找個(gè)椰汁飽足的大椰子呢?這跟道德的修養(yǎng)不太有關(guān)系，我只覺這樣做比較合理而已。如果我此刻行過正午的沙漠，喉干舌燥之際，看見椰子攤上有大小不一而價(jià)錢一樣的椰子，我大概也會(huì)揀個(gè)大的拿吧?

　　可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什么非爭不可或非挑不可的事，我習(xí)慣不爭，可也沒吃過什么大虧。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉錢嗎?也許她可憐我的弱智吧?其實(shí)她沒算我香蕉錢我也是經(jīng)她說明才知道的。我習(xí)慣不看秤，不復(fù)核，店家說多少我就給多少。我不是個(gè)全然不計(jì)較的人，但生命、義理、文章都夠復(fù)雜了，實(shí)在顧不上水果的價(jià)錢啊。我當(dāng)場把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤我當(dāng)下的枯喉。

　　7.從作者選擇水果的理由中可以看出她是個(gè)怎樣的人?

　　8.理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。

　　看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)知識(shí)歸納出來的金科玉律。

　　9. 買水果本來是一件日常小事，作者卻從中生發(fā)出諸多的人生感悟，這樣寫有什么好處?

　　10. 結(jié)合上下文說說你對文中畫線句子的理解，并談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。

　　信 任

　　淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人。最后一門課終于考完了，同學(xué)們都有說有笑地回去了。只有我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉!我該不該向老師說清楚呢?

　　“時(shí)間不多了，請抓緊時(shí)間，作好交卷的準(zhǔn)備。”監(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時(shí)，我正抓緊時(shí)間檢查考卷上有沒有錯(cuò)誤，忽然，右邊傳來一個(gè)很輕的聲音：

　　“喂，第二張卷子的最后一題怎么做?”

　　我扭著一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問我。“這……”我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現(xiàn)了可不是鬧著玩的，不給他看吧，他肯定對我有意見。

　　看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：“快點(diǎn)呀，拜托了，拜托了!”

　　望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過一個(gè)念頭，難道這就叫幫助同學(xué)嗎?這是作弊啊!想到這里，我又迅速把卷挪了回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個(gè)白眼。我沒有理會(huì)他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來，老師一定看見了我剛才的動(dòng)作，以為我在作弊呢!

　　鈴聲響了，我和同學(xué)們都交了卷。交完卷后，我總覺得老師還在用嚴(yán)厲的目光不信任地盯著我，心里總覺得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。

　　對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩(wěn)地喊了聲：“報(bào)告!”

　　“進(jìn)來。”監(jiān)考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來的考卷。

　　我忐忑不安地走到她身邊。

　　“有事嗎?”老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見。“是不是考卷上有什么問題要問?”老師一邊說，一邊放下手中的考卷。

　　“不，不是，我……”我支支吾吾，不知該怎么開口。“沒關(guān)系，說吧。”老師和藹地說。

　　“是這樣的，我剛才沒有作弊。”看著老師慈祥的面容，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說。

　　“噢。”老師放好了考卷，還是微笑地看著我。“剛才在考場上，我確實(shí)看見你做了些別的動(dòng)作，但你終于戰(zhàn)勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場紀(jì)律的。”

　　聽了這些話，我頓時(shí)驚住了。怎么?是我多慮了，原來，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得自己開始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。

　　“好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。”老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說。

　　我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。

　　雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人作弊;其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相到的。

　　雨啊，真好!

　　11、選文記敘的順序是 。

　　12、選文開頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人”，結(jié)局寫“雨啊，真好”，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用?

　　13、開頭的“雨煩人”和結(jié)局的“雨真好”是什么原因?

　　14、短文中加橫線的“你終于戰(zhàn)勝了你自己”在文中指什么內(nèi)容?用原文回答。

　　15、文中結(jié)尾處“此時(shí)此刻，我的心情格外愉快”的含義是什么?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　16、結(jié)尾一句在表達(dá)方式上有何特點(diǎn)，對表現(xiàn)全文思想內(nèi)容起什么作用?

　　比爾•克利亞是美國猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來理想寫一篇作文。

　　一個(gè)名叫蒙迪•羅伯特的孩子興高采烈地寫天了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天有擁有一個(gè)牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。

　　第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁的右上角打了個(gè)大大“F”(羞)， 并讓蒙迪•羅伯特去找他。

　　下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”

　　克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的思想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定 一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。

　　蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個(gè)決定對你來說很重要!”

　　蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪•羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想。

　　當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑場時(shí)，流下了懺悔的淚水。“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)我做老師時(shí)，就像一個(gè)偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅(jiān)韞和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”

　　有夢才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去你就會(huì)比別人提前天達(dá)成功的彼岸。

　　17、請你為這篇文章加上一個(gè)標(biāo)題：

　　18、克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打了一個(gè)“‘F’等級”?

　　19、蒙迪的父親為什么要蒙迪“慎重一些”?

　　20、克利亞老師在懺悔時(shí)所說的話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

　　21、文章結(jié)尾運(yùn)用了什么表達(dá)方式?在全文起了什么作用?

　　默讀父親

　?、傥沂歉赣H最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會(huì)化了呢?見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢!”

　?、诔醵悄辏业淖魑牡昧巳≈袑W(xué)生作文競賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光;等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。可當(dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊!看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒?，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢!頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚……

　?、鄹赣H最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目、學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對別人的羨慕，倒不如說是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上;伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500 cc血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。

　?、芨赣H沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。

　　22.這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象。

　　23“父親充滿喜悅的臉一下子凝固了” 請你聯(lián)系上下文，揣摩父親那時(shí)的心里活動(dòng)，組織好語言，寫在下面

　　答：

　　24.第二段中，最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達(dá)了我怎樣的心情?

　　答：

　　25.第三段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，你是如何理解這句話的?

　　答： 。

　　26.如何怎樣理解“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話?

　　答： 《躺在母親身邊》 7、A.備受 B.驚喜 8、 “暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達(dá)出“我”多年后重新體驗(yàn)到親情時(shí)的幸福感受。9、運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會(huì)兒話、解解悶的心理。

　　10、 這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實(shí)，中心也更為突出。

　　11、在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對身邊親人的關(guān)愛。文章的結(jié)尾發(fā)出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。(緊扣文章主題，意對即可。)

　　12、語言高度概括，簡潔凝練，1分;文筆優(yōu)美，飽含深情，1分;中心明確，1分。

　　(三)你為什么拿這一個(gè)13. 答案：她是個(gè)能為別人著想、富有詩意和環(huán)保意識(shí)的人。

　　評分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分。意思對即可。

　　14. 答案：原指不能變更的信條，這里指老板娘多年賣水果所積累的經(jīng)驗(yàn)。

　　評分：每小題2分，共4分。意思對即可。

　　15. 答案：以小見大，易于引發(fā)讀者共鳴，耐人尋味。

　　評分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分。意思對即可。

　　16. 答案示例：作者不計(jì)較生活瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。這啟發(fā)我們在生活中不要斤斤計(jì)較，而是要把精力放在有意義、有價(jià)值的事情上。

　　評分：理解恰當(dāng)?shù)?分，啟發(fā)合情合理得2分。共5分。意思對即可。

　　信 任23、插敘　24、.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！?5、情緒不好;我的心情格外愉快?！?6、沒有幫人作弊。　27、點(diǎn)明了“我”當(dāng)時(shí)的心情，寫出了“我”心理上的進(jìn)一步28、抒情、議論、點(diǎn)明中心(突出中心)

　　10、(1分)老師的懺悔或者蒙迪的夢想

　　11、(2分) 因?yàn)槊傻系睦硐腚x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。

　　12、(2分)蒙迪對自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實(shí)際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的決定負(fù)責(zé)，因此父親要蒙迪“慎重一些”。

　　13、(3分)比喻。把自己比喻成偷夢的小偷，生動(dòng)形象地變現(xiàn)了克利亞老師深深的懺悔和自責(zé)。

　　14、(3分)運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式，起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主題的作用。

　　《默讀父親》 14、父親為生病在床的我買冰棍 父親躲在學(xué)校操場的大樹下默默關(guān)注我的頒獎(jiǎng)典禮 父親給我買收錄機(jī)，并教育我不要和人攀比 15、略16、為父親愛子之行為而感動(dòng)，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔。17、沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。(意思對即可) 18、父親對子女的愛和做人要有自尊、活出男人的偉岸，不與別人攀比的人生態(tài)度，對我產(chǎn)生了巨大的影響，我決心像父親那樣生活、做人。