蘇教版七年級語文下冊第一單元檢測A卷
蘇教版七年級語文下冊第一單元檢測A卷
考試是為了檢驗學(xué)習(xí)的情況，同學(xué)們要提前準(zhǔn)備哪些蘇教版七年級語文下冊第一單元的檢測A卷來練習(xí)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版七年級語文下冊第一單元檢測A卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級語文下冊第一單元檢測A卷：
一、選擇題(30分)
1.選出加粗字注音完全正確的一項( )(3分)
A.深邃suì 剎那chà 摩挲suō 補綴舊紙zhuì
B.撫慰fǔ 奠定diàn 殷勤yīn 一模一樣mó
C.沉浸jìn 尋覓mì 地竄kū 鞠躬盡瘁jū
D.擲地zhì 闔戶hé 延宕shí 軒然大波xuān
2.選出字形有誤的一項( )(3分)
A.陳辭 揩油 谷穗 濃妝淡抹
B.賞識 非議 軌跡 融于一爐
C.移植 指責(zé) 躋身 當(dāng)之無愧
D.書脊 閃爍 松濤 交錯相連
3.選出對加粗字詞解釋有誤的一項( )(3分)
A.功成名就(完成) 以天下事為己任(把)
B.力排眾議(竭力) 普明日復(fù)奏其人(第二天)
C.假山水榭(建筑在臺上的房屋) 家人發(fā)篋視之(打開)
D.不能自己(停止，這里是控制的意思) 跪而拾之以歸(以后)
4.下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
A.在華東街發(fā)生的那起事故中，使兩輛汽車報廢。
B.劉老師幾十年如一日，在教學(xué)園地中默默耕耘，嘔心瀝血，從無怨言。
C.當(dāng)今青年將來都希望自己成為知識經(jīng)濟時代的英才。
D.鴉片戰(zhàn)爭后，中國的大門被轟開了，帝國主義強盜接踵而至地闖進來。
5.下列句子標(biāo)點使用無誤的一項是( )(3分)
A.他貧病交迫，孤獨無依，可是他戰(zhàn)勝了，戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了他自己的命運，戰(zhàn)勝了他自己的痛苦。
B.美國建筑界宣布1979年是“貝聿銘年，”授予他該年度的美國建筑學(xué)院金質(zhì)獎?wù)隆?/p>
C.一定是他! 不會錯，一定是他!那個名字在我心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。
D.出門看火伴，火伙皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。
6.對下列句子翻譯有誤的一項是( )(3分)
A.及次日臨政，處決如流。
譯文：第二天處理政務(wù)，決斷很快。
B.普性深沉，有岸谷。
譯文：趙普性情沉著，嚴(yán)肅剛正。
C.太祖怒，碎裂奏牘擲地。
譯文：太祖很生氣，把趙普呈上來的奏章撕碎了扔在地上。
D.明日，普又以其人奏。
譯文：第二天，趙普又把那人的奏章呈給(太祖)。
7.對下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是( )(3分)
A.外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。(比喻)
B.這座新建的香山飯店，外貌似很普通，就像一個內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就會愈感到她輕妝淡抹的自然美。(比喻)
C.我們對著大海喊：/周——/海浪聲聲：/他剛離去，他剛離去，/你不見海防戰(zhàn)士身上，/他親手給披的大衣……(擬人，反復(fù))
D.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?(排比)
8.選出體裁不同類的一項( )(3分)
A.《趙普》 B.《狼》 C.《諾曼底號遇難記》 D.《偉人細胞》
9.下列說法有誤的一項是( )(3分)
A.《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期的順序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出寫“我”對蔡老師的摯愛和思念，第五、七件事直接寫蔡老師對“我”的教育和愛護。
B.《展示華夏文化魅力》是一篇人物通訊，之所以以“展示華廈文化魅力”為題，是因為由聿銘建筑設(shè)計的獨特之處，就在于他在設(shè)計中融進了中國——華夏建筑藝術(shù)的精華，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力。
C.《一面》對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復(fù)，由遠到近，由粗到細，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。
D.《趙普》敘事簡潔，詳略得當(dāng)。如文章沒有說明趙普奏薦的是何人，為何奏薦此人，而重點記敘一奏、再奏、三奏、四奏，通過“復(fù)奏如初”，顯示趙普的為人，反映他超人的毅力和堅定的意志。
10.填入橫線的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)
今天這塊神奇的土地上，除了有如林的大廈、______________，還有如海的樹林、如潮的花草。
A.車水馬龍 B.如水的車流 C.車流如水 D.如龍的車流
二、簡答與仿寫(10分)
11.讀下面這兩則小故事，用簡短的話，談?wù)勀闶艿降膯⒌稀?5分)
故事之一：一次，理發(fā)師給周刮臉，咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢?”
故事之二：在唐朝王室爭權(quán)中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動玄武門政變奪取帝位后，不計舊惡，量才重用，使魏征覺得“喜逢知己之主，竭其力用”，為貞觀盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。
12.模仿下面這段文字，以“秋葉”、“冬梅”等為題寫一段話。(5分)
春草素樸天真，她淡漠都市的豪華，卻甘愿將她的腳步，不斷伸向浩瀚無邊的沙漠，為饑渴的旅人們尋找生命的甘泉。
三、閱讀理解(50分)
(一)(25分)
大 師
大師是一位真正的大師，在他所研究的領(lǐng)域，他不僅在國內(nèi)首屈一指，在國際上也有著相當(dāng)?shù)挠绊憽ｈb于此，大師一直擔(dān)任著某權(quán)威機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)人。
20世紀(jì)60年代，大師自然在劫難逃地一夜之間成了反動學(xué)術(shù)權(quán)威，拋妻別子，下放到某鄉(xiāng)村，造反派把大師安排到鐵匠鋪里打鐵——生產(chǎn)鋤頭之類的農(nóng)具。
大師自然從未打過鐵，甚至從未干過重體力活，關(guān)心他的人都為他捏一把汗：打鐵這粗活，可真夠他喝一壺的了，可大師似乎并不憂慮。每天，他總是邁著方步去鐵匠鋪，就像是前去實驗室一樣從容不迫。打鐵的大錘甩起來的確要比拿試管艱難，但半個月下來，大師竟也能舉重若輕了。最讓人驚奇的是，不到三個月，大師打出來的鐮刀和鋤頭，其質(zhì)量竟高過了那位教他學(xué)藝的虬須漢子。這以后，遠近的村民都點名要大師打的農(nóng)具，說是又美觀又耐用，以至于那位師傅也心甘情愿地為他打下手。
十年過去了，上邊似乎又想起了大師。大師仍在村里的鐵匠鋪打鐵，經(jīng)他手打制的農(nóng)具，少說也有數(shù)千件了。
那天，組織部的一個官員在秘書和司機的陪同下來到大師打鐵的鐵匠鋪。這個官員近來一直忙于去各地給人“落實政策”，他很喜歡看見那些被落實政策者的失態(tài)：狂笑，大哭，呼天搶地，乃至于中風(fēng)昏厥，當(dāng)然更多的是對他的感恩戴德。因此這工作雖然比坐在辦公室里辛苦，但他仍樂此不倦。
官員來時，大師正打一塊鋤片，在錘子的敲擊下，鑄鐵已初見雛形。六月間的天氣，鐵匠鋪里熱浪滾滾，虬須漢子光著身子僅系一塊白帕，大師卻長衣長褲，連風(fēng)紀(jì)扣也扣著。
官員一邊擦著汗，一邊向大師說著委屈了一類的話。說了一遍，卻見大師仍面色平靜地打鐵，便又以極其莊嚴(yán)的聲調(diào)宣布大師已經(jīng)平反了，即日起就回北京復(fù)原職，大師依舊沒吭聲，只是忙著打那個鋤片。官員頗有些氣惱，站在一旁走也不是，站也不是，只好呆呆地望著通紅的爐火發(fā)愣。
足足過了半小時，大師將那個鋤片打磨完了，又細細地洗了手，才對官員說：你再說一遍。官員不想說，又不能不說，于是只得又說了一遍。大師聽完，說，知道了。這時候，下工的鈴響了，大師不急不忙地背著手回家。
這個故事是聽我父親講的，大師在鐵匠鋪時我也曾見過，一個和氣的老頭，但我不知他是大師。那時候，我以為大師應(yīng)該生活在離我們這樣的凡人很遠很遠的地方才對。大師自然回到了北京，前不久因病去世，各大報刊都發(fā)了訃告。
父親給我講這故事時正值春耕，他手里捏著一塊鋤片，坐在門檻上。父親說，這塊鋤片就是大師最后打的那塊。那天上午我給他辦了交涉，說是下午去拿，他果然就打好了，你看——鋤片已經(jīng)生銹了，和普通的也差不多，但看上去似乎卻要美觀些。
13.文章的首句“大師是一位真正的大師”，請你從文中歸納三點理由加以證明。(6分)
14.文中加粗的詞“樂此不倦”中的“此”指代什么?(2分)
15.文中說，一般人在“落實政策”時或“狂笑”或“大笑”，作者寫這些內(nèi)容說明( )(2分)
A.大師是一個見多識廣，冷靜沉著，處變不驚的人。
B.大師是一個胸懷廣博，修養(yǎng)深邃，寵辱不驚的人。
C.大師是一個講求實際，熱愛工作，專干實事的人。
D.大師是一個很有主見，天馬行空，不隨波逐流的人。
16.以下句子各表現(xiàn)了“大師”什么性格特征。(6分)
(1)“每天，他總是邁著方步去鐵匠鋪，就像是去實驗室一樣從容不迫”表現(xiàn)他_______________________________________________
(2)“六月間的天氣……大師卻長衣長褲，連風(fēng)紀(jì)扣也扣著”，表現(xiàn)他_______________________________________________
(3)“下工鈴響了，大師不慌不忙地背著手回家”表現(xiàn)他______________________________________________
17.文中“大師”給“我”的印象是“_______________________”(用文中話回答)，“大師”打的鋤片與普通的鋤片有何不同?_________(用文中話回答)。作者寫這兩點意在強調(diào)“大師”是一個什么樣的人?____________________________________________(不超過40個字)(9分)
(二)(25分)
心靈雜草
那天是周六，和幾位朋友約好晚上去藍海的士高蹦迪，卻突然接到主任通知：有批膠片需要盡快發(fā)往廣西。我心急火燎地把膠片包裝好，然后在樓下招了一輛摩托車去窖口車站。我與車手講好，到站后我付給單程車費，他在原地等我，然后我坐他的車回來。
到了車站，我匆匆揣著那幾疊膠片下了摩托，付了車費后，就轉(zhuǎn)身從人行道跑向了對面，交了貨。
付款時我忽然發(fā)覺錢包不知何時不翼而飛了! 我想肯定是在穿越人行道時被人順手牽羊偷了去。好在司機是熟人，答應(yīng)下次再補給。
我千恩萬謝地走了。剛走不遠，我心里犯了難，錢包丟了那幾百塊錢損失不說，證件可怎么辦呢? 更重要的是，我現(xiàn)在連回去的錢也沒有了! 我把身上所有的口袋摸了一遍，只摸到一枚一元面值的硬幣。掂著這一枚硬幣，我決定逃開那個守候我的那個人，悄悄地搭乘公共汽車回公司。我環(huán)顧了一下，看到那人還在等我。我心里動了一下，但想到他不見得會聽我的解釋呢。于是，我趁著他背對我的那一瞬間，飛也似的跳上了一輛正徐徐啟動的公交車。我低低地蹲在那里，努力不讓馬路對面的他發(fā)現(xiàn)我。我遠遠地看到他仍站在原地，并不時向車站出口處張望著。我緊張極了，以至于車上有了空座我也不敢落座，惟恐他從后面追上來。
在那段返途中，我絲毫沒有心疼那幾百元錢，也忘了去想丟失證件后的麻煩，我的心里充滿了做賊的恐懼。我提前一站下了車，一路小跑著回公司。剛拐進公司大門的那個巷口，我一下子懵了：那穿格子T恤的車手正守在公司門口!
“哈，你終于回來了!”他拿下放在摩托車上的右腿，晃悠悠地向我走來，“你急壞了吧?”
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問：“你，你說什么?”
“你的錢包在我這里，難道你一點都不急嗎?”
“啊?”我記憶飛快地返回到我下摩托車時的現(xiàn)場。一片模糊，我什么也記不得了!
“你把錢包放在后座上，抱著那摞紙袋就走了，等我發(fā)現(xiàn)你把錢包遺忘在這里時，已經(jīng)叫不到你了。”他大大咧咧地說完，把我的錢包遞過來，“我看到了你包內(nèi)的幾張名片，才找到這里……”我站在那里，思緒在腦子里排山倒海似的交錯著。
我握住他的手，“大哥，對不起，我……”
“你不該逃避!”他笑著說了這一句，就轉(zhuǎn)身跨上摩托要走了。我心里一緊，是啊，我在逃避什么呢?此刻我逃避的不正是我擔(dān)心失去的嗎?我要了他的電話，我想有機會買酒置菜和他作一次傾心長談，我相信，我們會成為朋友。
在他和摩托車一起消失在我的目光盡頭時，朋友打響了我的手機說，已經(jīng)等在迪廳門口了。我說，對不起，今晚我不能去了。
他問為什么，我說，我要清理一下自己。我心靈上的雜草已經(jīng)太多了!
18.給加粗字注音。(4分)
?、傩募被鹆? ) ②不翼而飛( )
③戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢( ) ④揣著膠片( )
19.解釋文中加粗字“懵”的含義：__________________________________(3分)
20.根據(jù)上下文，揣摩“我”的心理活動。(6分)
①“我環(huán)顧了一下，看到那人還在等我。我心里動了一下，但想到他不見得會聽我的解釋呢。于是，我趁著他背對我的那一瞬間，飛也似的跳上了一輛正徐徐啟動的公交車。”“我心里動了一下”，“我”想些什么?
?、?ldquo;‘哈，你終于回來了!’他拿下放在摩托車上的右腿，晃悠悠地向我走來，‘你急壞了吧?’我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問：‘你，你說什么?’”
“我”的話中為什么有兩個“你”? 此時“我”想的是什么?
21.文中對摩托車的車手進行了哪些方面的描寫? 表現(xiàn)了人物什么思想性格? 舉例說明，并談?wù)剬戇@個人物對表現(xiàn)“我”有何作用?(6分)
22.第三段中“我想(錢包)肯定是在穿越人行道時被人順手牽羊偷了去”，這句話能否去掉? 為什么?(3分)
23.文章結(jié)尾說：“我心靈上的雜草已經(jīng)太多了!”這里的“雜草”比喻什么?(3分)
四、作文(30分)
以《心中的太陽》為題寫一篇寫人的記敘文，字?jǐn)?shù)550字左右。
蘇教版七年級語文下冊第一單元檢測A卷答案：
一、1.A(B.模mú C.窖jiào D.宕(dàng)
2.B(熔于一爐)
3.D(以，連詞，不譯)
4.B(A.應(yīng)去掉“在……中” C.應(yīng)將“將來”調(diào)到“自己”后面 D.去掉“闖進來”)
5.C(A.“他戰(zhàn)勝了”后面應(yīng)用破折號，因為后面句子是對這一句的解釋說明 B.“貝聿銘年，”中逗號應(yīng)移至引號外 D.“火伴皆驚忙”后應(yīng)用冒號，以提示讀者。)
6.D(“普又以其人奏”意思是“趙普又向太祖奏薦那個人”)
7.D
8.A(《趙普》是人物傳記，其他三篇均是小說)
9.A
10.B(一要考慮比喻的恰當(dāng)，二要考慮短語結(jié)構(gòu)與前后句一致。)
11.寬容是美德。
12.略(注意運用擬人手法，突出描寫對象的精神。)
三、(一)13.①大師在他所研究的領(lǐng)域，在國內(nèi)首屈一指，在國際上也有相當(dāng)?shù)挠绊?②從未打鐵，但不到三個月，打出的鐮刀、鋤頭質(zhì)量就高過了“師傅”;③聽到被“平反”的消息，面色平靜。
14.去各地給人落實政策。
15.B(應(yīng)突出“寵辱不驚”)
16.(1)身處逆境，沉著鎮(zhèn)定 (2)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) (3)寵辱不驚
17.“大師”給“我”的印象是：“一個和氣的老頭。”大師打的鋤片“看上去似乎卻要美觀些”。作者意在強調(diào)“大師”是一個看似平凡卻又不平凡的人。
(二)18.①liǎo ②yì ③jīng ④chuǎi
19.呆
20.①“我”信守約定坐摩托車回公司。②兩個“你”，表現(xiàn)出“我”因緊張而說話斷續(xù)、遲疑的樣子。想的是：壞了，追上來了，該怎么辦
21.①語言描寫、動作描寫。②刻畫出車手誠實、守信、大度的思想性格。例：(略)。③對表現(xiàn)“我”起到反襯作用。
22.不能去掉。因為如果去掉這句話，下面的故事就會顯得不合情理。
23.私心雜念
四、作文(略)
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