蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元基礎(chǔ)卷
蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元基礎(chǔ)卷
爭(zhēng)分奪秒巧練習(xí)好七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的基礎(chǔ)卷，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績(jī)，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元基礎(chǔ)卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元基礎(chǔ)卷：
一、積累與運(yùn)用：(28分)
1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：(9分)
zǔzhòu( ) 馬zōng( ) chóuchú( )
kē( )頭 感kǎi( ) 發(fā)綹( )
褪( )色 躋( )身 遴( )選
2、 給加點(diǎn)字注音，或按拼音寫出漢字：(8分)
①這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)( )挺立的一種樹，參天聳立，不折不náo( )，對(duì)抗著西北風(fēng)。
?、谶@里有電腦的眼睛，能迅速神氣地為你尋找到你所喜歡的書jí( );這里有曲徑庭院，紅花綠草，可以讓你疲勞之后稍事憩( )息。
3、下面文句的空缺處，依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：(3分)( )
讀者在閱讀文章時(shí)，他們最為關(guān)注的，往往是作者對(duì)生活的理解和感受。當(dāng)他們的親身體驗(yàn)與作者的思想、感情發(fā)生( )時(shí)，就可能( )對(duì)生活的思考和分析。
A、碰撞 誘發(fā) B、碰撞 導(dǎo)致 C、沖突 導(dǎo)致 D、沖突 誘發(fā)
4、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(3分)( )
A、 蘇州園林假山的堆砌，巧奪天工，令人嘆為觀止。
B、 開始我看得頭頭是道，天長日久，就感到不過癮了。
C、小李一進(jìn)門，就對(duì)主人小張說：“我剛接到請(qǐng)柬，成了不速之客，讓你久等了。”
D、青年學(xué)生應(yīng)該胸懷大志，好高騖遠(yuǎn)，為中華再一次騰飛而努力。
5、對(duì)句子中的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是：(3分)( )
A、 新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。(脫胎換骨：此處的意思是徹底改變了原來的面貌。)
B、 留連湖邊，細(xì)細(xì)品味，這才發(fā)現(xiàn)白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。(超凡脫俗：此處指超越凡人，不落俗套。)
C、 修建工程浩繁復(fù)雜、修建方式難以想象的小三峽古棧道，謎語般在大寧河上留候了千年。(謎語：指至今尚未破譯的古棧道的修建之謎。)
D、 在抗擊洪水的斗爭(zhēng)中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。(眾志成城：比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難，得到成功。)
6、根據(jù)下面的內(nèi)容，用見解的語言擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題：(2分)
據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，宋楚瑜率領(lǐng)親民黨大陸訪問團(tuán)于13日下午3時(shí)40分許返抵臺(tái)北。親民黨主席宋楚瑜在桃園機(jī)場(chǎng)發(fā)表談話表示，親民黨帶著兩岸同胞共同追求和平的愿景回到臺(tái)灣。宋楚瑜說，這次訪問期間看到大陸的很多變化，也看到大陸鄉(xiāng)親和我們一樣，都愿意追求和平。
新聞標(biāo)題：___________________________________________________________________
二、閱讀與理解(42分)
(一)(12分)
?、傥蚁蚶锩嫱艘幌?mdash;—陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣的煙霧。
?、谒拿婵S里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字：
③什么?我很驚異地望著他;黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我突然記起了哪本雜志上的一段訪問記——
?、苓@一來不會(huì)錯(cuò)了，正是他!站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志、朋友、父親和師傅!(1)憎惡黑暗有如憎惡魔鬼!(2)把一生的時(shí)光全交給了我們，(3)越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士!我又仔細(xì)看他的臉——瘦!
7、寫出文中兩個(gè)詞語的同義詞：(2分)
憎惡:_____________ 頑強(qiáng):_____________
8、四段引文都提到了“瘦”，這樣寫的目的是什么?(2分)
__________________________________________________________________________
9、上文②段中的“胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字”一句中，作者運(yùn)用了 _______修辭方法，寫出了人物_____________________________的特點(diǎn)。(3分)
10、第②段文中“瘦得教人擔(dān)心”一句能否寫成“非常的瘦”?為什么?(2分)
11、①②③三段對(duì)人物的外貌描寫為何不同?為什么如此處理?(3分)
(二)(15分)
一個(gè)萍水相逢的人，有時(shí)竟會(huì)使你難忘。
那年，我領(lǐng)了營業(yè)執(zhí)照擺個(gè)小攤，它在縣人民醫(yī)院大門口的右側(cè)。賣的是水果，糖果之類探望病人的禮品，生意很不錯(cuò)，光顧的人不少。真可謂“戶納東西南北財(cái)”了。
“麻煩你給我?guī)捉镅├妗?rdquo;一個(gè)柔和的聲音。
哦，是她。
我著意多看了她一眼。她也正微笑地看著我。她面色略略蒼白，皮膚細(xì)膩，眉清目秀，梳著齊耳的短發(fā)，整個(gè)人顯得清麗大方，雖然四十多歲了，我仍覺得她好看。
其實(shí)，我早就注意她了。她多次光顧我的小攤。特別是醫(yī)院做手術(shù)繁忙時(shí)，她便常來買些水果之類的東西。我猜她是某個(gè)單位的婦女干部。
她買慰問品很多時(shí)候是自己掏腰包，偶爾才要上一張報(bào)銷的發(fā)票。
我覺得這類干部難當(dāng)。工資不高，工作辛苦，干公家的事有時(shí)還自己陪上錢。
我見過另一類干部，他們也來過我的小攤，高檔煙，高檔酒不問價(jià)，挑了就說：“開張發(fā)票!”
這回，她買了較多的東西。我快速地按計(jì)算器，說：“一共12元。”
她遞給我錢，說：“麻煩開張發(fā)票。”
聽說她要開發(fā)票，我心里好受了一些。不知為什么，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，把12元金額
寫成了28元。
我為自己的機(jī)靈而高興，覺得這樣可以稍稍彌補(bǔ)一下她的辛苦。當(dāng)然也有酬謝她常光顧我店的意思。
她接過發(fā)票，轉(zhuǎn)身之際，發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的出入。“錯(cuò)了。”她說。臉上帶笑，笑得很中看。
“沒錯(cuò)，就這樣。很多人都這樣。”我也在笑，帶了一點(diǎn)狡黠和得意。她蒼白的臉漲紅了，那么嚴(yán)肅，還帶怒意。
“這是什么意思?你不覺得這樣是在侮辱別人的人格嗎?”
什么?有這么嚴(yán)重嗎?這可是我始料不及的，我懵了，記不得怎樣重新給她開發(fā)票的，朦朧，只記得她臨走時(shí)，輕輕的說：“小伙子，記住，很多東西不是金錢可以換取的。”
什么東西是金錢換取不了的呢?這是一道難題，我苦思冥想了許久。
12、解釋文中的詞語：(4分)
萍水相逢( ) 細(xì)膩( )
彌補(bǔ)( ) 狡黠( )
13、請(qǐng)說說開篇“一個(gè)萍水相逢的人，有時(shí)竟會(huì)使你難忘”一句在文中的作用。(2分)
14、“戶納東西南北財(cái)”的意思是_____________________________________。(2分)
15、文中畫線部分的句子起到什么作用?(2分)
16、“我”把12元金額寫成28元的原因是：________________________________(1分)
17、“她蒼白的臉漲紅了，那么嚴(yán)肅，還帶怒意”的原因是什么?(2分)
18、文尾說“這是一道難題，我苦思冥想了許久”，你能給出答案嗎?(2分)
(三)(7分)
江南多湖，湖心常小亭。煙中，雨中，晨靄中，斜陽中，弄一番景致。
只是，湖水有聲，舟輯有聲，綠蔭有聲，釣鉤有聲，然亭子無聲，月月年年。
但，亭子無門，亭亦無窗。永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)閉，永遠(yuǎn)不會(huì)開啟;從來沒有過拒絕，自然從來也不曾有過勉強(qiáng)的挽留。
坦坦蕩蕩，不掩半點(diǎn)表現(xiàn);磊磊落落，不藏一隅陰恐。四方水色，八面天光，東四南北的風(fēng)，春夏秋冬的氣，晴霞明荷，陰霾暗柳，漁唱三更，落梅笛怨，一概收容，一概接納。
讓歡娛到達(dá)，讓甜蜜到達(dá)，讓欣慰到達(dá)。也讓失意進(jìn)來，讓惆悵進(jìn)來，讓離愁別緒進(jìn)來。隨來隨往。一切都予以包涵，一切都不必留下。
不!會(huì)留下的。那攬?jiān)碌穆N檐，那簪霞的尖頂，那籠煙的扶欄，那枕云的倒影……會(huì)留在人們?nèi)松羷谥幸粋€(gè)或溫馨或失意的小憩里。日復(fù)一日，湖水會(huì)積攢多少豐富的語言啊!然亭子始終沉默。
是的，我愛湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于豐滿，沉默是由于含蓄，沉默是由于深廣，沉默是由于闊大。
江南有許多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心!
愿人們的心湖也有這樣透明的亭!
19、文章表面是寫湖心亭，實(shí)際用意何在?_________________________________(2分)
20、為什么先寫“湖水有聲，舟楫有聲……”，后又寫“亭子無聲”?此處的"無聲"與后文何處照應(yīng)? __________________________________________。(2分)
21、亭“無門無窗”讓作者聯(lián)想到了什么?_________________________________(1分)
22、為什么前面說：“一切都不必留下”，接著又說“不!會(huì)留下的”?(2分)
(四)(8分)
景公之時(shí)，雨雪三日而不霽①，公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛②。晏子入見，立有間③，
公曰：“怪哉!雨雪三日而不寒。” 晏子對(duì)曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“嬰聞之，古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也。”公曰：“善!寡人聞命④矣。”乃命出裘發(fā)栗，與饑寒。令所睹于途者，無問其鄉(xiāng);所睹于里者，無問其家;循國計(jì)數(shù)，無言其名。士既事者兼月，疾者兼歲。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
[注釋]①霽：雨雪后的晴天;②陛：宮殿的臺(tái)階;③間：一會(huì)兒;④聞命：接受教誨。
23、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是：(2分)( )
A、雨雪三日而不霽(下雨) B、公被狐白之裘(覆蓋)
C、乃命出裘發(fā)栗，與饑寒(指饑寒交困者) D、士既事者兼月，疾者兼歲(有病的人)
24、對(duì)下列句中加點(diǎn)字的意思判斷正確的一項(xiàng)是：(2分)( )
?、俟讶寺劽?②孔子聞之曰 ③寡人聞命矣 ④乃命出裘發(fā)栗
A、①②相同，③④不同 B、①②不同，③④相同
C、①②相同，③④也相同 D、①②不同，③④也不同
25、下列句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是：(2分)( )
A、雨雪三日而不霽——雪下了三天三夜竟然不冷
B、飽而知人之饑——自己吃飽了才知道有人在挨餓
C、士既事者兼月——已有任職的發(fā)給兩個(gè)月的救濟(jì)糧
D、晏子能明其所欲——晏子能明白自己應(yīng)該做的事
26、下列說法不符合文意的一項(xiàng)是：(2分)( )
A、晏子善于用比喻使景公明白事理。
B、古代賢君總是把百姓的疾苦放在心上。
C、景公并不是一個(gè)真正體貼百姓的國君。
D、孔子十分贊賞晏子盡人臣之道的行為。
三、作文：(30分)
以生活中的某個(gè)普通人為原型寫一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。
蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元基礎(chǔ)卷答案：
一、1、詛咒 鬃 躊躇 磕 慨 liǔ tuì lín 2、jiàng 撓 籍qì 3、A 4、A 5、B 6、親民黨主席宋楚瑜的和平之旅
二、(一)7、厭惡(或憎恨) 堅(jiān)強(qiáng) 8、一面寫出魯迅先生因?yàn)楦诎祫?shì)力作斗爭(zhēng)奉獻(xiàn)了全部的精力，另一面也反襯出先生的精神氣質(zhì)非常好。9、比喻作風(fēng)頑強(qiáng)、言行一致的風(fēng)格。10、不能，表達(dá)不出“瘦”的程度，也表達(dá)不出“我”對(duì)先生的關(guān)心和痛惜之情。11、①處由于遠(yuǎn)望所見，再加上室內(nèi)光線很暗;②處主要通過外貌的描寫反襯出人物的精神境界;③將眼前近看所得印象與雜志上相比較，因?yàn)楦髯缘谋磉_(dá)側(cè)重點(diǎn)不同的緣故。(二)12、比喻不相識(shí)的人偶然相遇。精細(xì)光滑。 把不夠的部分填足。 狡詐。13、制造懸念，奠定基調(diào)，突出“難忘”。14、廣泛地接納各種人的生意。15、指出社會(huì)上許多人假公濟(jì)私的弊病，反襯“她”光明磊落的胸懷。16、覺得這樣可以稍稍彌補(bǔ)一下她的辛苦。17、以為“我”也把她當(dāng)作那類專門假公濟(jì)私的自私自利之人。18、凡是說到“崇高的精神”、“高尚的品格”、“人生信念”都可以算正確的。(三)19、贊美接納、包容一切然而又保持沉默且有深廣、擴(kuò)大、透明特點(diǎn)的人的心胸。20、反襯作用，襯托出“亭子”的深沉與含蓄境界。與“是的，我愛湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于豐滿，沉默是由于含蓄，沉默是由于深廣，沉默是由于闊大”照應(yīng)。21、聯(lián)想到“從來沒有過拒絕，自然從來也不曾有過勉強(qiáng)的挽留”的心靈世界。22、惆悵、離愁別緒這些人生中的陰霾景象是善于接納一切的心胸所不可能產(chǎn)生的，但“湖心亭”卻又是善于容納別人的惆悵、離愁別緒。(四)23、B 24、D 25、A 26、B
提示：寫人的文章有良種基本的寫法，一種是集中性的，確定一個(gè)中心事件來展開，如《一面》就屬于這種寫法;另一種是散文性的，常常用瑣碎的材料圍繞一個(gè)中心進(jìn)行描寫，如《我的老師》、《童年的朋友》等。寫時(shí)可摹仿參考。
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