語文版七年級語文下冊期末模擬試卷
語文版七年級語文下冊期末模擬試卷
在七年級語文下冊的期末到來之際，同學(xué)們要多練一些模擬試卷，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于語文版七年級語文下冊期末模擬試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
語文版七年級語文下冊期末模擬試卷：
一、基礎(chǔ)練習(xí)(24分，每小題各3分)
1.下面句子中沒有語病的一句是( )
A.我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲。
B .王對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。
C.閱讀是認識世界、發(fā)展思維的重要途徑。
D.弟弟不但很瘦，而且精神飽滿。
2.下面句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?( )
A.目前家電市場硝煙彌漫，空調(diào)降價大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
B.在學(xué)習(xí)遇到困難的時候，我們要善于虛張聲勢把大家的自信心樹立起來。
C.日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。
D.聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救。
3.下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是 ( )
不是所有的笑容都表達喜悅，_________;不是所有的喝彩都表達贊頌，_________;不是所有的順從都表達虔敬，_________;不是所有的順利都表達成功，____________。
?、倬拖癫皇撬械姆磳Χ急磉_憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達悲痛
?、劬拖癫皇撬械某聊急磉_否定 ④就像不是所有的挫折都表達不幸
A.③②①④ B.①③②④ C.②③①④ D.④③①②
4.按要求修改下面病文。
溫暖的服務(wù)
?、倮卒h這個名字，大家不會不熟悉吧?他的一生可以用服務(wù)兩個字來概括。在他看來，服 務(wù)就是為他人著想，為集體、國家做一點好事，付出熱情。在我們的生活中，到處都有這樣的雷鋒，時時都可以感受這種溫暖的服務(wù)。
?、谲嚿希羞@樣一幅溫馨的畫面：一位殘疾兒童上車了，“唰”的一聲，五六個紅領(lǐng)巾同時站起，其中就有我一個。我走上前去，挽住她，緩緩地走到座位前，扶她坐下。溫暖溢滿了整個車廂!下車后，我發(fā)現(xiàn)自己的錢包掉在車上，便猛追起來。焦慮、勞累困擾著我。突然，車停了，售票阿姨的頭伸出窗外，遞給我一個錢包。捧著失而復(fù)得的錢包，我心中溫暖無比。
?、鄯叛凼澜?，我們看到：電腦是為“新的二十一世紀”服務(wù)的;信息的發(fā)展則是為了四海之內(nèi)互通音訊服務(wù)的;“克隆”是為人類后代服務(wù)的;“DNA”是為科學(xué)技術(shù)服務(wù)的;地球是為全人類服務(wù)的，鍋碗瓢盆是為一日三餐服務(wù)的，眼鏡是為看書服務(wù)的，筆是為寫字服務(wù)的。
?、?ldquo;服務(wù)”二字只有13劃，可它包含的卻遠遠不止13層意思。它包羅萬象，包含了人類所有的美德。它就像一個大火球，火熱火熱的，溫暖著你、我、他……
(1)在下面一句中補上標點符號，使其表意準確規(guī)范。
他的一生可以用服務(wù)兩個字來概括。
(2)將第①段中畫線的部分改寫成能體現(xiàn)文章主旨的排比句。
(3)修改第②段中畫線的句子，使其表意清晰連貫。
(4)第③段有太多的問題。請任選其一，具體分析。
(5)從第④段“它包羅萬象，包含了人類所有的美德”一句中，可以看出本文扣題存在什么問題?請具體說明。
二、能力提高(71分)
(一)、閱讀下列文字，完成后面練習(xí)。(22分，每條橫線各2分)
好吃的蘋果平凡的臉
①我的漢語學(xué)生杰克是醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)專業(yè)的H國留學(xué)生。
②素聞H國人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇;首先人要漂亮;然后才是中文要好。
③初次見面，簡單的介紹后，杰克勉強地點了點頭，就不再講話。我知道，除了他本身固有的高傲外(這是這所公寓里所有留學(xué)生的通病)，還有一個很重要的原因——我遠沒有達到他所謂的“漂亮”標準。說真的，我確實跟美麗無緣，父母給了我一張再平凡不過的臉。但我沒有妄自菲薄，我并不認為美麗可以代表一切。我知道，人生道路上的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過的。記得(簡·愛)中有一段話：“我貧窮、低微、不美麗，但當我們的靈魂穿過墳?zāi)?，站在上帝面前時，我們是平等的。”我能(A。蔑視 B.岐視 C.重視)但不能無視杰克的高傲。我暗暗對自己說：我要做得最好，讓他的高傲見鬼去吧!
?、?月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低洼處水可沒過腳面。舍友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺天”。在那樣一個滂沱大雨的鬼天氣里，誰愿意一腳泥、一身水地出門呢?眼看快6點，又該去上課了。舍友們都說雨那么大，路又難走，別去了，一次特殊情況，杰克應(yīng)該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開傘，出了門。
?、萁稚巷L裹著雨，手中的傘握不穩(wěn)，身上濕了大半。路比想象中難走得多。紅旗大街正在擴建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點子。紅旗大街與新石南路的交又處，已不見路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都濕了，走起路來，噗哧噗哧地響，一陣冷風吹來，我直打寒顫。
?、薜搅私芸说姆块g門口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門。
?、唛_門一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個半小時格外漫長。半濕的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺就像掉進了沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他對中國人的偏見。
?、啻蚰且院?，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接受了，他的高傲像一只雞蛋被我擊開了狹小的裂縫。
?、峤芸说闹形倪M步很慢，尤其是在念繞口令時，他發(fā)音含糊不清，聽上去像酣睡的小貓打呼嚕，杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點點減弱，我無意也無暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠。每次，我在講課時，總穿插一些文字游戲和課外知識，諸如名勝古跡、文化典籍、風味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實自己，課上我儼如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來。我的只有一個學(xué)生的課堂充實而富有趣味。終于有一天，杰克堅起大拇指說：“老師棒!中國棒!”語氣中有著不可置疑的肯定。
?、馕倚α?。許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。
(11)“杰克，給你這個。”一次課后休息，我伸手遞給杰克一個外表光滑的蘋果。憑我的經(jīng)驗，這個蘋果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個不太光滑的蘋果。果真如此。“老師，為什么你給我這個這么難吃?”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶有疤痕的蘋果說：“你不是喜歡外表漂亮的嗎?那個蘋果可是這一堆中最好看的!”說完，我和杰克相視一笑。“謝謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個十分重要的道理。”至此，他的高傲被我徹底擊碎。
(12)初為人師，我深深地品味了其中的苦與樂。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅毅，擁有真誠。它們會伴我跨過人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。
5.聯(lián)系上下文，從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填入橫線。
我能 ____________ (A.蔑視B.歧視C.重視)但不能無視杰克的高傲。
6.第③段中加點詞語“妄自菲薄”的意思是___________________ 。
7.第⑥段中“我”的一系列行動描寫，寫出了“我以最快的速度做完這一切”，表現(xiàn)出“我”______________ 的心理。這種心理也體現(xiàn)在第⑦段“我”的神情，如______________________。
8.第⑦段畫線句“開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕”，“我”從杰克“寫滿了驚愕”的臉上讀出的具體內(nèi)容是_____________。
9.第⑧段畫線句運用了 ____________ 修辭手法。
10.第⑩段中“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時就嚼出了絲絲 甘甜”。“我”所以感到“酸酸的、澀澀的”是因為______________________;“嚼出了絲絲甘甜”是因為_________________________。
11.文中的“我”不美麗，但“我…‘擁有堅毅，擁有真誠”。請用簡潔的語言概括體現(xiàn)“我”“真誠”的具體行為是__________________________文中的“我”徹底擊碎杰克的高傲，除了擁有堅毅和真誠外，還因為具有認真的態(tài)度和______________________________。
12.第(11)段中杰克說：“你教給了我一個十分重要的道理。”這個道理是_______。
(二)、閱讀下列文字，完成后面練習(xí)。(20分)
特殊的聽眾
?、儆酶赣H和妹妹的話來說，我在音樂方面是個白癡。當然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨 之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。
?、诘谝惶煸缟希臆b手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一仲非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的聲音，聽起來像幽幽的樂，曲。我在一棵樹下站好;心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來，我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實很快就令我沮喪了，似平我又把那鋸帶到林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴!”當我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我，我的臉頓時紅起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的莢，破壞了這位老人獨享的___________。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎? 小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”一束陽光透過樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨。”我被這位老人詩一般的語言打動了;我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿!畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很________地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯!我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
?、酆芸煳揖桶l(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧!”我卻已經(jīng)不在平了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。
?、芫瓦@樣，每天清晨我都到小樹林里，________地練琴;而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福;我呢，在她面前，_________、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。
?、菸乙恢北Ｊ刂@個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個聾子。”“聾子?!”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子?!多么荒.唐!她是音樂學(xué)院里最有聲望的教授，而且曾是樂團的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子?”
?、尬乙幌伦用靼琢耸裁?，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。
?、吆髞恚页闪艘幻嬲男√崆偈?，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。
13.根據(jù)文章為文中空白處選擇恰當?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。 ( )2%
A.幽靜 B.堅持不懈 C.平靜 D.信心十足
14.本文的記敘順序是 ( )2%
A.順敘 B.倒敘 C.插敘
15.本文所寫事情的起因是___________________;結(jié)果是___________3%
16.本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前_________________和 ______________了。(用兩個詞語概括作答)
17.結(jié)合文意，解釋兩個“特殊”的含義。4%
第②段中加點的“特殊”：___________________________________。
第⑦段中加點的“特殊”：___________________________________。
18.本文第②段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法?有怎樣的表達作用?3%
修辭方法：
表達作用：
19.本文第④段中加點的“總是”有怎樣的表達作用?2%
20.閱讀第⑥段中畫橫線的句子，選出對其深刻含義理解不正確的一項，將它的字母寫在括號內(nèi)。 ( )2%
A.我感受到老人的鼓勵是她用心演奏的音樂，它美妙動聽，令人感動。
B.我感受到老人良苦用心真誠而情深意濃，好比音符從心中緩緩流淌，我感激不盡。
C.我感受到老一輩音樂家對青年人成才的渴望和期盼，對事業(yè)的執(zhí)著，我無比崇敬。
D.我感受到老人演奏的音樂是多么美妙動聽，這樂曲回蕩在小樹林里打動了我的心。
(三)閱讀下列文字，完成后面練習(xí)。(20分)
愛的禮物
那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……
“你從哪兒弄來這些沒用的東西?該扔了。”
“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生送的禮物!”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。
迷時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它。
那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)本向辦公室匆匆走去。我的一個學(xué)生朝我跑來：“老師， 我要送你一件禮物!”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。
“是嗎?”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
“看，這是我畫的小仙女，好看嗎?”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。“喏，送給你!”她得意地把那張畫遞給我。
“哦……謝謝。”我勉強地說，“不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我也沒處放。”
“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真;而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢?”她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。“也許你愿意再畫一張送給我?”我試探地問。
“你喜歡嗎?”
“是的!”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮!”
她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你!”
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊!
從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
21、解釋文中加點的詞語。2%
稚拙：__________________________ 沮喪：_______________________
22.本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4自然段 ，內(nèi)寫一句能銜接上下文的話。______________________________________________________3%
23.本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待 老師收下禮物的一句是“ _______________________ ”;表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是 “ _____________________ ”;表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是“_____________________ ”;而 “她的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她 __________________ 的心理。4%
24、女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢?2%
25.“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊”一句中，“不同”之處在于：大人是__________________ _____________ ，而“她”則是_______________________。2%
26.選出對本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句理解不恰當?shù)囊豁棥?( )2%
A.表明這種愛的價值。 B.表明這種愛的意義。
C.表明這種愛的珍貴。 D.表明這種愛的熱烈。
27.文章最后一段主要運用了___________ 表達方式，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了①__________________________ ;② ______________________ 的作用。3%
28.全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義?2%
(四)閱讀下列文字，完成后面練習(xí)。(9分)
綠地是城市之肺?？茖W(xué)測驗表明，每人呼吸需氧量須由150平方米的綠葉面積提供，也就是說每人須依靠一株枝葉繁茂的喬木的產(chǎn)氧量而得以健康生存。在綠樹成陰的城區(qū)，空氣中的細菌可減少3至6成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氫等有害氣體被綠色植物 、 ， 灰塵減少10%至27%，城市嗓音減弱。清潔、安靜的綠色世界有利于心臟病、高血壓、神經(jīng)衰弱患者的調(diào)養(yǎng)和康復(fù)，人均壽命可延長2至3歲。工作節(jié)奏不斷加快的都市人，在園林化的環(huán)境中，中樞神經(jīng)、呼吸系統(tǒng)、血流得到調(diào)節(jié)，視、聽、嗅覺和思維的靈敏性得到增強。人的生命與綠樹的生命本是交融一體的，綠樹是人類生命之源。那些為眼前利益而肆意伐樹毀綠的人們，可曾意識到他們的舉動無異于操利刃戳殺自己的心肺，殘害自己的身軀啊!據(jù)專家的估算，我國某個大城市每年因呼吸系統(tǒng)疾病引起的工作日損失為620萬個，經(jīng)濟損失達4億元。如增加城市綠化，無疑可大大減少這筆損失。
29.請用波浪線，畫出這段說明文字的中心句。2%
30.選段的三個空格里，依次應(yīng)填人的一組詞語是 ( )2%
A.過濾 阻擋 吸收 B.過濾 吸收 阻擋
C.吸收 阻擋 過濾 D.阻擋 過濾 吸收
31.根據(jù)文意，下面對城市綠地的作用表述不正確的一項是 ( )2%
A.能為人類提供氧氣。
B.可減少細菌、灰塵、減弱城市噪音。
C、可使都市人視、聽、嗅覺和思維的靈敏性得到增強，還能不斷加快都市人的工作節(jié)奏。
D.有利于心臟病、高血壓、神經(jīng)衰弱患者的調(diào)養(yǎng)和康復(fù)o
32.“據(jù)專家的估算”中加點詞語刪去好不好?為什么?請作簡要回答。3%
三、寫作(55分)
題目：每位同學(xué)自身都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯，自卑、惰性、粗心、嬌氣……請結(jié)合你的實際選擇一個方面，把題目“我終于戰(zhàn)勝了______”
補充完整，寫一篇記敘文。
要求：1、通過一件或幾件的記敘來表現(xiàn)中心。
2、字數(shù)不少于600
語文版七年級語文下冊期末模擬試卷答案：
1.C 2.A 3.C 4.(1)略(2)扣住“溫暖的主旨”這一主旨，具有排比的特點。(3)將病句中的主要問題改掉且與上下文銜接得當，如：將“的”改為“把”，或刪去“的頭伸出了窗外”。(4)指出的問題成立且能具體分析(有效證明)，如：①沒有扣 題，本段中并沒有扣住“服務(wù)”的真正含義來寫，服務(wù)，服務(wù)是人類特有的一種屬性和能力，文中列舉的事物是不具備的。② 表述含混不清，如“電腦是為‘新的二十一世紀，服務(wù)的”，“眼鏡是為看書服務(wù)的·，“DNA是為科學(xué)技術(shù)服務(wù)的”。③標點有 誤，這一段中分號與逗號使用混亂。④排比句列舉的幾類事物分類不明。如課桌、鍋碗瓢盆、眼鏡、筆等難以明確分類的標
準。又如電腦、信息、克隆、DNA、地球等也難以并列。⑤前后兩組排比句中列舉的事物沒有大小之別，因此不能說“調(diào)小這 放大鏡的度數(shù)”。而且，“調(diào)小這放大鏡的度數(shù)”本身也含糊不清。(5)文章標題第④段的語句強調(diào)的角度不一致，如：本文的標題強調(diào)的是‘服務(wù)’的多層含義?？垲}不嚴。5.A 6.過分地看輕自己 7.維護自己的尊嚴和形象(不想讓杰克看到我的狼狽相);盡管我的衣服半濕，感覺難 受，但我臉上始終保持著平和自然的微笑 8.老師居然冒著滂沱大雨來教課 9.比喻 10.杰克對中國人有偏見，以高傲的 態(tài)度對待“我”;經(jīng)過努力，贏得了杰克的稱贊 11.杰克在學(xué)習(xí)中一次次失敗，但“我”沒有嘲笑他，相反一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠;豐富的知識。 12.重要的不在于外表，而在于品質(zhì)。 13.ACBD 14.A 15.略 16.自信;刻苦 17.略 18.略 19.略 20。D21.幼稚、笨拙;灰心失望 22.①往事又浮現(xiàn)在眼前。②回憶的門打開了…… 23.她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮;得意(地);她臉上的笑容立刻飛走了;因老師喜歡她的禮物(或：理解她的感情)而高興、興奮 24.老師稱贊學(xué)生稚拙的畫，并 不是針對畫的水平，而是表示珍惜學(xué)生對自己愛的感情，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)進步，增強學(xué)生的自信心。 25.有所圖的(或：有個人目的的;有功利思想的;自私的);純潔無邪 26.D 27。議論;①揭示中心②照應(yīng)前文(開頭) 28.表現(xiàn)了學(xué)生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學(xué)生的老師才能體會到并珍惜它。
29.綠地是城市之肺。 30.D 31.c 32.不好。因為刪去“專家的”，就影響了說明內(nèi)容的權(quán)威性、科學(xué)性。
三、作文略
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