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人教版七年級(jí)語文上冊文言文復(fù)習(xí)提綱

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人教版七年級(jí)語文上冊文言文復(fù)習(xí)提綱

  七年級(jí)的語文學(xué)習(xí)難度加大,要在準(zhǔn)備哪些關(guān)于文言文的復(fù)習(xí)提綱來復(fù)習(xí)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版七年級(jí)語文上冊文言文復(fù)習(xí)提綱,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

  人教版七年級(jí)語文上冊文言文復(fù)習(xí)提綱:

  《詠雪》

  一、詞語積累

  [內(nèi)集]家庭聚會(huì)。內(nèi),指家人。集,聚集。 [兒女]指子侄輩,這里指家中年輕一代人。 [講論文義]講解詩文。義,道理,意義,文章表達(dá)的意思。 [俄而]不久,一會(huì)兒。 [欣然]高興的樣子。 [似]相似,像。 [差(chà)]大致、差不多。 [擬]相比。 [未若]不如,比不上。 [因]由于。

  二、文學(xué)常識(shí)

  1. 《世說新語》:六朝志(記)人小說代表作。全書8卷,分德行、言語、方正、政事、文學(xué)、雅量等36門。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。

  2. 本文選自《世說新語箋(jiān)疏》中的“言語”一門。

  三、內(nèi)容點(diǎn)擊

  《詠雪》講的是晉朝文學(xué)世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會(huì)中,少女謝道韞表現(xiàn)了以柳絮詠雪的才能。

  四、閱讀探究

  1. 文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛?

  輕松、溫馨的家庭氣氛。

  2. 從上下文看,“兒女”的含義與今天有什么不同?

  文中“兒女”即子侄輩,指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。

  3. 文章結(jié)尾交代謝道韞的身份有什么用意?

  暗示作者贊賞她的才氣。

  4. 以“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?

  第一種意見:“撒鹽空中”好。它注重了形似,雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近;而柳絮是灰白色,風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得很高很遠(yuǎn),與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似,而后達(dá)于神似。

  第二種意見:“柳絮因風(fēng)起”一句好。好的詩句應(yīng)有深刻的意蘊(yùn),“柳絮”句將物象與意蘊(yùn)統(tǒng)一起來,形成了詩句的意象,給人以春天即將來臨的感覺;而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊(yùn)。

  五、遷移拓展

  你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句?

  忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

  白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》

  《陳太丘與友期》

  一、詞語積累

  (一)常規(guī)詞語

  [期行]約定同行。期,約定。 [期日中]約定的時(shí)間是中午。期,約定的時(shí)間。日中,正午時(shí)分。 [舍(shě)去]不再等候就走了。舍,放棄。去,離開。 [乃]才。 [時(shí)年]當(dāng)時(shí)的年齡。 [戲]嬉戲,玩耍。 [客]客人,指朋友。 [尊君]對別人父親的一種尊稱。 [委]丟下、舍棄。 [君]有禮貌地稱呼對方。 [家君]謙詞,對人稱自己的父親。 [無信]不講信用。 [引]拉。 [顧]回頭看。

  (二)通假字

  [不]同“否”。

  二、文學(xué)常識(shí)

  出自《世說新語箋疏》中“方正”一門。

  三、內(nèi)容點(diǎn)擊

  《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí),面對父親的友人的無信、無禮,義正辭嚴(yán)地加以反駁的故事。既表現(xiàn)了他的聰敏,更寫出了他的懂得為人的道理。

  四、閱讀探究

  1. 陳太丘“期日中,過中不至”,陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘,說明朋友是怎樣的人?

  不講信用,粗野無禮。

  2. 元方面對父親朋友的粗野語言,針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”,這說明元方是個(gè)怎樣的人?

  聰敏,機(jī)智,善辯,懂得維護(hù)家人尊嚴(yán),懂得為人之道。

  3. 有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò),元方就應(yīng)該原諒他,而他居然“入門不顧”,弄得客人尷尬之極,無地自容,這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法?

  [第一種意見]不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲,他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人,使對方明理,并贏得對方的嘆服,維護(hù)了父親的名譽(yù),這已屬不易。我們不能對一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。

  [第二種意見]同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意,應(yīng)該給人改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人沒有一生都不犯錯(cuò)誤的,只要改正,就是好的,不能總是抓住人的“小辮子”不放。

  4. 有人認(rèn)為,陳太丘的朋友也有可取之處,你同意這個(gè)看法嗎?

  同意。面對元方的反駁,有人很慚愧,想與元方握手道歉,這說明他有知錯(cuò)能改的精神。

  5. 友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉?

  元方的反駁有理有據(jù)。第一,從信用方面看,父親朋友失約在先,無信;從禮貌方面,父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親,無禮。因此,友人最后啞口無言,只得賠禮道歉。

  五、遷移拓展

  1. 面對他人的無禮,你該如何處理?

  [意見一]抓住對方失禮之處,針鋒相對,維護(hù)個(gè)人名譽(yù)不受侵害。

  [意見二]針對對方失禮之處,擺事實(shí),講道理,使對方明白自己的過錯(cuò),既維護(hù)個(gè)人名譽(yù),又不傷害對方。自己不能向?qū)Ψ揭粯邮ФY。

  2. 如果父母不在家,家中來了客人,你該如何接待?

  在能確定對方身份的前提下,以禮相待;如果不明對方身份,要機(jī)智地探詢對方情況,提高安全意識(shí)。

  3. 你還知道哪些《世說新語》中的故事?

  如“王戎識(shí)李”。

  4.有不少成語出自《世說新語》,請寫出幾個(gè)。

  望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標(biāo)新立異、一往情深

  5. 古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機(jī)智的少年兒童還有很多,你能舉出幾個(gè)這樣的事例嗎?

  ㈠ 王冕四歲作畫;

 ?、?曹植七歲作詩;

  ㈢ 甘羅十二歲做宰相;

 ?、?司馬光砸缸。

  【附】課內(nèi)古時(shí)詞名句積累與賞析

  l 日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。——漢·曹操《觀滄?!?/p>

  【簡析】借助奇特想像表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概,體現(xiàn)了作者的博大胸懷。

  l 海日生殘夜,江春如舊年。——唐·王灣《次北固山下》

  【簡析】新舊事物交替,表明時(shí)間匆匆過,抒寫出淡淡的鄉(xiāng)愁,同時(shí)也給人以希望。蘊(yùn)含的哲理:舊事物是蘊(yùn)含在新事物之中的,新事物定能沖破重重阻礙,發(fā)展壯大起來。

  l 幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。——唐·白居易《錢塘湖春行》

  【簡析】選取具有初春特征的典型事物,在動(dòng)態(tài)中將春的活力,蘇醒過來的春意生動(dòng)描繪出來。使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想、想像。

  l 稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。——宋·辛棄疾《西江月》

  【簡析】調(diào)動(dòng)嗅覺、聽覺,抒寫農(nóng)村夏夜的清新景色,并將客觀事物與人的活動(dòng)統(tǒng)一起來,表達(dá)了閑適的心情,抒發(fā)了豐收在望的喜悅。

  l 古藤老樹昏鴉,小橋流水人家。——元·馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》

  【簡析】選取六種代表性景物,自然組合,天衣無縫。前句景物色彩暗淡,毫無生氣;后句景色明麗,清閑、恬淡。兩句一正一反勾起游子無盡的愁思。

  l 夕陽西下,斷腸人在天涯。——元·馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》

  【簡析】旅途未盡,夕陽在山,更勾起旅人的綿綿愁情,不禁使人斷腸。


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