七年級下冊語文期中考試試卷

時(shí)間：2016-08-28 11:00:40 鄭曉823由分享

　　初一是中學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，是中學(xué)學(xué)習(xí)的正式起步階段，同學(xué)們要為即將到來的七年級語文的期中考試準(zhǔn)備哪些期中期末試卷來練習(xí)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級下冊語文期中考試試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　七年級下冊語文期中考試試卷：

　　一、語言的積累與運(yùn)用。(18分)

　　1.選出加黑的字注音完全正確的一項(xiàng)。(　　)(2分)

　　A.鳧水(fú)　歸省(shěnɡ)

　　晦暗(huì)　愜意(qiàn)

　　B.嗔視(diān)　粲然(càn)　叱咤(chīzhà)

　　C.沮喪(jǔ)　抵御(yù)

　　砭(biān)骨　崔巍(cuīwēi)

　　D.陰霾(mái)　盤盂(yú)

　　斫(qí)　泅(qiú)

　　2.下列字形有誤的一項(xiàng)是(　　)。(2分)

　　A.吞噬　無垠　癲狂　告罄

　　B.余暇　迫不及待　知知不倦　夢寐以求

　　C.行輩　攛掇　驀然　冗雜

　　D.盡態(tài)極妍　高視闊步　細(xì)膩妥帖　息息相通

　　3.選出下列句子中沒有語病的一句。(　　)。(2分)

　　A.春雨下了將近三天三夜還沒停。

　　B.我們不能不說濟(jì)南不是一個(gè)風(fēng)水寶地。

　　C.一輪燦爛的滿月從那平靜的大海里涌了出來。

　　D.通過老師的教導(dǎo)，使我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。

　　4.下列不屬于人物描寫中心理描寫的是(　　)。(2分)

　　A.……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

　　B.……把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門汀。

　　C.于是我又想到，我這時(shí)所擁有的維持生活的東西，是多么充足。

　　D.他心里非常明白，他正在被人們稱為“死亡地帶”的高度上。

　　5.下列成浯使用有誤的一項(xiàng)是(　　)。(2分)

　　A.這簡直是一件聞所未聞的事情，讓所有的人都目瞪口呆。

　　B.這里曾經(jīng)是一片森林，滿眼綠色，如今卻成了一塊不毛之地。

　　C.他曾夢寐以求進(jìn)入那所名校。當(dāng)愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)，他又失望了。

　　D.一個(gè)人做事不能太馬虎，參差不齊，什么事都做不好。

　　6.《傷仲永》中揭示仲永悲劇根源的句子是(2分)

　　7.《兩小兒辯口》中一兒認(rèn)為“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”的原因是___________。(1分)

　　8.《木蘭詩》表達(dá)作者主旨的句子是___________。(1分)

　　9.比較下列兩個(gè)句子朗讀的重音不同會帶來意義上的什么變化。(2分)

　　A.他叫你明天去。B.他叫你明天去。

　　二、閱讀題。(45分)

　　(一)(16分)

　　[甲文]

　?、偕蠈W(xué)的路上，有一條必經(jīng)的小河。那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我匆匆忙忙趕往學(xué)校時(shí)，河上的冰還沒有融化，我三步并作兩步?jīng)_上河面。剛剛沖到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。

　?、谖掖┲鴿裢傅拿扪澴诮淌依?，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。中午回到家里，母親很驚訝.卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和。她蹲在火爐前為我烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆發(fā)出些響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫。

　　③日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里砌了一些大石頭。那石頭一塊塊穩(wěn)穩(wěn)地立在那里，石面高出了水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意地看到母親乎上纏著白紗布，血透出來，濕了一片，驚問她為什么受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭砸傷的。”“媽媽搬石頭干什么?”我不解地追問。“搬石頭搭橋呀!”那瞬間，我的心奏響著，久久說不出話來。

　?、倌悄昃旁?，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，是母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)搭起我的通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經(jīng)被風(fēng)雨侵蝕殘損，而在我的心河之中，“母親橋”永遠(yuǎn)踏不斷。

　　[乙文]

　?、俑改傅膼凼翘斓亻g最偉大的愛。一個(gè)孩子，自從呱呱墜地，父母就開始愛他，鞠之育之，不辭劬(qú)勞(生養(yǎng)他，教育他，不辭勞苦)。稍長，令之就學(xué)，督之課之，唯恐不逮(督促他。唯恐達(dá)不到目的)。及其成人，男有室，女有歸，雖云大事已畢，父母之愛沒有終期，而且無時(shí)或弛(沒有一時(shí)松弛過)。父母的愛也沒有差別?？粗约旱暮⒆友姥缹W(xué)語，無論是伶牙俐齒或笨嘴糊腮，都覺得可愛。眉清目秀的可愛，濃眉大眼的也可愛，天真活潑的可愛，調(diào)皮搗蛋的也可愛;聰明的可愛;笨拙的也可愛;像階前的芝蘭玉樹固然可愛，癩痢頭兒子也未嘗不可愛。只要是自己生的……

　?、诟改傅膼凼翘焐模亲匀坏?hellip;…是無條件的施與而不望回報(bào)。父母子女的這一筆賬是無從算起的。父母的鞠育之恩，子女想報(bào)也報(bào)不完。

　　10.①從表達(dá)方式看，甲文以_____為主，乙文以_____為主。(1分)

　?、诩孜乃洈⒌闹行氖录莀____(用簡要語句概括)，乙文的中心句是_______________(用原文回答)。(2分)

　　11.甲文三次寫母親對“我”無言的愛，第一次是從______ (面)寫的;第二次是從______ (面)寫的。(1分)

　　12.乙文從三個(gè)方面贊美“父母的愛”。用原文語句回答。(3分)

　?、賍_____②______③______

　　13.甲文第③段中引發(fā)主人公“莫名的感激”之情的原因是(1分)：

　　14.聯(lián)系原文回答“母親橋”是一座什么樣的橋。(2分)

　　15.甲文第④段中加點(diǎn)的“踏不斷”與乙文第②段中加點(diǎn)的“報(bào)不完”表達(dá)了作者什么樣的思想感情?你對此有什么體會?(3分)

　　16.有人在寫贊美母愛的文章中用“丈量母愛”為標(biāo)題，結(jié)合這兩篇文章，談?wù)勀銓@個(gè)標(biāo)題的理解(50字左右)(3分)

　　(二)月光手帕(10分)

　　很多年以前，我在醫(yī)院為父親陪床。病人熟睡后，陪床的人并沒有床可睡。時(shí)間已是后半夜，我散步在一樓和三樓的樓梯間。這時(shí)的醫(yī)院沒什么人走動了，幾個(gè)鄉(xiāng)下人披著棉襖蹲在樓梯口吸煙。偶爾，有帶著口罩的護(hù)士手執(zhí)葡萄糖瓶輕盈往來。

　　我下到一樓，又拾階上樓。走在我前面的一個(gè)小姑娘，約摸是個(gè)中學(xué)生，行走間蹲下，撿一樣?xùn)|西，旋又走開了，回頭瞅我一眼，她走開后，地上一個(gè)薄白之物仍放著，像一塊手帕。

　　我走近看，這不是手帕，而是一小片月光攤在樓梯上。為什么是一小片呢?原來是從被釘死的落地長窗斜照進(jìn)來的，只有：—方手帕大小的窗未釘死。子夜之時(shí)，下弦月已踱到西天。這一片月光射入，在昏黃的樓道燈光下，彌足可貴。

　　小姑娘誤認(rèn)為這是奶白色的手帕，她彎腰時(shí)，手指觸到冰涼的水泥地上便縮回了。她瞅了我一眼，也許是怕笑話。

　　我不會嘲笑她，這一舉動里充滿生機(jī)。小姑娘也是個(gè)病人的家屬，我不知她的病人在床上煎熬著怎樣的痛苦，但她的心里仍裝著美，不然不會把月誤作手帕。

　　在她發(fā)現(xiàn)這塊“月光手帕”前，我已將樓梯走過了幾遍，對周遭懵然無動于衷。正是因?yàn)樗龔澭耪T使我把這一小片月色看成是手，或者像手帕。但我感傷于自己沒有她那樣的空靈，走過來也不會彎下腰去。因?yàn)橐浑p磨煉得很俗的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅。

　　許多年過去了，我對此事有了新的想法。多么喜歡她把這塊“乎帕”撿起來，抖一下。這是不可能的事情，但我替月光遺憾，它辜負(fù)了小姑娘輕巧的半蹲撿手帕的樣子。

　　17.解釋下列加黑的詞。

　?、巽氯粺o動于衷(　　)

　　②沒有她那樣的空靈(　　)

　　18.本文所寫的中心事件是(　　)

　　A.“我”陪床B.小姑娘撿月光手帕

　　C.“我”散步D.“我”看見小姑娘

　　19“月光手帕”是怎么回事?請你結(jié)合文章將其解說清楚。

　　20.本文主要運(yùn)用了順敘的敘述方法，其標(biāo)志有_________其理由是________，如果改為倒敘，應(yīng)在開頭加上恰當(dāng)?shù)奈淖质莀_______

　　21.短文運(yùn)用的主要描寫手法是(　　)

　　A.動作　細(xì)節(jié)　　B.場面　景物

　　C.心理　動作　　D.環(huán)境　表情

　　(三)淚光(11分)

　　這個(gè)動人的小故事，是一位中學(xué)校長告訴我的。

　　該校一名學(xué)生，染上抽煙惡習(xí)。老師初而婉言相勸，繼而厲聲斥責(zé)，他均充耳不聞，我行我素。有時(shí)，甚至粗聲粗氣地向老師提出“挑戰(zhàn)”。

　　“抽煙?你說我抽煙?證據(jù)呢?拿出證據(jù)來!”

　　說著，把兩邊褲袋由內(nèi)而外翻了出來，兇神惡煞地喊，“來!搜搜我的身，看看能不能找到一根煙絲!”

　　一日，他躲在廁所吞云吐霧，被逮個(gè)正著。

　　校方?jīng)Q定施以“鞭刑”。

　　當(dāng)時(shí)，年關(guān)將近，到處都洋溢著歡樂的氣氛。

　　這名學(xué)生，涎著臉皮要求校長延期“執(zhí)行”。

　　校長寬容地答應(yīng)了。

　　春節(jié)過后不久，他出現(xiàn)在校長室里，冷冷地說：“要打，現(xiàn)在就打個(gè)夠吧!”

　　辦公室里，掛著幾根粗粗細(xì)細(xì)長長短短的藤鞭。

　　校長一言不發(fā)地取下了最粗的那一根，猛力揮了揮，藤鞭在半空中發(fā)出了裂帛般可怖的聲響。在空氣已凝結(jié)了的肅穆里，這名自稱“天不怕，地不怕”的學(xué)生，此刻臉上難以自抑地閃出了恐懼之色，遵從命令將上半身趴在桌面上時(shí)他身體僵硬如石，手腳也難以控制地簌簌地抖著。

　　校長舉起了粗大的藤鞭，自上而下。“霍”的一聲，狠狠揮落下來。但是，藤鞭在距離他屁股僅僅幾寸的當(dāng)兒，力量卻在有意的控制下完全放松了。

　　結(jié)果，鞭影過處好似一陣無關(guān)痛癢的、輕輕掠過的風(fēng)。

　　那學(xué)生驚愕萬分地抬起頭來，看著校長。

　　校長和顏悅色地說：“今日，你遵守了諾言，主動來找我執(zhí)行‘鞭刑’，表示你有悔過之心。對于有心悔過的人，我的懲罰往往只需點(diǎn)到為止。好，現(xiàn)在，你回去吧!”

　　男孩站了起來，原先冷漠的眸子里，此刻很亮很亮地罩著一層很薄很薄的淚光。

　　22.開頭的“這個(gè)動人的小故事”是指____________________

　　23.本文以“淚光”為題的深刻含義是：____________________

　　24.對抽煙的學(xué)生運(yùn)用了_________和_________的描寫，對校長主要運(yùn)用了_________描寫。

　　25.抽煙學(xué)生在文中的表情變化，作者是怎樣對其進(jìn)行描寫的?請寫出關(guān)鍵詞句：

　　26.讀了本文，你最感動的地方在哪里?就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

　　(四)(15分)

　　閱讀《貝多芬之魂屬于人類》一文，回答28—32題。

　　貝多芬之魂屬于人類

　?、僭谡麄€(gè)人類文化史上，這是一個(gè)莊嚴(yán)、肅穆、永久值得后代紀(jì)念的日子。

　?、?827年3月26日傍晚6點(diǎn)左右，暴風(fēng)雨夾雜著幾聲滾滾悶雷，震撼、席卷了音樂京城維也納。此時(shí)，貝多芬正在走向生命譜線上的最后一個(gè)休止符。據(jù)目擊者說，在罕見的雷鳴電閃過后，貝多芬猛然張開了眼睛，舉起了右手，望著緊握的拳頭，表情十分嚴(yán)峻，好像他是一位勇猛善戰(zhàn)的統(tǒng)帥，正在命令士兵沖向敵軍陣地。

　?、蹞?jù)說，一個(gè)人的死法，往往是他一輩子如何活過來的最高表現(xiàn)形式，是他一生道路的頂峰和總結(jié)。如果我們把貝多芬的歷程看作一部波瀾壯闊的交響曲，那么，他臨死的表現(xiàn)和氣度，便是最后樂章的最后幾個(gè)光輝和弦的長達(dá)十幾個(gè)小節(jié)的激越轟鳴。

　?、茉谪惗喾业脑S多作品中，休止符往往是超越自己、躍升到一個(gè)新層次的彈跳點(diǎn);是為了引導(dǎo)后面更為壯麗樂句的崛起，總是充滿了新奇的創(chuàng)造力和想象力，充滿了種種的深意和內(nèi)涵。在凝固的一剎那，一切聲音都已戛然而止，然而這正是整個(gè)樂曲中最令萬千聽眾肅然起敬、發(fā)人深思、教人做豐富遐想的絕妙地方。從那以后，整整一百六十年過去了?？伤男梢恢痹谑澜缟峡?、在人類心靈的深處回蕩。

　?、菰谶@個(gè)世界上，貝多芬是喧騰眾口、有口皆_______(bēi)的德國人姓氏之一。這個(gè)姓氏所創(chuàng)造的音響世界，就是意味著教人挺起腰板站著生，就是意味著教人昂首挺立去接受痛苦命運(yùn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

　　⑥貝多芬音響世界的最大功能是教懦弱者具有生的勇氣、倔強(qiáng)和膽識，教精神跪倒的人用獨(dú)立的頭腦霍地站起來，教欠缺意志和自信力的空虛心靈奮發(fā)向上。

　?、哂幸晃宦牨娫f，他熱愛貝多芬的音樂，是因?yàn)樗诶锩媛牭搅艘环N使人思索嚴(yán)肅問題的心理氣氛和環(huán)境。——多精辟的一段自白啊!或許，迪斯科能讓你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不過，那僅僅是情緒的短暫宣泄。而貝多芬作品則不同，它能在你的內(nèi)心漸漸積淀出永恒的自信力，而且能升華為一種風(fēng)雨不蝕的信仰，轉(zhuǎn)變成誰也侵占不去的一座精神財(cái)富之山。

　?、嗨坪踟惗喾业拿恳徊孔髌范佳葑噙^了，也被世界說過了，那么，現(xiàn)在我們還能說些什么呢?

　?、嵛覀兿?，只要有道不窮的藍(lán)天、白云、星星、月亮，有傾吐不完的人類命運(yùn)，有研討不盡的_________、_________、_________和_________，就會有永遠(yuǎn)可講的貝多芬。別的毋庸贅言。僅他的小提琴協(xié)奏曲以平靜的定音鼓開始，然后是木管在D大調(diào)上作答，便足以令人恒聽恒新。這并不奇怪!因?yàn)樨惗喾业囊魳穭?chuàng)作，正是他對整個(gè)人類命運(yùn)的熱切關(guān)注和憂慮的結(jié)果。

　?、饨裉欤覀兠棵垦葑?、欣賞貝多芬的樂曲，都可以被看成對貝多芬之魂的紀(jì)念和崇敬。而一個(gè)民族紀(jì)念與自己相距一個(gè)多世紀(jì)、遠(yuǎn)隔萬水千山的另一個(gè)民族的文化偉人，正是對我民族之魂的刷新和紀(jì)念，也正是一種自信心的強(qiáng)有力表現(xiàn)。

　　⑩讓貝多芬所創(chuàng)造的音響世界的壯美，不斷豐富、滋潤和啟迪我們的內(nèi)心世界，給我們以思想的亮光和精神上的熱量吧!

　　27.給下列加黑字注音和按注音填字。(2分)

　　(1)戛(　　)然而止

　　(2)有口皆_______(bēi)

　　28.第⑤段末“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是宋朝詩人_______《夏日絕句》中的詩句，這首詩的后面兩句是：______________，______________。(3分)

　　29.將“孔子、莎士比亞、曹雪芹、老子”依次填人第⑨段的橫線上，最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴莀______、_______、_______、_______。這樣填寫的理由是______________。(3分)

　　30.第⑨段中說貝多芬的音樂“令人恒聽恒新”，其原因是______________。(3分)

　　31.作者所說的“貝多芬之魂”指的是什么?為什么說“貝多芬之魂”屬于全人類?請用準(zhǔn)確簡明的語言表述。(4分)

　　三、作文。(50分)

　　三個(gè)旅行者一同外出。一個(gè)拿了根拐杖，一個(gè)帶了把雨傘，第三個(gè)什么也沒有拿。晚上回來時(shí)，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒帶的卻安然無恙。于是，前兩個(gè)旅行者問第三個(gè)旅行者是怎么回事。第三旅行者說：“當(dāng)大雨來臨時(shí)，我躲著走;當(dāng)路不好走時(shí)。我細(xì)心地走。所以我既沒有淋濕，也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們憑借的優(yōu)勢上。”許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而往往是跌倒在自己的優(yōu)勢上，因?yàn)槿毕菽芙o我們以提醒，而優(yōu)勢則使我們忘乎所以。

　　32.同學(xué)們對優(yōu)勢有自己的理解和感悟，請以“優(yōu)勢”為話題，寫一篇600字以上的文章，文體不限，題目自擬。