人教版七年級上冊語文期末試卷
語文成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要準備好七年級語文的期末試卷來練習，不斷積累，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于人教版七年級上冊語文期末試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版七年級上冊語文期末試卷：
一、知識積累與運用(23分)
1、 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文段下的方格內(2分)
紫色的大條fú上，fàn著點點銀光，就像bèng濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相tiǎo逗。
2、下列句子沒有語病的一項是(2分)
A、 我的人影在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。。
B、 我給它們萵苣葉，它們吃了一點兒，所以不喜歡。
C、 飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地奔馳著。
D、 他們激動地在狹窄的指令艙里緊緊地握手。
3、有人仿照杜枚的《清明》寫了一首詩：“清明時節(jié)沙紛紛，路上行人滿面尖。借問青山何處有，學童遙指盆景中。”這首詩諷刺的現象是(2分)
A 、盆景泛濫 B、環(huán)境污染 C、氣候惡劣 D、不講衛(wèi)生
4、用詞語造句不恰當的一句是(2分)
A、 和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。
B、 詫異：聽了這突如其來的消息，大家都很詫異。
C、 蹣跚：望著蹣跚遠去的父親，我的淚涌了出來。
D、 肆虐：我國北方大部分地區(qū)春天風沙肆虐，再次引起人們對環(huán)保的重視。
5、選出對下列句子所用修辭手法判斷正確的一項(2分)
?、?、云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
?、?、云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來。
?、邸⑾X蟈的兩片大翼輕盈如紗。
?、?、頃刻間，電光閃閃，雷聲隆隆，雨點飄灑，嘩啦嘩啦地下起了暴雨。
A、比喻 擬人 比喻 排比 B、比喻 擬人 擬人 排比
C、擬人 比喻 排比 排比 D、擬人 比喻 擬人 排比
6、人們往往賦予一些花草樹木以某種象征意義。下列說法中，不恰當的一項是( )(2分)
A、 竹子——有節(jié)、謙虛 B、牡丹——默默奉獻
C、松樹——生命力強 D、荷花——潔身自好
7、下列說法有誤的一項是(2分)
A、 蒲松齡，清代文學家，主要作品是《聊齋志異》，《山市》就是選自該書。
B、 《皇帝的新裝》的作者是法國著名的童話作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。
C、 《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，如《狐貍和山羊》《螞蟻和蟬》。
D、 月亮的美稱與雅號：玉兔、嬋娟、廣寒宮、嫦娥、冰輪、玉鉤、蟾蜍、玉羊、桂魄。
8、將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是：(2分)
愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;
愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;
愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;
愛心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
A、 一首飄蕩在夜空里的歌謠 B、沙漠中的一泓清泉
C、 一場灑落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日里的陽光
9、根據材料回答問題，語言要符合每個人的特定身份，總字數不超過50個(3分)
一天，三個老同學郊游。經過一個蔥蘢茂盛的葡萄園，大家都情不自禁地站住。這三個老同學一個是畫家，一個是酒廠廠長，一個是農民。他們面對葡萄園會怎么說呢?請寫出三個人此時所說的話。
10、填空題;(4分)
根據自己的積累，分別寫出一句描寫春風、春雨、春花、春草的古詩來。(4分)
二、 閱讀理解
如你是一個情感豐富的人，一定會被作者的真情所感動而認真回答題目，以此理解你現在所擁有的母愛，珍惜母親給你關愛吧!
(一)、《秋天的懷念》(史鐵生)(12分)
雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復 ，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，“聽說北海的花開了，我推著你去走走。”
她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她伺弄那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可憐的腿，喊著“我活著有什么意思。”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說“咱娘兒倆在一塊，好好的活……”
我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋里看著窗外的樹葉刷刷啦啦地飄零。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出 的神色。“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起來。“那就趕緊準備。”“哎呀，煩不煩!幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨在說著：“看完菊花，我們就去‘仿膳’，你小時候最喜歡吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹是毛毛蟲，跑著一腳踩扁……”她忽然不說了，對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地去了。
她出去了，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼換著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好的活下去……
1、根據文章，依次填入下面空白處最恰當的一組詞語是( )(2分)
?、?、當一切恢復 ，她又悄悄地進來。
②、她憔悴的臉上現出 的神色。
A、安靜 懇求 B、平靜 哀求 C、寧靜 請求 D、沉寂 央求
2、短文所寫的主要事件是： (2分)
3、對“跑”和“踩”一類的詞，母親比我更敏感的原因是( )(2分)
A、對“我”“踩毛毛蟲”一事的反感 B、|怕傷“我”的心
C、對“那回帶你去北海”一事的留戀 D、怕勾起傷心的事
4、母親動員“我”去看花的意圖是(2分)
A、鼓起“我”生活的勇氣 B、讓“我”出去散散心，解解悶
C、順便帶“我”去“仿膳” D、讓“我”陪她一起去賞花
5、對“又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?rdquo;這一情節(jié)的作用理解不當的一項是：(2分)
A、“我”的病情有了好轉。 B、“我”理解了媽媽的用心。
C、表達對母親的思念和感激。D、在母親的影響下“我”終于恢復了生活的勇氣。
6、最后一段，“我”和妹妹在秋天一起去看菊花時，著意寫了各種花給人的感受，這能使人聯想到什么?(2分)
(二)、請閱讀《羚羊木雕》選段(10分)。
如果你能正確回答問題，你就一定能學會怎樣與父母溝通，并能處理好自己與朋友之間的關系。
不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊，就是你爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多么貴重的木雕!”
我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會像以前一樣和我要好嗎?一定不會了。
我輕輕地敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。
“萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬芳奇怪地看著我。
“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?。萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我不敢看她。
萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過一看說：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過，看我呆會兒揍她!”
我一個人慢慢地走在路上，月亮出來了，冷冷有，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是， 這能全怪我嗎?
7、奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”(2分)
A、“多不好”到底有什么不好?
B、奶奶這句話的作用是：
8、萬芳把小刀還給我，說明了孩子之間的什么思想感情?(2分)
9、我為什么是世界上最傷心的人： (2分)
10、你認為“我”父母應該怎么做才不傷害我的心呢?(2分)
11、你如果遇到類似“我”那樣的傷心事，會怎么處理?(2分)
(三)、閱讀古詩、文言文(13分)
賞析古詩是學習語文的最高境界，讀懂文言文可以幫助我們了解歷史，明白事理，還可以豐富我們的語言倉庫。因此請你在此露一手好嗎?
(1)、 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。
12、這首詞的詞牌名是《 》，作者是宋朝詞人 (2分)
13、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”表達了作者怎樣的心情?(2分)
(2)《童趣》沈復
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心有所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留于素帳中，徐噴以煙，使這沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之外怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處罰，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
14、用加字和換字的方法解釋下列加詞語(2分)
A、項為之強( ) B、以蟲蟻為獸( )
C、以叢草為林( )D、驅之別院( )
15、根據上下文的語境猜測下列“之”、“其”所指代的是什么(2分)
A昂首觀之。( )B、驅之別院。( )
C、必細察其紋理( )D、蹲其身。( )
16、下列句子翻譯正確的一項是(2分)
A、故時有物外之趣 譯文：所以時常有物體外面的樂趣。
B、心之所向 譯文：心里之所以向往。
C、神游其中，怡然自得 譯文：想象在里面游歷的情景，自己得到了很多。
D、 昂首觀之，項為之強
譯文：仰著頭觀看群鶴舞于空中的景象，脖頸因為這樣都僵硬了。
17、文章中處處體現“物外之趣”，請你寫出文中描寫“物外這趣”的語句。(3分)
三、 綜合性學習(7分)
18、自古以來，人們賦予月亮各種文化意義，許多民族都有關于月亮的神話傳說。請你寫出一個關于月亮的神話故事。(100字左右)(4分)
19、閱讀下面的材料，請你說說美國人和中國人在兒童教育上的不同。(3分)
中國人：小時候，父母先在自己的嘴里把飯嚼爛，再喂進孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子的喂，一筷子一筷子的喂。經常看到祖母端著碗追著孫子喂飯的情景。吃什么，吃多少，父母說了算，完全不顧孩子的想法。而對孩子吃飯的吃相卻毫不在意：咂嘴喝湯;滿嘴含飯，邊嚼邊講話;……都無關緊要。
美國人：當孩子自己能拿動刀叉起，就開始自己吃飯，弄得滿臉滿身，家長也不管;稍大后，吃什么，是饑是飽，由孩子自己選擇，家長從不過問。如果明明不飽，為了貪玩而挨餓，也是活該。卻注重孩子吃飯的吃相，吃飯是很講究規(guī)矩：吃東西嘴巴不能發(fā)出響聲，不能端起盤子放在嘴邊，吃進嘴里的東西不能吐出來，刀叉有響動，就必須向父母道歉。
探究結果：
四、作文(35分)
運用你的語文知識能力，展現你的聰明才智，寫一篇漂亮的文章好嗎?
你遇到過困難嗎?你是怎樣對待困難的?你有過戰(zhàn)勝困難或者被困難嚇倒的經話歷嗎?請以“困難”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬。
人教版七年級上冊語文期末試卷答案：
一、 積累與運用(23分)
1、(2分)幅、泛、迸、挑 2、D 3、B 4、A 5、A 6、B 7、B (2至7小題各2分)
8、(2分)DACB
9、(3分)畫家：好一幅美的風景畫呀!廠長：多一些這樣的葡萄園，我們廠的造酒原料就不用愁了。農民：這是用了什么肥料，使葡萄長得這么茂盛!(只要意思相近就可給分)10、(4分)春風：吹面不寒楊柳風;春雨：隨風潛入夜，潤物細無聲;春花：亂花漸欲迷人眼;春草：淺草才能沒馬蹄。(要求填古詩，不是古詩不給分)
二、 閱讀理解
(一)、(共12分)1、B (2分) 2、我和妹妹去看花(2分：意思相近者給1分)
3、D(2分)4、A(2分)5、A(2分)6、(2分)這些使人聯想到母愛的崇高、圣潔，
(1分)生活是美好的，(1分)對生活永遠要有信心。(1分)
(二)、7、①、這樣會傷害對方的心。(1分) ②、對媽媽的思想和行為的批評。(1分)
8、(2分)萬方原諒了“我”，說明我們之間的友誼是純潔的。9、(2分)因為我對朋友反悔了。10、(2分)提示：父母如事先交代這東西的很貴重不能亂送人。(意思相近均可給2分)11、(2分)提示：我不應該與父母“頂牛”。(意思相近均可給2分)
(三)、12、(2分)西江月、辛棄疾13、表達作者陶醉在豐收在望中的喜悅之情。
(意思相節(jié)近均可給2分)14、(2分)A、脖子B、螞蟻C、樹木D、驅趕
15、(2分)A 、蚊子B、癩蝦蟆 C、藐小之物 D、“我” 16、(2分)D
17、(3分)A、心之所向，則或千或百，果然鶴也(1分)B、留蚊于素帳……為之怡然稱快。(1分)C、以叢草為林……怡然自得。(1分)
三、 綜合性學習(7分)
18、只要能完整的寫出有關月亮的故事可給滿3分，故事不僅完整，并且情節(jié)生動的給滿分。
19、(3分)不設統(tǒng)一答案。參考要點：① 美國人注重孩子的吃相，規(guī)矩;中國人注重孩子的身體健康(吃什么，有沒有吃飽)②美國人注重培養(yǎng)孩子的獨立自主的個性;中國人對孩子不放心，什么都管，因而造成對大人的依賴性。(兩點全答到的可給3 分;只答到其中一點得2分。若有其他答案，只要合理，可酌情給分。)
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