人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合測(cè)試題
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合測(cè)試題
為即將到來(lái)的七年級(jí)語(yǔ)文期末考試，同學(xué)們?cè)诎殉跻徽Z(yǔ)文的理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，也應(yīng)該要多做一些綜合測(cè)試題來(lái)練習(xí)，從題中找到自己的不足，及時(shí)學(xué)懂，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合測(cè)試題：
一.語(yǔ)言積累與應(yīng)用(30分)
提示：認(rèn)真閱讀下面的短文，然后根據(jù)文后的要求。運(yùn)用學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)知識(shí).依次憲成后面的問(wèn)題。
兩岸的豆麥和河低的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，莢雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便méng( )朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿弗是踴躍( )的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大gài( )是橫笛( )，wǎn( )轉(zhuǎn)，悠( )揚(yáng)，使我的心也沉jìng( )，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他禰散在含著豆麥蘊(yùn)( )藻之香的夜氣里。
1.給文中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)
2.找出文中的四個(gè)錯(cuò)別字并改正。(4分)
3.上述文段選自《社戲》，該文選自《 》，文章體裁是______。作者是_____，他的本名是____。他是我國(guó)偉大的____家、思想家、________家。(3分)
一天晚上，當(dāng)美麗的太陽(yáng)正在落下去的時(shí)候，有一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)。小鴨從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣美麗的東西。它們白得發(fā)亮，脖頸又長(zhǎng)又柔軟。這就是天鵝。它們發(fā)出一種奇異的叫聲。展開(kāi)它們美麗的長(zhǎng)翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國(guó)度，飛向不結(jié)冰的湖泊。
他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到一種說(shuō)不出的興奮。他在水上像一個(gè)車(chē)輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著，同時(shí)把自己的脖子高高地向他們伸著，發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲。
4.找出文中兩組反義詞和一組近義詞。(3分)
反義詞( )一( ) ( )-( )
近義詞( )一( )
5.找出文中的比喻句。(2分)
6.“發(fā)出一種奇異的叫聲。”請(qǐng)你運(yùn)用一個(gè)近義詞替換句中的“奇異”一詞，并請(qǐng)說(shuō)出它們的差別來(lái)。(2分、 .
7.修辭能扮靚句子，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象。下列句子中，使用修辭手法與其他三項(xiàng)不一致的一項(xiàng)是( )(2分)
A.濃黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。
B.他們樸實(shí)得就像那片高梁，咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)他們衣衫。
c容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。
D.卡拉瑪和拉達(dá)還只是這棵大榕樹(shù)上的兩條柔枝。
一天，在課文興趣活動(dòng)中，語(yǔ)文老師要與學(xué)生對(duì)詩(shī)詞，同學(xué)們紛紛響應(yīng)。于是，一場(chǎng)師生互對(duì)開(kāi)始了。
8.請(qǐng)你幫助老師或?qū)W生填出詩(shī)詞對(duì)句。(2分)
?、倮?幣：憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，學(xué)生：__________________。
?、趯W(xué)生：_______________，老師：雌兔眼迷離。
?、劾蠋煟航酱胁湃顺觯瑢W(xué)生：__________________________。
?、軐W(xué)生：_________________，老師：青草池塘處處蛙。
9.第②句詩(shī)出自課文《 》。成語(yǔ)_________就是出于該句。第③句詩(shī)出自清朝史學(xué)家___________的《 》。(2分)
10.這4題的對(duì)句中，有共同特征的組是( )(2分)
A.①②③ B.①②④
c.①③④ D.②③④
11.模仿是應(yīng)用語(yǔ)言的第一步。請(qǐng)你仿照例句用特定格式說(shuō)話。(2分)
例句：我感受到，生命因?yàn)樽詮?qiáng)不息而美麗，著名作曲家貝多芬又瞎又聾，但他自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，終于“扼住了命運(yùn)的咽喉”。
仿寫(xiě)：我感受到，生命因?yàn)開(kāi)______________而美麗，_______________________。
12.輕松斗智，快樂(lè)推理。(2分)
一位缺衣少食、無(wú)依無(wú)靠的貧苦婦女。無(wú)意中救了一個(gè)妖怪。
妖怪為了報(bào)答她，提出可以滿足她的三個(gè)心愿。但有一個(gè)條件：無(wú)論提出什么要求，她的仇人都將得到她所得到東西的一倍。
于是，婦人首先向妖怪提出了兩個(gè)心愿：
第一是要一筆錢(qián)，
第二是要一棟房子。
這樣，她的仇人便得到了兩倍于她的財(cái)產(chǎn)。
在得到了維持生計(jì)的東西后。婦人又提出了第三個(gè)心愿……
你想想，她會(huì)提出一個(gè)什么要求，能讓她的仇人受到懲罰，而確保自己能好好生活下去呢?
二、閱讀理解(40分)
提示：認(rèn)真閱讀下面的短文.要字斟句酌，細(xì)心研讀，并根據(jù)短文后的要求，完成各個(gè)題目。
(一)閱讀《偉大的悲劇》選段，回答問(wèn)題。(10分)
兇猛的暴風(fēng)雪像狂人議的襲擊著薄薄的帳篷。死神正在悄悄地走來(lái)，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜之中、他才會(huì)悲壯地意識(shí)到、自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類(lèi)的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫(xiě)了書(shū)信。
斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記。正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫(xiě)到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫(xiě)下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字。在它們上上面補(bǔ)寫(xiě)了可怕的“我的遺孀”。
住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來(lái)愈不安。他們?cè)鴥纱闻沙鰻I(yíng)救隊(duì)去接應(yīng)。但是惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái)。一直到南極的春天到來(lái)之極，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書(shū)信和文件。并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。
在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。
一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。13.第一段“就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的—切”中的“這樣”指代_____________________，“它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象”中“它”指代_________________________________。(2分)
14.第一段中的“海市蜃樓”比喻什么?為什么是“海市蜃樓”?使用這一比喻的好處是什么?(39-)
15.斯科特上校在最后的一篇日記中寫(xiě)下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成“我的遺孀”，這是為什么?(2分)、
16。選文從不同的角度表現(xiàn)了人們對(duì)這幾位英雄的敬重。試分別找出來(lái)。(1分)
17.有人認(rèn)為斯科特的所為并無(wú)多大意義。甚至覺(jué)得他是為了“尋找刺激”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)
(二)閱讀<生命的節(jié)奏》，回答問(wèn)題。(8分)
生命的節(jié)奏
我認(rèn)為，跟著預(yù)設(shè)節(jié)奏的伴奏帶唱歌，無(wú)異于削足適履，無(wú)異于把狂放不羈的草書(shū)限制在刻板的方格里，無(wú)異于不同性格的人穿上同一款式的時(shí)裝。我想，同一樂(lè)句，出自不同的歌喉和不同的心境，所用的時(shí)間就有差別?；蛉顼h來(lái)一片白云，或如掠過(guò)一陣清風(fēng)。各有其妙。伴奏帶的旋律是很迷人，但在沒(méi)有束縛的清唱里，溢滿了林間的溶溶月色，或是早春的潺潺流水，更令人心醉。何不在柳色青青的溪畔，在象征著智慧的高山，在像胸懷一樣無(wú)邊無(wú)際的原野，用生命的節(jié)奏盡情歌唱呢?浪漫的作曲家將熱血奔涌的聲音變成夢(mèng)幻般的格式，但唱歌的人要返璞歸真.唱出難以用音樂(lè)符號(hào)刻畫(huà)的內(nèi)心節(jié)拍，而不是扭曲天性，跟著千人一面的伴奏帶作感情填充。
有位從大西北回來(lái)的朋友，曾為一位唱蒙古長(zhǎng)調(diào)的民間藝人伴奏。這位紅遍草原的歌王從來(lái)不用固定的節(jié)奏演唱。尤其是那種草原牧歌特有的動(dòng)人心弦的拖腔.每次唱來(lái)都像自由舒展的藤。生活在那像草原一樣美麗寬廣的歌聲里，他的脈搏隨著行云流水般的歌吟撞擊著痛苦和歡樂(lè)。那蒼涼的韻味仿佛是從他的心底涌出的。所以他的琴聲和歌聲珠聯(lián)璧合。這是一種靈魂的交融啊!
生命的年輪正是騰挪自如變化多端的蒙古長(zhǎng)調(diào)，就像起伏不定的心跳。在穩(wěn)健的搏動(dòng)中，忽然以充滿激情的速度鼓蕩著生命的沖動(dòng)。如果總是持續(xù)著板滯的心率，呈現(xiàn)出缺少變奏的曲線，那就是十分危險(xiǎn)的信號(hào)了。而健康的生命既能纏綿婉轉(zhuǎn)地溢出芬芳的清韻，又能痛快淋漓地敲擊驚雷般的鼓聲;既有悠然的漫步，又有輝煌的飛越。在不同的生長(zhǎng)環(huán)境下，或似春筍，或似石縫里的花草，或似傲雪的蒼松，或似在惡浪的抽打中美麗起來(lái)的珊瑚。生命的有聲有色，正是由于她以其獨(dú)立不移的柔如水剛?cè)玷F的節(jié)奏生長(zhǎng)著蔓延著。
在喧鬧的世界，人不能被一片嘈雜所湮沒(méi)，要隨時(shí)以至真至純的生命節(jié)奏清唱一曲，任何時(shí)候都不要生活在僵死的格式里。
18.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。(2分)
(1)形容非常痛快。( )
(2)形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。( )
(3)去掉外飾，還其本質(zhì)。比喻回復(fù)原來(lái)的自然狀態(tài)。( )
(4)比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。 ( )
19.大自然有四季之分，有晨夜之別，有自己的命節(jié)拍。人當(dāng)然也有屬于他自己的生命節(jié)拍。讀了《生命的節(jié)奏》，會(huì)引發(fā)我們?cè)鯓拥乃妓?(2分)
20.文中有許多精美且富含哲理的語(yǔ)句，請(qǐng)你從摘抄一句并作簡(jiǎn)要的賞析。(2分)
21.本文由唱歌的節(jié)奏自然寫(xiě)到生命的節(jié)奏，由生命你還能聯(lián)想到什么?請(qǐng)仿照示例寫(xiě)一句話。(2分)
示例：生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。
(三)閱讀《母親的眼淚》，回答問(wèn)題。(8分)
母親的眼淚
●張納元
母親很賢淑。卻性格堅(jiān)毅，她不像有的女人，動(dòng)不就一把眼淚一把鼻涕。在我的記憶中，母親只流過(guò)三次眼淚。
一次是我正念小學(xué)四年級(jí)。那時(shí)我們家很窮，我一年四季都打赤腳，寒冷的冬天，我的腳背上裂開(kāi)了一道道口子，一走動(dòng)，殷紅的血球就直往外滾。晚上圍在冒著濃煙的火塘邊，勞累了一天的母親用熱水幫我洗去腳上的污垢。然后就把我傷痕累累的雙腳抱在懷里輕輕揉搓。干裂的凍口在母親的揉搓下慢慢變軟，母親就用炭火把羊油烤化后滴進(jìn)我腳背上殷紅的裂口里，山里人都普遍用這種土辦法來(lái)治療手腳上的凍口。我疼得咝咝直吸涼氣，母親的眼淚像斷線的珠子，與羊油一起滴在我布滿裂口的腳背上。
見(jiàn)到母親第二次流淚時(shí)，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因無(wú)法確診。一個(gè)星期，我都處于昏迷狀態(tài)。滴水未進(jìn)。醫(yī)院下了病危通知。高燒的我迷迷糊糊感到有涼颼颼的東西一點(diǎn)一點(diǎn)滴落在我臉上，并慢慢溢開(kāi)來(lái)，我艱難地睜開(kāi)眼睛，看到母親跪在我的身邊。淚流滿面地凝視著我。醒來(lái)后，我就再也沒(méi)有昏迷，并奇跡般地一天天好起來(lái)了。
母親第三次流淚是為我考取了大學(xué)，家里卻無(wú)法為我準(zhǔn)備像樣的行李而發(fā)愁。開(kāi)學(xué)的那天陰雨連綿，因?yàn)橐叫辛喙锏纳铰返缴酵獾囊粋€(gè)小鎮(zhèn)上乘車(chē)。母親很早就起來(lái)給我做飯，她給我做的是糖水面條。她一邊往碗里撈面，一邊對(duì)我說(shuō)：家里窮，你這雖是去念大學(xué)，卻要看許多白眼，受許多委屈，就多忍著點(diǎn)吧。說(shuō)著，眼淚撲簌簌地掉進(jìn)碗里。我吃面，母親就幫我打點(diǎn)行李。她折疊著的氈條年紀(jì)比我還大，上面層層疊疊地印滿了地圖似的尿痕。母親邊折邊流淚。我也鼻子酸酸的.我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
書(shū)上說(shuō)，眼淚是軟弱的具體寫(xiě)照。我說(shuō)，不!母親的眼淚使我體味到，眼淚也是愛(ài)。流淚，是因?yàn)閻?ài)太多，滿得往外溢的一種結(jié)果。
現(xiàn)在，我已是一名大學(xué)講師了，但只要一閉上眼睛。母親流淚的情景猶在眼前，它一直是我自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神動(dòng)力和源泉。
22_母親的眼淚教“我”學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，從字里行間中我們讀出了作者的母親是一個(gè)什么樣的女人?(用文中詞語(yǔ)回答)(2分)
23.在“我”的記憶中，母親流過(guò)的三次眼淚是按照_______順序敘說(shuō)的，在文中標(biāo)志這一順序的詞語(yǔ)是______、_______、______。(2分)
24.“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”指什么?(2分)
25.如何理解“眼淚也是愛(ài)。流淚，是因?yàn)閻?ài)太多，滿得往外溢的一種結(jié)果”。
(四)閱讀《口技》選段，回答問(wèn)題。(8分)
一。當(dāng)毒時(shí)!婀手拍兒聲，旦中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初蘸聲，夫叱大兒蔗i.一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。’ 。 ·
未幾，夫鼻旬聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞?j∥j _ 、 一!
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。餓而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，_火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。t凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席。奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。·
26.下列加點(diǎn)字意義相同的一組是( )(2分)
A.不能名其一處也 卷卷有爺名
B.中間力拉崩倒之聲 立有間
c.幾欲先走 雙兔傍地走
D.手有百指 不能指其一端
27.選文運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。寫(xiě)口技人的表演內(nèi)容，屬于_____描寫(xiě);而賓客們的表情動(dòng)作，屬于_____描寫(xiě)。賓客們“幾欲先走”的情形，烘托了口技藝人，____________。(2分)
28用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”。(2分)
29.請(qǐng)根據(jù)上面的文段內(nèi)容填寫(xiě)對(duì)聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：干種聲響驚賓客。下聯(lián)___________________________。
(五)閱讀課外文言文，回答文后問(wèn)題。(6分)
今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行(太行山)，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚為北面?”曰：“吾馬良。”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用雖多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”
此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。
30.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，理解不正確的-項(xiàng)是( )(2分)
A.今者臣來(lái) 臣：我
B.方北面而持其駕 北面：向著北方;面向北方
C.我欲之楚 之：往。去
D.吾用多 用：用處
31.翻譯“馬雖良，此非楚之路也”一句。(2分)
32.概括這則寓言的寓意或給你的啟示。(不超過(guò)30字)(2分)。
三、作文(50分，其中書(shū)5分)
生活在集體之中，你一定有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，如相互切磋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起參與科技制作，分工創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)，共同奪取球賽勝利，等等。在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，品嘗快樂(lè);在協(xié)作中學(xué)會(huì)做事，分享成功。
請(qǐng)選取你生活中的一段經(jīng)歷，以“合作“為題，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)自己的真切體驗(yàn)。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末綜合測(cè)試題答案：
一、1.朦 yuè 概 dí 宛 yōu 靜yùn 2.低一底 莢—夾
弗—佛 禰—彌3.吶喊 小說(shuō) 魯迅 周樹(shù)人 文學(xué) 革命4.反義詞：寒冷——溫暖 美——丑(或大—小) 近義詞：美麗—漂亮5.比喻句：他在水上像一個(gè)車(chē)輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著 6.“奇怪” 差別：“奇怪”指不同于平常、難于理解的，如奇怪的動(dòng)物等。它可重疊成奇奇怪怪。表示很奇怪的意思。“奇異”指特別的，如奇異的眼光等。它們多可通用，如奇異(奇怪)的植物、奇怪(奇異)的事情等 7.c 8.①相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨 ②雄兔腳撲朔 ③各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 ④黃梅時(shí)節(jié)家家雨9.《木蘭詩(shī)》撲朔迷離趙翼 論詩(shī)10.D(都是中國(guó)詩(shī)句) 11.示例：我感受到，生命因?yàn)轭B強(qiáng)拼搏而美麗，張海迪阿姨身有殘疾，但她頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)?，而《輪椅上的?mèng)》成了激勵(lì)青年上進(jìn)的明燈;我感受到，生命因?yàn)橛袩o(wú)限的價(jià)值而美麗，偉大的作家魯迅就是一個(gè)極好的例子;我感受到，生命因?yàn)閵^斗而美麗，像居里夫人，一生都奉獻(xiàn)于發(fā)明上;我感受到，生命因?yàn)橹藶闃?lè)而美麗，雷鋒把一生都用于為人民服務(wù)中 12.把我嚇個(gè)半死
二、(一)13.暴風(fēng)雪的襲擊和死神的到來(lái) 心中的海市蜃樓 14.比喻斯科特在離開(kāi)世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋友的懷念。因?yàn)樗雷约涸僖膊豢赡芤?jiàn)到祖國(guó)、親人和朋友了。使用這一比喻增強(qiáng)了悲劇效果。給人帶來(lái)了心靈上的沖擊 15.因?yàn)樗庾R(shí)到自己已經(jīng)沒(méi)有希望生還，做好了犧牲的準(zhǔn)備16.“壘了一個(gè)石墓……十字架”“國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄” 17.這是一種對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，正因?yàn)橛辛诉@種精神，人類(lèi)才走出封閉的家園，認(rèn)識(shí)了美麗的地球，使人類(lèi)走向了進(jìn)步
(二)18.(1)痛快淋漓(2)行云流水(3)返璞歸真(4)珠聯(lián)璧合19.人不能活在固有的節(jié)奏，僵死的格式里。人要按照自己的節(jié)奏前進(jìn)、生活。做最好的調(diào)適和最合乎自己生命節(jié)奏的活動(dòng)，使得自己的人生更豐富些、更成功些、更快樂(lè)些 20.示例：他的脈搏隨著行云流水般的歌吟撞擊著痛苦和歡樂(lè)，那蒼涼的韻味仿佛是從他的心底涌出的。說(shuō)明歌聲來(lái)自生活、來(lái)自生命的感悟，來(lái)自獨(dú)特的演奏 21.示例：生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味，有時(shí)有淡淡的清香。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像蠟燭。都很短暫
(三)22.母親是一個(gè)很賢淑，卻性格堅(jiān)毅的女人 23.時(shí)間 小學(xué)四年級(jí) 已快念完高中 考取了大學(xué)24。是“眼淚”，飽含著母親的辛酸與無(wú)奈25.圍繞窮與愛(ài)回答即可
(四)26.C 27。正面 側(cè)面 技藝的高超28.凡是(在這種情況下)應(yīng)該有的(聲音)，沒(méi)有不出現(xiàn)的 9.一張巧嘴亂真假
(五)30.D(“用”是“物資”“財(cái)物”之意) 31.雖然馬好，但這不是去楚國(guó)的路 32.(做事)方向錯(cuò)了，條件越好，結(jié)果越糟(大意對(duì)或言之成理即可)
三、略
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