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蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末系列試卷

時(shí)間: 鄭曉823 分享

蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末系列試卷

  八年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期的課程即將結(jié)束,教師們要準(zhǔn)備哪些系列期末試卷供學(xué)生們練習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末系列試卷,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

  蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末系列試卷:

  第一部分 積累與運(yùn)用 (共23分)

  1、依據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字:(2分)

  ①(bènɡ) 發(fā) ②(ɡōu) 火

 ?、酆?(xù) ④蕭 (sè)

  2、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)字寫出拼音:(3分)

  ①機(jī)杼( ) ②稱職( ) ③假寐( )

 ?、芫磬? ) ⑤瀚海( ) ⑥佞臣( )

  3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)里各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并在括號(hào)內(nèi)訂正:(3分)

 ?、?ldquo;正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深地 固。( )

 ?、诨实坌睦锵耄?ldquo;我們也沒(méi)有看見!這可害人聽聞了……”。( )

 ?、垡坏┊a(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并契而不舍地把它發(fā)展下去( )

  4、根據(jù)下面這句話的意思選擇出一個(gè)成語(yǔ),并用這個(gè)成語(yǔ)造一個(gè)句子:(3分)

 ?、龠@個(gè)成語(yǔ)是: (孜孜不倦,持之以恒,一勞永逸)。

 ?、谠炀洌?/p>

  5、默寫:(5分)

 ?、俸H丈鷼堃梗?。(王灣《 次北固山下》)

  ②晴空一鶴排云上, 。 (劉禹錫《秋詞》)

 ?、圩釉唬?ldquo;學(xué)而不思則罔, 。” (《論語(yǔ)·八則》)

  ④東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹, 。樹木叢生 ,(曹操《觀滄?!?

  6、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng),請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行修改。(2分)

  小李是位很大方的同學(xué),我們第一次見面,他就肆無(wú)忌憚地跟我談心。不過(guò) ,他有時(shí)也很頑固,不肯虛心接受朋友的正確意見。

  改正:

  7、某一天,你的同桌做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),碰到了難題不會(huì)做,想拿你的作業(yè)本 “參考”一下。此時(shí)你該如何婉轉(zhuǎn)拒絕他的要求呢?請(qǐng)把你要對(duì)他說(shuō)的話寫在下面:(60個(gè)字 以內(nèi))(5分)

  第二部分 閱 讀 (共57分)

  (一)閱讀《梵天寺木塔》一文,完成8—11題。(計(jì)14分)

  錢氏據(jù)兩浙時(shí),于杭州梵天寺建一木塔,方兩三級(jí),錢帥登之,患其塔動(dòng)。匠師云:“未布瓦,上輕,故如此。”乃以瓦布之,而動(dòng)如初。無(wú)可奈何,密使其妻見喻皓之妻,貽以金釵 ,問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰:“此易耳,但逐層布板訖,便實(shí)釘之,則不動(dòng)矣。”匠師如其言,塔遂定。蓋釘板上下彌束,六幕相聯(lián)如胠篋,人履其板,六幕相持,自不能動(dòng)。人皆伏其精練。

  8、解釋下列文言句子中加點(diǎn)詞的意思:(4分)

  ①方兩三級(jí),( ) ②患其塔動(dòng)。( )

 ?、鄣饘硬及逵櫋? ) ④人皆伏其精練。( )

  9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列各句話的意思。(4分)

 ?、倜苁蛊淦抟娪黟┲?,貽以金釵。

 ?、诮硯熑缙溲?,塔遂定。

  10、下列文言句子中加點(diǎn)的“于”字,在意思上與例句中加點(diǎn)的“于”字相同的一項(xiàng)是( )(3分)

  例句:于杭州梵天寺建一木塔。

  A、其劍自舟中墜于水, B、于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,

  C、學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉! D、至于夏水襄陵,沿溯阻絕。

  11、文中寫匠師“密使其妻”,又對(duì)喻皓之妻“貽以金釵” ,這位匠師為什么要這樣做?表現(xiàn)出這位匠師怎樣的心態(tài)?(3分)

  簡(jiǎn)答:

  (二)閱讀《捧著空花盆的孩子》一文,完成12—15題。(計(jì)16分)

  捧著空花盆的孩子

  很久很久以前,在一個(gè)國(guó)家,有一個(gè)賢明的而受人愛(ài)戴的國(guó)王。但是,他的年紀(jì)已很大了,而且年邁的國(guó)王沒(méi)有一個(gè)孩子。這件心事,使他很傷腦筋。有一天,國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子,并宣布:“如果誰(shuí)能用這些種子培育出最美麗的花朵,那么,那個(gè)孩子便是我的繼承人。”

  所有的孩子都種下了那些花種子,他們從早到晚,澆水、施肥、松土,護(hù)理得非常精心。

  有個(gè)名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花種,但是,十天過(guò)去了,半月過(guò)去了,一月過(guò)去了……花盆里的種子依然如故,不見發(fā)芽。

  “真奇怪!”雄日有些納悶。最后,他去問(wèn)他的母親:“媽媽,為什么我種的花不出芽呢?” 母親同樣為此事操心,她說(shuō):“你把花盆里的土換一換,看行不行。”

  雄日依照媽媽的意見,在新的土壤里播下了種子,但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。

  國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭,他們各自捧著盛開著鮮花的花盆,每個(gè)人都想成為繼承王位的王子。但是,不知為什么,當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵,從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí),他的臉上沒(méi)有一絲高興的影子。

  忽然,在一個(gè)店鋪旁,國(guó)王看見了正在流淚的雄日,這個(gè)孩子端著空花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前,問(wèn)道:“你為什么端著空花盆呢?”雄日抽咽著,他把他如何種花,但 花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過(guò)告訴給國(guó)王,并說(shuō),這可能是報(bào)應(yīng),因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過(guò)一個(gè)蘋果。

  國(guó)王聽了雄日的回答,高興地拉著他的雙手,大聲地說(shuō):“這就是我的忠實(shí)的兒子。”

  “為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢?”孩子們問(wèn)國(guó)王。

  于是,國(guó)王說(shuō):“孩子們,我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”

  12、雄日這個(gè)孩子整天用心培育國(guó)王發(fā)給的花種子,又按照母親的指點(diǎn)更換了土壤,可是這些花的種子仍然不發(fā)芽。其原因是:“ ”(用文中語(yǔ)句填寫)。然而,其他的小孩都能把國(guó)王發(fā)給的花種子培育出盛開著的鮮花,其原因又是

  (請(qǐng)根據(jù)文意合理地想象出)(4分)

  13、與安徒生寫的《皇帝的新裝》一文相比較,這兩個(gè)國(guó)王的思想性格明顯不同?!痘实鄣男?裝》中那位國(guó)王的思想性格是 ; 而本文中這位國(guó)王的思想性格是 。(4分)

  14、“當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵,從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí),他的臉上沒(méi)有一絲高興的影子。”你能從國(guó)王的臉上“沒(méi)有一絲高興的影子”猜想出國(guó)王當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎?( 4分)

  簡(jiǎn)答:

  15、國(guó)王開始說(shuō)“要選培育出最美麗的花朵”的孩子做他的繼承人,但最終為什么卻選擇了“端著空花盆的孩子做接班人”?(4分)

  簡(jiǎn)答:

  (三)閱讀《早春之戀》一文,完成16—20題。(計(jì)27分)

  早 春 之 戀

  (1)在殘冬的余威中,早春細(xì)微的信息已從很不起眼的角落里滲露出來(lái)。春天最初的腳步,輕盈地踏過(guò)冬日的嘆息,向世人展示先行的姿態(tài)和漸進(jìn)發(fā)展的決心。

  (2)溫濕的小南風(fēng),剛剛突破嚴(yán)冬的防線,便像涓涓細(xì)流一般向冰凍的土地溫溢。大地漸漸暖和并蘇醒,絲絲溫馨濕潤(rùn)的水氣從泥土的毛孔中蒸發(fā)彌散出來(lái),宛如綿延不盡的裊裊炊煙,昭示著生命的存在與勃發(fā)。高山上的皚皚積雪,在凜冽的冬天里出盡了風(fēng)頭,而春風(fēng)在她的胳肢窩只溫柔地一抓一撓,她便再也不能嚴(yán)肅不能正經(jīng),忍俊不禁地噗嗤一笑,霜冷的臉融化成粉紅的花面,澌澌然地從山頂?shù)缴铰?,再到村落,再淙淙地流入溪河湖海,醉心于橫跨千里的春天的旅程。春雨細(xì)細(xì)地蒙蒙地飄灑,像冰涼的薄翼一般的紗巾,蓋在人們的臉上和身上,迷離了極目遠(yuǎn)跳的視線。早春的雨,從不刻意地張揚(yáng),也不赤裸地顯露。她像一個(gè)溫文爾雅盈盈細(xì)步的小家碧玉,悄無(wú)聲息地做著自己的份內(nèi)之事。在這樣的時(shí)節(jié)夜臥聽雨,滴滴答答絮絮密密的天簌之聲,將會(huì)洇濕無(wú)數(shù)浪漫的關(guān)于早春的夢(mèng)境。早春的夢(mèng),其實(shí)就是封閉已久的窗戶被猛地推開,沉寂麻木的心靈迎著清新的空氣自由地放飛;就是新孵的蝴蝶飛飛停停翩躚起舞,撩起紅男綠女們郊游遠(yuǎn)足的濃濃興致;就是在湖畔溪邊浣紗的江南女子,纖纖的素手觸摸到溫溫的水流的血脈,粉紅的臉頰上蕩漾的那份驚喜。早春就是這樣,總在人們不經(jīng)意的時(shí)候,悄悄地挪移和靠近,洋溢著生命萌動(dòng)的靈氣。

  (3)廣袤的原野上,早春的景致新鮮而純粹,充滿生命成長(zhǎng)的欲望。早春尚不是百花競(jìng)艷百鳥鳴囀的時(shí)節(jié),早春的標(biāo)志模糊而暖昧,淺淺淡淡的草色,總讓人們輕易地忽略她那輕盈而神秘的腳步,忽略那剛剛萌發(fā)的、若有若無(wú)的春意。放眼遠(yuǎn)望,野草已經(jīng)始發(fā),但還沒(méi)有完全顯綠,猛地一看,依然是冬天的枯色。粗心大意的人,也許就這樣放棄了探春的努力,在早春已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)候,仍然懷著沉重的冬天的心情。對(duì)于早春的虔誠(chéng)的戀者,卻不會(huì)因?yàn)槎煸O(shè)置的迷障,而錯(cuò)失一睹為快的賞心悅目的感受。春風(fēng)乍起的時(shí)候,他們必定會(huì)應(yīng)和季節(jié)的脈搏,撲進(jìn)大自然的懷抱。這時(shí)是否能看到野草所滲透出來(lái)的綠色。早春望草,須有一種望草的心情和敏銳的感覺(jué)。古詩(shī)云“草色遙看近卻無(wú)”,與其說(shuō)古人“看見”草色,不如說(shuō)古人以一種觀賞的姿態(tài)感知到了野草生機(jī)始發(fā)的勢(shì)頭。這種若有若無(wú)卻漫山遍野的綠意,這種看似柔弱其實(shí)咄咄逼人的氣勢(shì),讓人們看到了早春的活力,從而對(duì)一年的生活充滿希望。

  (4)春天是四季的發(fā)軔(軔 rèn ,發(fā)軔:比喻新事物或某種局面開始出現(xiàn) ),而早春則是一段最寶貴最美好時(shí)光的起點(diǎn)。早春時(shí)節(jié),播下希望的種子,那么在開花結(jié)果的時(shí)候,我們一定會(huì)得到豐厚的回報(bào)。

  16、第(3)段中,作者引用了古詩(shī)“草色遙看近卻無(wú)”,這是唐代韓 愈《早春呈水部張十八員外》中的詩(shī)句,請(qǐng)你寫出這首詩(shī)的后兩句:

  本文作者引用韓愈的詩(shī)句,突出了春草具有“ ”的特點(diǎn)。而朱自清在《 春》中寫出了春草的特點(diǎn)卻是(4分)

  17、第(2)段中,有兩句話描寫出春雨“溫柔”的特點(diǎn),這兩句話是 :

  而朱自清在《春》中描寫了春雨“細(xì)密”的特點(diǎn),其句子是:4分)

  18、與朱自清的《春》相比較,本文少描寫了哪兩幅春景圖?但是,本文作者已從春風(fēng)、春雨、春草圖中體味出生命成長(zhǎng)的活力,在本文第(1)—(3)段中哪些語(yǔ)句能直接表 達(dá)出這種活力?(寫出3處的句子即可)(6分)

  簡(jiǎn)答:①少描寫的兩幅春景圖:

 ?、谥苯颖磉_(dá)這種活力的句子:

  19、本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法來(lái)描寫春風(fēng)、春雨、春草的景致。請(qǐng)你從文中任選一個(gè)比喻句或擬人句進(jìn)行賞析,寫出你的理解。(賞析得見解獨(dú)到、語(yǔ)句流暢,可獲獎(jiǎng)勵(lì)2分)(5分)

  簡(jiǎn)答:

  20、作者在文末寫道:“早春時(shí)節(jié),播下希望的種子,那么在開花結(jié)果的時(shí)候,我們一定會(huì)得到豐厚的回報(bào)。”讀了這段話,你定會(huì)產(chǎn)生感想。請(qǐng)你聯(lián)系我們初一學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)自己的體會(huì)。(限100字)(8分)

  第三部分 作 文 (共40分)

  21、進(jìn)入初中,已近半年了,與同學(xué)們朝夕相處這么長(zhǎng)時(shí)間,你一定了解到本班同學(xué)中一些不為眾人所知的事情。請(qǐng)你從中選取一件有意義且有趣味的事情,用小故事的形式把它寫出來(lái)。要求:①看誰(shuí)編寫的小故事最能吸引人、打動(dòng)人。②600字左右。

  蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末系列試卷答案:

  第一部分 積累與運(yùn)用(共23分)

  1、①迸 ②篝 ③煦 ④瑟 2、①zhù ②chèn ③mèi ④zhì ⑤hàn ⑥nìng 3、①地→蒂 ②害→駭 ③契→鍥 4、持之以恒(1分),造句(略),只要該成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng),句子通順,就算對(duì),給2分。 5、①江春入舊年 ②便引詩(shī)情到碧霄 ③思而不學(xué)則殆  ④山島竦峙 百草豐茂 6、將“肆無(wú)忌憚”改為“毫無(wú)拘束”;將“頑固”改為“固執(zhí)”。(改對(duì)一個(gè)給1分) 7、略(這是一道開放性試題,答案可多元。只要能緊扣語(yǔ)境規(guī)定的要求來(lái)答,寫出“婉轉(zhuǎn)拒絕” 同桌抄襲現(xiàn)成數(shù)學(xué)作業(yè)的請(qǐng)求,語(yǔ)句通順,就算對(duì)。內(nèi)容大意3分,語(yǔ)言表達(dá)2分)

  第二部分 閱讀(共57分)

 ?、?、①才 ②嫌,擔(dān)心 ③只 ④通“服”,佩服 9、①(匠師)就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子,拿金釵送給她。 ②工匠師傅遵照他的話去辦,塔身就穩(wěn)定了。 10、B 11、第一問(wèn):面對(duì)“塔動(dòng)如初”的問(wèn)題,匠師為了不失面子,才這樣做。第二問(wèn):表現(xiàn)他顧全面子而又用心良苦的心態(tài)。

 ?、?2、我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。他們更換了國(guó)王發(fā)給的花種子,選用了另外有生命力的花種子。(第二格,只要大意符合,猜想合理,語(yǔ)句通順,就算對(duì)。) 13、虛偽、愚蠢、自欺欺人 正直、公正、實(shí)事求是 14、這道題是半開放性試題,答案不唯一,只要能根據(jù)文意,扣住這句描寫,猜想合理,語(yǔ)句通順,就算對(duì)。例如:“當(dāng)時(shí)國(guó)王可能會(huì)想到,你們這些孩子,為了想當(dāng)王子,繼承我的王位,竟然弄虛作假,蒙騙我。如果王位給了你們,這個(gè)國(guó)家可能會(huì)毀在你們的手里。” 15、因?yàn)榕踔栈ㄅ璧暮⒆?,誠(chéng)實(shí)、忠厚,符合國(guó)王選人的品德標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)孩子培育出了最美麗的精神之花——誠(chéng)實(shí)、忠厚。(只要大意符合,語(yǔ)句通順,就算對(duì)。)

 ?、?6、最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都 淺淺淡淡的草色(或:野草已經(jīng)始發(fā),但沒(méi)有完全顯綠?;颍翰萆粲腥魺o(wú)) 嫩嫩的,綠綠的,軟綿綿的;一大片一大片滿是的 17、“早春的雨,從不刻意地張揚(yáng),也不赤裸地顯露。她像一個(gè)溫文而雅盈盈細(xì)步的小家碧玉,悄無(wú)聲息地做著自己的份內(nèi)之事。” “看像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜細(xì)著。” 18、①春花圖,春早人勤圖(或:迎春圖) ②句子是:A.春天最初的腳步,輕盈地踏過(guò)冬日的嘆息,向世人展示先行的姿態(tài)和漸進(jìn)發(fā)展的決心。 B.(水汽)宛如綿延不盡的裊裊炊煙,昭示著生命的存在與勃發(fā)。 C. 總在人們不經(jīng)意的時(shí)候,悄悄地挪移和靠近,洋溢著生命萌動(dòng)的靈氣。 D. 早春的景致新鮮而純粹,充滿生命成長(zhǎng)的欲望。 E. 這種看似柔弱其實(shí)咄咄逼人的氣勢(shì),讓人們看到了早春的活力,從而對(duì)一年的生活充滿希望。(只要任意選答出其中三處語(yǔ)句,就算對(duì))。 19、此題為開放性試題,答案不唯一。只要選句準(zhǔn)確,賞析恰當(dāng),語(yǔ)句通順,就算對(duì)。選準(zhǔn)句子2分,賞析理解3分。如果賞析見解獨(dú)到,語(yǔ)句流暢,可另加獎(jiǎng)勵(lì)分2分。 20、此題也是開放性試題,答案不唯一。只要能扣住本文中心,特別是這句話所含的道理,并能聯(lián)系初一學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)談出自己的感想,突出早定目標(biāo)、早下決心、三年后定能取得好成績(jī)這個(gè)主旨,語(yǔ)句通順,就算對(duì)。內(nèi)容5分,語(yǔ)言3分。

  第三部分 作 文(40分)

  21、例文(略。提示:本篇作文是要我們編寫一篇小故事,故事的來(lái)源是本班同學(xué)中鮮為人知的、有意義有趣味的事情。這就要求我們認(rèn)真回憶出一學(xué)期來(lái)自己所了解到的發(fā)生在同學(xué)身上的一些趣事,從中篩選出不為大家所知道的事情,按照小故事的基本寫法來(lái)安排故事情節(jié),注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作以及心理活動(dòng)的描寫。)


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