七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二十五課課堂測(cè)試卷
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二十五課課堂測(cè)試卷
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第二十五課的課程即將結(jié)束，同學(xué)們們要準(zhǔn)備哪些課堂測(cè)試卷來(lái)練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二十五課課堂測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二十五課課堂測(cè)試卷(一)
一、積累與運(yùn)用
1、《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是 (朝代)人 (姓名)組織編寫的。在眾多的志人小說(shuō)中，《世說(shuō)新語(yǔ)》以語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永著稱，對(duì)后代 作品影響頗大。
2、解釋加點(diǎn)詞的意思。
?、哦矶E：
⑵撒鹽空中差可擬：
?、顷愄鹋c友期行，期日中：
⑷太丘舍去：
?、勺鹁诓唬?/p>
⑹與人期行，相委而去：
3、《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同?
二、閱讀與感受
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
1、 給下列加點(diǎn)字注音。
謝太傅( ) 雪驟( ) 差可擬( ) 柳絮( ) 無(wú)奕( )
2、對(duì)“公大笑樂(lè)”理解不正確的一項(xiàng)是 ( )
A、說(shuō)明謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。 B、謝太傅“笑”前喻，而“樂(lè)”后喻。
C、為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。 D、謝太傅認(rèn)為后一喻沒(méi)有前一喻好。
3、“兒女”一詞古今義有何差別。
古義： 今義：
4、翻譯下列句子。
?、哦矶E，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”
⑵即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
5、在文中找出兩個(gè)以雪為喻句。你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?
三、綜合與實(shí)踐
仿照所給例句，任選下面的一個(gè)詞，展開(kāi)聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。
(例)固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。(4分)
風(fēng)箏：
友情：
四、體驗(yàn)與寫作
謝太傅一家可謂其樂(lè)融融，你的家庭生活中有過(guò)類似的片斷嗎?模仿課文，以簡(jiǎn)潔的文字記錄下來(lái)。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二十五課課堂測(cè)試卷(二)
一、理解運(yùn)用
1、說(shuō)話比較得體的一項(xiàng)是( )
A、老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，行不行?
B、請(qǐng)您來(lái)做報(bào)告，想必您會(huì)感到榮幸。
C、我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，可今晚我實(shí)在沒(méi)功夫，太抱歉了。
D、宴會(huì)就要開(kāi)始了，該來(lái)的怎么還不來(lái)?大家別著急，再等一等。
2、下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A、江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫瀑的怒吼，有時(shí)候卷起一兩丈高的浪灘。
B、北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。
C、我默默地倚伏在船欄上，周圍是一片的空虛——沉重，時(shí)間一分一分地過(guò)去，蒼茫的夜色，蘢蓋了下來(lái)。
D、原以為茶花一定很少見(jiàn)，不想在游厲中，時(shí)時(shí)望見(jiàn)竹籬屋旁邊會(huì)閃出一枝猩紅的花來(lái)。
3、下列各句分別用了什么修辭手法。
?、僮铍y得的，是在三峽中絕不容易見(jiàn)到的幾十株瀟灑的竹子，石崖上還倒懸著不少的紅色紫色的花。 ( )
?、谒麄冃写娜擞幸痪渲V語(yǔ)，“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”，那情形也就可想而知了。 ( )
?、蹚钠挚谏缴习l(fā)脈，一個(gè)墩，一個(gè)炮;一個(gè)墩，一個(gè)炮;一個(gè)墩，一個(gè)炮，彎彎曲曲，骨里骨碌，一路接著滾了來(lái)。 ( )
?、芟﹃?yáng)是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開(kāi)，于是薄暮。( )
二、拓展閱讀
荀巨伯(東漢桓帝時(shí)人，生平不詳)遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊(指入侵的軍隊(duì))攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去;敗(損害，毀壞)義以求生，豈荀巨伯所行邪?”
賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子(這里是表示輕蔑的稱呼)，而敢獨(dú)止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”
賊相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)!”遂班軍而還，一郡并獲全。(《世說(shuō)新語(yǔ)》)
1、解釋下列句子中的詞：
?、庞讶苏Z(yǔ)巨伯曰
?、莆峤袼酪樱涌扇?/p>
?、菙×x以求生
?、扔讶擞屑玻蝗涛?/p>
2、翻譯下列句子：
?、艛×x以求生，豈荀巨伯所行邪?
?、迫旰文凶?，而敢獨(dú)止?
⑶我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)!
3、作者把人物的生活常態(tài)放在特定的環(huán)境下來(lái)寫，所寫生活常態(tài)是 ，特定環(huán)境是指 ，這樣更有利于刻畫人物。
4、荀巨伯不肯離去的原因是什么?
5、荀巨伯的行為感動(dòng)了胡賊，從 一句可以看出。
三、問(wèn)題探究
1、《陳太丘與友期》本文的結(jié)尾是：客人以“下車引之”表示認(rèn)錯(cuò)，但元方“入門不顧”。對(duì)這兩個(gè)人物的表現(xiàn)，你有何看法?
2、假如你獨(dú)自在家，你父親的同事(或朋友)來(lái)找他，你會(huì)怎么回答呢?
四、表達(dá)交流
假如你第一次回鄉(xiāng)探親，先拜訪了大舅家，大勇和大舅媽很熱情地接待你，并且非要留你吃晚飯不可，而你確實(shí)有急事必須立即去二舅家，此時(shí)，你怎樣說(shuō)才能讓他們高高興興地把你送出門呢?請(qǐng)將你所說(shuō)的話寫在下面橫線上。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二十五課課堂測(cè)試卷(三)
傅馬棧最難
桓公觀于廄，問(wèn)廄吏曰："廄何事最難?"廄吏未對(duì)，管仲對(duì)曰："夷吾嘗為圉人矣，傅馬棧最難：先傅曲木，曲木又求曲木;曲木已傅，直木無(wú)所施矣。先傅直木，直木又求直木;直木已傅，曲木亦無(wú)所施矣。"
(《管子·小問(wèn)篇》)
譯文：桓公察看馬廄，問(wèn)養(yǎng)馬人道："馬廄里的事什么最難?"養(yǎng)馬人還未回答，管仲答道："我也曾經(jīng)做過(guò)養(yǎng)馬人，敷設(shè)馬柵欄最難：如先敷設(shè)歪的木條，歪的需要歪的來(lái)配，歪的木條用上了，直的木條無(wú)法用上。如先敷設(shè)直的木條，直的需要直的來(lái)配;直的木條用上了，歪的木條無(wú)法用上。"
我讀我寫：
直木板，歪木板，在文中有什么寓意嗎?聯(lián)系實(shí)際好好想，你得到了怎樣的啟示?
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二十五課課堂測(cè)試卷答案：
一、1、略 2、⑴俄而：不久，一會(huì)兒⑵差可擬：差不多可以相比⑶期日中：約定的時(shí)間是中午⑷舍去：不再等候就走了⑸不：通“否”⑹委：丟下，舍棄 3、 “君”是有禮貌地稱呼對(duì)方，猶今之“您”。“尊君”是對(duì)別人父親的一種尊稱。“家君”謙詞，對(duì)人稱自己的父親。
二、1、fù zhòu nì xǜ yì 2、D 3、古義：指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱。今義：指兒子和女兒。 4、⑴不久，大雪下得急了，謝安十分高興地問(wèn)：“紛飛的白雪就像什么?” ⑵(道韞)就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 5.略
三、略
四、略
一、1、C 2.B 3、 ①擬人 ②引用 ③反復(fù) ④比喻
二、1、⑴對(duì)……說(shuō)⑵您，對(duì)對(duì)方的尊稱⑶正義⑷放棄 2、⑴為了活命而不顧道義，難道是我荀巨伯應(yīng)當(dāng)做的嗎?⑵你是什么漢子，竟敢獨(dú)自留下?⑶我們這些不懂仁義道德的人，不該侵犯文明的禮義之邦! 3、探病訪友;胡人入侵 4、不肯“敗義而求生” 5. 我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)!
三、略
四、略
示例：擇人必須慎重?；蚪煺叱?，近墨者黑。
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