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七年級語文上冊第十四課課堂測試卷

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  七年級語文的練習是提高學習成效的重要因素,在七年級語文上冊的第十四課的課程即將結束之際,同學們要準備哪些課堂測試卷加深對所學知識點的印象呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于七年級語文上冊第十四課課堂測試卷,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  七年級語文上冊第十四課課堂測試卷(一)

  一、積累與運用

  1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。

  肥shuò( ) 烏jiù( ) liáo( )闊

  枯hé( ) 伐木丁丁( ) 鳊( )魚

  歸泊( ) 清洌( ) 夢mèi( )

  2.《秋天》這首詩選自《 》作者是_______,現(xiàn)代_______、_____。

  3.選出下列詩句中節(jié)奏劃分正確的一項( )

  A.伐木聲丁丁/地飄出/幽谷

  B.秋天/棲息在/農(nóng)家里

  C.放下飽食過/稻香的/鐮刀

  D.震落了/清晨/滿/披著的/露珠

  4.請用簡潔的語言概括出每節(jié)詩的大意。

  第1節(jié)_______________________________________________________________

  第2節(jié)_______________________________________________________________

  第3節(jié)_______________________________________________________________

  5.你最喜歡這首詩中的哪一句,請簡要點評一下。

  詩句_______________________________________________________________

  點評_______________________________________________________________

  二、閱讀與感受

  向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng),

  收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。

  蘆篷上滿載著白霜,

  輕輕搖著歸泊的小槳。

  秋天游戲在漁船上。

  1.給詩中加點字注音。

  滿載( ) 歸泊( )

  2.這節(jié)詩描繪了哪些秋天特有的景物:

  3.詩中“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”一句運用了 的修辭手法。此句有雙層含義:一是 ,一是江岸上烏桕樹樹影婆娑,倒映在江面,就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。這里,用倒裝句體現(xiàn)漁人 的心情。

  4.本節(jié)詩以 為主,詩中收束性的畫龍點睛的句子是 。

  5.品味下面加點詞語的表達效果。

  蘆篷上滿載著白霜,/ 輕輕搖著歸泊的小槳。

  三、綜合與實踐

  寫出幾句你知道的有關“秋”的詩句,并簡單地加以點評。

  四、體驗與寫作

  古人說:“詩中有畫,畫中有詩。”在體悟何其芳《秋天》的基礎上,請你結合生活體驗,展開豐富的想像,用優(yōu)美的詩句繪寫出你心中的秋景。

  七年級語文上冊第十四課課堂測試卷(二)

  一、理解運用

  1.給下列加點字注音并解釋整個詞語。

 ?、欧蚀T( ) ⑵棲息( )

  ⑶寥闊( ) ⑷枯涸( )

 ?、汕邃? ) ⑹夢寐( )

  2.填空。

  本詩作者 ,四川萬縣人。現(xiàn)代 、 ,代表詩集 等。

  3.詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面?試為它們各擬一個小標題。

 ?、?⑵ ⑶

  4.詩歌寫出了秋天什么樣的特點?抒發(fā)了作者怎樣的感情?

  5.品味下列句中的加點詞語。

 ?、耪鹇淞饲宄繚M披著的露珠,/伐木聲丁丁地飄出幽谷。

 ?、魄锾靿裘略谀裂蚺难劾?。

  二、拓展閱讀

  我熱愛秋天的風光

  梁小斌

  我熱愛秋天的風光

  我熱愛這比人類存在更古老的風光

  秋天像一條深沉的河流在歌唱

  當土地召喚我去收割的時候

  一條被太陽翻曬過的河流在我身軀上流淌

  我靜靜沐浴

  讓河流把我洗黑

  當我成熟以后被拋在地上

  我仰望秋天

  像輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光

  秋天像一條深沉的河流在歌唱

  河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想

  秋天的存在

  使我想起在耕耘之后一定會有收獲

  我有一顆種子已被遺忘

  我長時間欣賞這比人類存在更古老的風光

  秋天像一條深沉的河流在歌唱

  1.對詩句與詞語的解讀,不確切的一項是(  )

  A.秋天的風光“比人類存在更古老”。詩句含蓄地說明:秋天的風光有著永恒的主題。

  B.“秋天像一條深沉的河流在歌唱”。詩人選用“歌唱”一詞,旨在響亮地說明秋天的風光有著說不完的故事。

  C.“像輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光”。這里,“輝煌的屋頂”比喻的是天空,這和“天似穹廬”的詩句有異曲同工之妙。

  D.“河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想”。思想以“蕩漾”來形容,不僅形象地寫出了“思想”的活躍,也為詩篇增添了活潑的動感。

  2.下面這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?  )

  A.《我熱愛秋天的風光》,表現(xiàn)了詩人的一種執(zhí)著;詩篇既寫出了秋天的自然之美,又贊頌了創(chuàng)造的永恒。

  B.詩人對大地噴吐了滿腔的熱情——要響應土地的召喚,去收割,去磨練,去培育新的希望。

  C.因為要抒發(fā)“熱愛”之情,所以詩人選擇的語言多為亮色。比如“成熟”“深沉”“優(yōu)美”“泛著金光”

  D.詩篇刻意運用多種修辭格來達意抒情,平添了藝術魅力,給人以美的享受,“河流歌唱”“土地召喚收割”“兩岸蕩漾優(yōu)美思想”就是典型例句。

  三、問題探究

  將下面這首詩與課文比較,說說兩位詩人表達的思想感情有什么共同的地方。

  秋 景

  (美國)狄金森

  晨曦比往日更柔婉,

  毛栗變得褐色可愛;

  漿果的面頰多么豐滿,

  玫瑰在郊外盛開。

  楓樹扎著華麗的絲巾,

  田野披上艷紅的輕紗。

  我不愿顯得古板,

  也佩戴了一枚胸花。

  四、表達交流

  找出文中你最喜歡的一節(jié)詩,想像其中的意境,及其中人物的身份、活動、心情,把詩歌擴寫成一個優(yōu)美的散文片段。

  七年級語文上冊第十四課課堂測試卷(三)

  震落了清晨滿披著的露珠,

  伐木聲丁丁地飄出幽谷。

  放下飽食過稻香的鐮刀,

  用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

  秋天棲息在農(nóng)家里。

  這是一幅“農(nóng)家豐收圖”。

  “滿披”形象生動。“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清凈潤澤的有聲畫。“稻香”使人心情愉快。“飽食”寫豐收之景,擬人。“肥碩的瓜果”也見出豐收之景。最后一句總束,畫龍點睛。“棲息”一詞意味雋永,是擬人。

  這里不是寫某個農(nóng)夫,而是寫普遍的農(nóng)家活動。寫了兩個場景,一是山谷伐木,一是籬間背瓜果。山谷伐木置于篇首,丁丁之聲悠遠地飄來,訴諸聽覺;震落了清涼的露珠,訴諸視覺和觸覺。真是一片世外風光,啟迪人追思那邈遠的印象,《詩經(jīng)》中不是有“伐木丁丁,鳥鳴嚶嚶。出自幽谷,遷于喬木”之句嗎?“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩中常出現(xiàn),不過那都是寫虛的,用的是比喻義、引申義,而這里卻是寫實的,別有一番情韻。農(nóng)夫背瓜果的心情和表情在詩中未點明,但讀者可以想到,那是欣欣然、笑盈盈的。“棲息”本用來描寫有生命的物類,現(xiàn)用在這節(jié)詩的末尾,概括秋天在農(nóng)人家里的狀況,將虛無的東西(秋天)視象化了,創(chuàng)造出松弛、嫻靜的氛圍。

  我讀我寫

  上面的文字是對《秋天》一詩第一節(jié)的賞析。請你借鑒其寫法,給該詩第二節(jié)或第三節(jié)也寫一段賞析文字。

  七年級語文上冊第十四課課堂測試卷答案:

  一、1.碩 桕 寥 涸 zhēng biān bó liè 寐 2.《預言》何其芳 詩人、評論家 3.B 4.第一節(jié):棲息在農(nóng)家的秋天。第二節(jié):游戲在漁船上的秋天。第三節(jié):夢寐在牧羊女眼里的秋天。 5.示例:震落了清晨滿披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷;句中“滿披”形象生動,“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清凈潤潤 、形聲兼具的畫面。

  二、1.zài bó 2.冷霧、白霜 3.比喻 收起青鳊魚 悠閑 4.寫景 秋天游戲在漁船上 5.“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。 “歸泊”既寫景,又暗示時間,與上文“清晨”呼應。

  三、示例:杜甫的“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”;劉禹錫《秋詞》“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”;曹操《觀滄?!?ldquo;秋風蕭瑟,洪波涌起”。(點評略)

  四、略

  一、1.⑴shuò 這里指果實又大又飽滿。 ⑵qī 停留,休息(多指鳥類)。 ⑶liāo高遠空曠。 ⑷hé 干涸,沒有水了。 ⑸liè 水清。 ⑹mèi 睡夢。 2.何其芳;詩人;評論家;《預言》 3.⑴農(nóng)家豐收圖 ⑵霜晨歸漁圖 ⑶少女思戀圖 4.松弛閑靜、寧靜悠遠。 抒發(fā)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。 5.⑴“飄”字從聽覺的角度寫出了幽谷的深、靜。 ⑵“夢寐”有“朦朧”之意,寫出了少女的情懷,牧羊女的感情似喜似羞。

  二、1.B(提示:本項有兩處錯誤:其一,應當是秋天,而非“秋天風光”;其二,“秋天有說不完的故事”,不是響亮地說明,而應看成是含蓄地說明。)?2.C(提示:“深沉”并非亮色)?

  三、示例:這兩首詩在思想感情、意象組合、藝術風格上有很多共同的地方,從思想感情來說都表達了對秋天的熱愛與贊美之情。

  四、略

  略


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