七年級(jí)語(yǔ)文黃河頌課后鞏固練習(xí)題
七年級(jí)語(yǔ)文黃河頌課后鞏固練習(xí)題
七年級(jí)語(yǔ)文的黃河頌的課程即將結(jié)束，教師們要準(zhǔn)備哪些課后鞏固練習(xí)題的內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文黃河頌課后鞏固練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文黃河頌課后鞏固練習(xí)題：
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(20分)
1.下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.哺育(Pŭ) 澎湃(pài ) 氣魄(Pò)
B.山巔(diān) 狂瀾(1án) 屏障(píng)
C.浩蕩(shāng)濁流(zhuó) 滋長(zhǎng)(zì)
D. 贊歌(zàn) 發(fā)源(yuán) 宛轉(zhuǎn)(wán)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.贊歌 昆侖 掀起 扮演 B.傾卸 浩蕩 臂膀 發(fā)源
C.堅(jiān)強(qiáng) 驚濤 澎湃 中原 D.滋長(zhǎng) 哺育 榜樣 豪邁
3.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.黃河以它英雄的氣魄(在這里是氣勢(shì)的意思)
B.掀起萬(wàn)丈狂瀾(巨大的波浪)
C.筑成我們民族的屏障(慢帳)
D.二你是中華民族的搖籃(比喻文化的發(fā)源地)
4.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )(2分)
A.啊,黃河!你一瀉萬(wàn)丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
B. 驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。
C. 啊,黃河!你是中華民族的搖籃!
D. 這里,我們向著黃河,唱出我們的贊歌。
5.下列詩(shī)句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.它/表現(xiàn)出/我們民族的精神
B.我/站在/高山之巔
C.掀起/萬(wàn)丈狂瀾
D.你是中華民族/的搖籃
6.對(duì)詩(shī)歌《黃河頌》的分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.第2節(jié)“望黃河”部分，一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)。
B.詩(shī)中“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。
C.全詩(shī)都以第二人稱“你”來(lái)稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈!
D.詩(shī)歌寫(xiě)得明快雄健，以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致。
7.關(guān)于黃河，古人是這樣吟詠的：
?、儆牲S河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)
②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
?、埸S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)初山。(王之渙《涼州詞》)
你還知道哪些吟詠黃河的詩(shī)句?請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句。(4分)
8. 黃河是中華民族的搖籃，她記載著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史;但如今，人們一提到黃河，更多的是談“斷流”、“水污染”、“水土流失”……163位院士也聯(lián)名呼吁：行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河。根據(jù)自己掌握的知識(shí)，針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，提出治理建議。(4分)
二、整體感悟(10分)
1.詩(shī)中從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?(3分)
2.詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么思想感情?(3分)
3.朗誦全詩(shī)后，你覺(jué)得這首詩(shī)是一首直白抒情的詩(shī)，還是委婉含蓄的詩(shī)?為什么?(4分)
三、課文精彩語(yǔ)段閱讀(19分)
我站在高山之巔,
望黃河滾滾,
奔向東南.
驚濤澎湃,
掀起萬(wàn)丈狂瀾;
濁流宛轉(zhuǎn),
結(jié)成九曲連環(huán);
從昆侖山下,
奔向黃海之邊;
把中原大地
劈成南北兩面.
啊,黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國(guó)文化,
從你這發(fā)源;
多少英雄的故事,
在你的身邊扮演!
啊,黃河!
你是偉大堅(jiān)強(qiáng),
像一個(gè)巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上,
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
啊,黃河!
你一瀉萬(wàn)丈,
浩浩蕩蕩,
向南北兩岸
伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神,
將要在你的哺育下
發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!
我們祖國(guó)的英雄兒女,
將要學(xué)習(xí)你的榜樣,
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!
1. “望黃河滾滾”的“望”字，統(tǒng)領(lǐng)詩(shī)中哪些內(nèi)容? (3分)
2.根據(jù)下面的提示，寫(xiě)出文中相應(yīng)的詩(shī)句。(4分)
詩(shī)中所“望”的內(nèi)容，既有寫(xiě)實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法謹(jǐn)嚴(yán)。先是近鏡頭特寫(xiě)： ;再是俯瞰全景式的總寫(xiě)： ;然后是縱向描寫(xiě)黃河的流向： ;最后橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸： 。
3.為什么說(shuō)黃河“濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)”?(4分)
4.詩(shī)中說(shuō)“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”。“鐵的臂膀”指什么?這個(gè)比喻有什么深刻含義?(4分)
5.黃河是中華民族的文化搖籃，也是中華民族精神的搖籃。詩(shī)中說(shuō)：“五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事，在你身邊扮演!”你能從歷史長(zhǎng)河中擷取一朵浪花來(lái)解釋一下嗎?(4分)
四、拓展閱讀題(16分)
長(zhǎng)江之歌
你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采;
你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃;
你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。
你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土;
你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。
我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉;
我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。
1.揣摩下列比喻句、擬人句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)
①你用健美的臂膀，挽起高山大海。
?、谀闶侵腥A民族的搖籃。
2.歌詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
3.比較《長(zhǎng)江之歌》與課文《黃河頌》，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)有什么內(nèi)在聯(lián)系。(4分)
4.請(qǐng)你默寫(xiě)出兩句有關(guān)長(zhǎng)江的詩(shī)句。(4分)
五、中考題(16分)
1.(2006,甘肅酒泉，4分)根據(jù)拼音在空格內(nèi)工整地寫(xiě)出漢字，在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)字注音。
(1)他身材增加了一倍;先前的紫色的yuán 臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺( )紋。
(2)只是因?yàn)樘焐鸟? )性，使他們一受到刺激，就會(huì)情不自禁地現(xiàn)出丑xiàng 來(lái)。
2.(2006，甘肅酒泉， 4分)結(jié)合語(yǔ)境解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺(jué)以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打二算盤(pán)的人，只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。
淘神：
會(huì)打算盤(pán)：
3.(2006，甘肅酒泉， 4分)修改下列病句，每句只改一處。
(1)夏天的西湖，是人們避暑納涼、讀書(shū)學(xué)習(xí)的好季節(jié)。
(2)為了避免地震后不暴發(fā)傳染病，受災(zāi)地區(qū)地方政府做出了巨大努力。
六、探究性學(xué)習(xí)(6分)
閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)出你探究的結(jié)果。
在肯德基餐廳的一隅，一個(gè)孩子正貪婪地啃著雞大腿。父親在一旁看著自己的孩子，
只是充當(dāng)陪客。
臺(tái)燈下，孩子們伏在寫(xiě)字臺(tái)前“奮筆疾書(shū)”。父母坐在一旁，或是舉頭望明月(監(jiān)視)，或是低頭思故鄉(xiāng)(瞌睡)。
各大學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一群比自己父母長(zhǎng)得都高大的“大男孩”和“小姑娘”們像廢物一樣佇立在一邊，而他們的父母卻氣喘吁吁地為其辦理著各種入學(xué)手續(xù)。
日本電影《孤貍的故事》：當(dāng)小孤貍還嬌滴滴地在老孤貍身邊撒嬌的時(shí)候，身為父母的老孤貍卻無(wú)情地把它們從家中趕走。那些被老孤貍咬傷并趕走的小孤貍眼中充滿著憂傷和委屈，然而老孤貍則是義無(wú)反顧地堅(jiān)決和果斷。 (選自《雜文選刊》2004年第3期)
七、綜合性學(xué)習(xí)(13分)
(2006，黔東南州，13分)(1)很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語(yǔ)文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三某班展開(kāi)了激烈的辯論賽，正方主辯以“有‘理’(數(shù)理化)走遍天下”為論點(diǎn)展開(kāi)論述。
?、偌偃缒闶欠捶街鬓q，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是： (3分)
②請(qǐng)你圍繞你的觀點(diǎn)寫(xiě)出兩條理由。(4分)
(2)許多有創(chuàng)意的廣告巧妙利用漢字的特點(diǎn)，讓人過(guò)目不忘，起到了超乎尋常的宣傳效果。
有一則宣傳“臭豆腐”的廣告是：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄千里。
?、僬?qǐng)解釋“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”中“臭”字的含義。(3分)
?、谡?qǐng)談?wù)勥@則廣告妙在哪里?(3分)
七年級(jí)語(yǔ)文黃河頌課后鞏固練習(xí)題答案：
Ⅳ. 一、1.B 點(diǎn)撥：A項(xiàng)“哺”應(yīng)讀bŭ;C項(xiàng)“蕩”應(yīng)讀dàng;“滋”應(yīng)讀zī;D項(xiàng)“宛”應(yīng)讀wăn。
2.B 點(diǎn)撥：“卸”應(yīng)為“瀉”。
3.D 點(diǎn)撥：“搖籃”比喻事物的發(fā)源地。
4.D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)是比喻，擬人;B項(xiàng)是對(duì)偶;C項(xiàng)是比喻。
5. D 點(diǎn)撥：應(yīng)為“你/是中華民族的/搖籃”
6.D 點(diǎn)撥：應(yīng)為“以短句為主，兼以長(zhǎng)句。長(zhǎng)短結(jié)合”。
7.示例：白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》) 黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進(jìn)酒》)
點(diǎn)撥：注意日常分類積累古詩(shī)詞。
8. 略 點(diǎn)撥：本題屬于開(kāi)放性題目，建議要言之有理，如針對(duì)黃河水土流失問(wèn)題，我們應(yīng)在中上游多植樹(shù)種草，防止過(guò)度放牧，防止濫采亂伐。
二、1.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、流量巨大、支流眾多
點(diǎn)撥：從主體部分的三個(gè)層次分析。
2.熱情歌頌了歷史悠久的偉大祖國(guó)，歌頌了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，展現(xiàn)了中國(guó)人民為奪取抗戰(zhàn)勝利而誓死戰(zhàn)斗的決心
3.本詩(shī)屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類。因?yàn)樵?shī)歌以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的景象，并且多處以“啊!黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了對(duì)黃河的熱愛(ài)之情，充滿雄健豪邁之美。
三、1.從“望黃河滾滾”至“把中原大地，劈成南北兩面”
點(diǎn)撥：即“望”字以后的詩(shī)句。
2.“驚濤澎湃/掀起萬(wàn)丈狂瀾” “濁流宛轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán)” “從昆侖山下/奔向黃海之邊” “把中原大地/劈成南北兩面”
點(diǎn)撥：注意從詩(shī)歌中提取有效信息。
3.黃河含沙量大，多曲流
點(diǎn)撥：結(jié)合地理知識(shí)作答。
4.指眾多的支流支流眾多，流域面積廣大，她孕育了萬(wàn)千強(qiáng)壯有力的兒女。
點(diǎn)撥：找出本義及比喻義，結(jié)合詩(shī)歌理解其深刻含義。
5.略 點(diǎn)撥：扣住“文化”“民族精神”舉例，如“四大發(fā)明”“文天祥”等。
四、1、①臂膀指長(zhǎng)江主干及其支流 ②搖藍(lán)指中華民族文明的孕育地
點(diǎn)撥：注意理解其引申義。
2.表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀，中華兒女將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江的偉大精神建設(shè)祖國(guó)，邁向新時(shí)代。
點(diǎn)撥：從歌詞“推動(dòng)新的時(shí)代”可以看出。
3.兩首歌詞都是以物喻人，《黃河頌》表現(xiàn)其巨人形象，表達(dá)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志;《長(zhǎng)江之歌》熱情贊美母親河哺育中華民族的高大形象。兩首歌詞風(fēng)格相近，都是直抒胸臆，熱情豪邁。
點(diǎn)撥：注意從寫(xiě)法、立意等方面比較。
4.示例：(1)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(2) 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。
點(diǎn)撥：注意日常積累。
五、1.(1)圓 zhòu (2) pì 相
點(diǎn)撥：“圓”和“園”易誤，“皺”和“鄒”易誤。
2.淘神：耗費(fèi)精神。 會(huì)打算盤(pán)：比喻懂得生活。
點(diǎn)撥：主要解釋引申義。
3.(1)將“季節(jié)”改成“地方”,(2)刪去“不”。
點(diǎn)撥：(1)句主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。(2)句意表達(dá)有誤。
六、(現(xiàn)象)人類在對(duì)待子女的態(tài)度問(wèn)題上(結(jié)果)不如動(dòng)物(人類過(guò)于溺愛(ài)，動(dòng)物讓子女獨(dú)立)明智。
點(diǎn)撥：從前三則材料看人類對(duì)待子女的態(tài)度，第三則材料是動(dòng)物，兩者作比較即可得出結(jié)果。
七、⑴①無(wú)“文(語(yǔ)文歷史等文科)寸步難行”。
點(diǎn)撥：要求意思對(duì)且簡(jiǎn)潔。
?、诘谝?、語(yǔ)文是工具，學(xué)好語(yǔ)文，才能增強(qiáng)理解能力，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二、學(xué)好文史，通曉古今，有助于理清事物的來(lái)龍去脈。
點(diǎn)撥：意思相近，并突出語(yǔ)文重要性即可。
?、脾?ldquo;臭”指“臭豆腐”。
?、谕ㄟ^(guò)雙關(guān)和對(duì)比，突出“臭豆腐”的名聲大，氣味香，此外還利用矛盾法吸引人的注意力。
點(diǎn)撥：扣住雙關(guān)作答。
看過(guò)七年級(jí)語(yǔ)文黃河頌課后鞏固練習(xí)題的還看了：
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