人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題
七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活已過大半，教師們要如何準(zhǔn)備檢測(cè)試題的內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題：
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知的探尋，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。從高(jùn)__________的山峰到深邃的海底，從浩(hàn)__________的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧(mì)__________，哪里就有人類的足跡。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險(xiǎn)過程中的任何艱難險(xiǎn)阻，都(è)__________制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。
2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)分別寫出下列加點(diǎn)的字所指代的人物。(4分)
(1)他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。( )
(2)他又掙扎著坐起來，用鉛筆在日記本上給戰(zhàn)友們留下了一封短信。( )
(3)她是一位教師，不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國(guó)人民的教師。( )
(4)棄其杖，化為鄧林。( )
3.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.這里的自然界是冷酷無(wú)情的，千萬(wàn)年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對(duì)付這五個(gè)魯莽大膽的勇敢者。
B.“特別是，”我大聲對(duì)自己說：“如果我沒有一桿槍，沒有彈藥，沒有制造物品的工具，沒有衣服、臥具、帳篷或任何遮蓋的東西，我又怎么辦呢?”
C.北京時(shí)間上午9時(shí)30分，年輕的登山隊(duì)員——運(yùn)動(dòng)健將王富洲，劉連滿，屈銀華和一級(jí)運(yùn)動(dòng)員貢布(藏族)四人，背著高山背包，扶著冰鎬，開始向珠穆朗瑪峰頂峰最后的380米高度沖擊。
D.迪克、邁克、朱蒂絲、埃里森、羅納德、格里高利和科里斯塔。你們的家庭及你們的國(guó)家哀悼你們的逝去。
4.將下列句子的順序重新排列，使文意順暢。(3分)
?、倌切┙o予人民比人民期望和要求的更多的人
?、谒怯上裎覀兊钠呶挥詈絾T那樣的男人和女人
?、畚覀冇忠淮握J(rèn)識(shí)到
?、苣切┌讶鐣?huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人
?、菸覀兊拿绹?guó)是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來的
?、弈切槿祟愖龀鲐暙I(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來的
正確順序：__________(只填序號(hào))
5.下列對(duì)課文內(nèi)容說明不合文意的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.“一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說是癲狂。”這幾句話表現(xiàn)的是斯科特他們?cè)诘弥约涸谕瑒e人的競(jìng)賽中已失敗時(shí)的沮喪心情，并不表明作者對(duì)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的評(píng)價(jià)不高
B.《在沙漠中心》節(jié)選自《人類的大地》，作者是法國(guó)的圣?？诵跖謇?，課文主要記錄了作者被困于沙漠之中的痛苦體驗(yàn)和經(jīng)歷
C.《真正的英雄》一文具有動(dòng)人心魄力量的一個(gè)重要原因，是講演者以一個(gè)普通人的身份，與人民一道共同仰視幾位“真正的英雄”，這些平易近人的肺腑真情是最能打動(dòng)人的
D.“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量、氣魄，有時(shí)也用來比喻不自量力
6.仿照畫線句子，在橫線上再補(bǔ)寫一個(gè)句子，使語(yǔ)意連貫。(3分)
古今中外，探險(xiǎn)英雄宛如群星燦爛。阿蒙森將勝利的挪威國(guó)旗插上了白雪皚皚的南極;堯茂書將飛揚(yáng)的青春揮灑在急流洶涌的長(zhǎng)江;______________________________________。他們的探索精神會(huì)永遠(yuǎn)令人敬仰。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的文段，完成第7～10題。(14分)
沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營(yíng)地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營(yíng)地了。千萬(wàn)年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)——即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了——對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。”——斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。”——這就是羅伯特•福爾肯•斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗——一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”，然后離開了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來凜冽的寒風(fēng)。斯科特懷著不祥的預(yù)感在日記中寫道：“回去的路使我感到非?？膳隆?rdquo;
7.“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。”斯科特這一日記表達(dá)了他怎樣的內(nèi)心感受?(3分)
8.“他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程。”這句話表現(xiàn)了斯科特和他的隊(duì)友們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)和風(fēng)度?(3分)
9.“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。”斯科特這句關(guān)于極點(diǎn)的“全部描寫”表現(xiàn)了他怎樣的心情?(3分)
10.文中畫橫線的句子用了什么修辭手法?有何作用?句中的“堡壘”指什么?作者這樣寫有何用意?(5分)
(二)閱讀下面的文段，完成第11～15題。(16分)
父愛陷阱
鄭成南
?、倌悄?，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。
?、诳墒?，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒!爹，我在這兒!”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。
?、鬯刂谧吡艘恢埽瑳]發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。
?、芫禄璋党睗瘢诰?，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎?而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。
?、葜苓叿浅０察o，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無(wú)法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。
⑥他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了——動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。
?、邲]多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。
?、嘁股盍耍辉僦竿赣H能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來說，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。
?、崴K于成功了!當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。
?、馔蝗唬卉S而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。
父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來?yè)肀?/p>
他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個(gè)見死不救的父親!”
父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對(duì)不起。”
⑭他說，“你知道，我在井里多么期盼著你來救我;而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。”
父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。”
他的雙眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說：“爹，對(duì)不起!”父親擁抱著他，開心地笑了。
那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。(選自《父愛故事》，有刪改)
11.“他”掉進(jìn)陷阱后，在什么情況下才采取自救措施的?說明“他”在性格上存在什么弱點(diǎn)?(4分)
12.“他”從陷阱中成功自救后，在對(duì)待父親的情感和態(tài)度上經(jīng)歷了__________父親和__________父親兩個(gè)階段。(2分)
13.父親看到兒子以后，“顯得非常興奮，趕忙跑過來?yè)肀?rdquo;，為什么?(2分)
14.本文在藝術(shù)表現(xiàn)方式上巧妙設(shè)置伏筆和懸念，請(qǐng)從文中找出。(4分)
伏筆：________________________________________________________________
懸念：________________________________________________________________
15.本文以“父愛陷阱”為標(biāo)題有什么含義?試分析文中父親的人物形象。(4分)
(三)閱讀下面的文段，完成第16～19題。(10分)
嫦娥奔月
羿請(qǐng)不死之藥于西王母，未及服之，羿妻嫦娥盜而食之，得仙，奔入月中，為月精也。
舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創(chuàng)隨合。人姓吳，名剛，西河人，學(xué)仙有過，謫令伐樹。(選自《淮南子》)
16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)為月精也( )
(2)學(xué)仙有過( )
17.根據(jù)語(yǔ)境解釋下列句子中加點(diǎn)的“之”字。(3分)
(1)羿請(qǐng)不死之藥于西王母( )
(2)未及服之( )
(3)常斫之( )
18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)羿妻嫦娥盜而食之。
(2)人姓吳，名剛，西河人。
19.月亮給了中國(guó)人無(wú)窮的藝術(shù)創(chuàng)造力，請(qǐng)你默寫兩句含“月”字的詩(shī)句。(1分)
19.示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
三、寫作(40分)
20.從世界最高峰珠穆朗瑪峰到冰雪覆蓋的南極大陸，從人跡罕見的大河源頭到遍野黃沙的大漠，從古人飛天的夢(mèng)想到登陸月球的成功，人們因?yàn)榍笾诫U(xiǎn)，又因?yàn)樘诫U(xiǎn)而求知。這條魅力無(wú)窮而又荊棘叢生的探險(xiǎn)路上啊，有多少人用自己的青春和汗水，甚至是寶貴的生命，寫下了一頁(yè)頁(yè)美麗的篇章。
請(qǐng)以“探險(xiǎn)”為話題作文，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于600字。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元檢測(cè)試題答案：
1.答案:峻 瀚 秘 遏
2.答案: (1)阿蒙森 (2)劉連滿 (3)麥考利芙 (4)夸父
3.答案:A 解析：B項(xiàng)，“說”后面應(yīng)是逗號(hào);C項(xiàng)，“王富洲”后應(yīng)是頓號(hào)，“劉連滿”后應(yīng)是頓號(hào);D項(xiàng)，“科里斯塔”后應(yīng)是逗號(hào)。
4.答案:③⑤②④①⑥
5.答案:C 解析：C項(xiàng)，里根在重大災(zāi)難面前發(fā)表電視講話，是以總統(tǒng)的身份。
6. 解析：注意把握上兩句的特點(diǎn)，處理好人物、探險(xiǎn)精神和主要事件的搭配。
答案示例：余純順以不屈的步伐踏遍神州大地
7.解析：為了夢(mèng)想他們不怕“千辛萬(wàn)苦”“痛苦煩惱”“風(fēng)餐露宿”等種種困難，但在付出巨大努力，夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)阿蒙森捷足先登，他們夢(mèng)想破滅，先前的興奮、朝氣和振奮變成了極度的失望、沮喪和疲憊。
參考答案：表達(dá)了他角逐失敗后極度失望、痛苦和無(wú)奈等內(nèi)心感受。
8.解析：他們雖然極度的失望、沮喪和疲憊，但是這些并不能阻止他們作為探險(xiǎn)家進(jìn)行科學(xué)探險(xiǎn)的進(jìn)程。更能突現(xiàn)出他們面對(duì)失敗的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的品格。
參考答案：堅(jiān)毅、執(zhí)著，絕不半途而廢的高尚人格和坦然面對(duì)失敗的紳士風(fēng)度。
9.解析：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，聯(lián)系自己的經(jīng)歷并從“看不到任何東西”“單調(diào)”這些簡(jiǎn)單的景物描寫中去分析斯科特此時(shí)的心情。
參考答案：表現(xiàn)他極度難過，非常沮喪的心情。
10.解析：了解常用的修辭手法有哪些，并掌握各種修辭手法的特點(diǎn)和作用;了解南極的一些知識(shí)并聯(lián)系課文內(nèi)容去分析“堡壘”的本體是什么，再體會(huì)作者的用意。
參考答案：擬人。反襯斯科特和他的隊(duì)友們失敗后萬(wàn)分痛苦的心情。“堡壘”指南極。為了突出南極的難以征服，反襯斯科特等人的偉大。
11.解析：注意題干中的“自救”，他掉進(jìn)陷阱后，一開始是一味地盼望別人的救助，在確信沒有人能幫助自己時(shí)才進(jìn)行了自救，聯(lián)系此內(nèi)容思考人物的性格弱點(diǎn)。
參考答案：在盼援無(wú)望的情況下才自救;性格上習(xí)慣等待別人的救助，存在依賴思想，缺乏自強(qiáng)自立的能力。
12.解析：聯(lián)系選文第⑩～⑯段的內(nèi)容思考。
參考答案：憤恨(埋怨、怨恨) 理解
13.解析：選文第⑮段中父親的話解釋了父親行為的原因。
參考答案：為兒子成功自救而興奮，為自己的教育方法獲得成功而興奮。
14.伏筆：父親說的“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”前面有三處伏筆：(1)忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響;(2)忽然那聲音再次響起;(3)身邊的草叢凌亂不堪。(答出其中任何一處即可)
懸念：結(jié)局時(shí)才點(diǎn)出陷阱是父親有意所為。
15.解析：標(biāo)題的含義是“父親以設(shè)置陷阱的方式敦促兒子自救，體現(xiàn)出濃濃的父愛”。結(jié)合選文中對(duì)父親的有關(guān)描寫，體會(huì)父親的形象。
參考答案：含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救，這是對(duì)兒子一種深沉的愛。形象：對(duì)兒子嚴(yán)格要求，對(duì)兒子體貼關(guān)懷，教育方法獨(dú)特，有教育智慧。
答案:16.(1)成為
(2)過錯(cuò)
17.(1)助詞，的
(2)代詞“它”，指不死之藥
(3)代詞“它”，指月中的桂樹
18.解析：注意句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)如“盜”“食”，第二個(gè)句子是判斷句，在翻譯的時(shí)候注意補(bǔ)充出判斷動(dòng)詞“是”。
參考答案：(1)羿的妻子嫦娥偷了不死藥后把它給吃了。(2)砍樹的人叫吳剛，是西河人。
19.示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
20.答案:寫作指導(dǎo)：寫好本次作文，注意把握以下要點(diǎn)：
一、立足于一個(gè)“探”字，寫活人物的心理和行動(dòng)。人在探險(xiǎn)過程中，心理活動(dòng)是不斷變化著的，有時(shí)好奇，有時(shí)期待，有時(shí)害怕，有時(shí)驚喜。要設(shè)身處地地考慮探險(xiǎn)者的心理感受，寫出心理變化的不同階段。要采用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，寫出人物在探索過程中的動(dòng)作，凸顯人物不同尋常的活動(dòng)。
二、立足于一個(gè)“險(xiǎn)”字，進(jìn)行環(huán)境描寫。環(huán)境之險(xiǎn)，是吸引人類去探索的原因。寫作過程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點(diǎn)描寫。比如山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些罕見的景物寫活了，就能及時(shí)地引出文中人物的相關(guān)活動(dòng)。當(dāng)然，這也能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。
參考例文：
房縣歷險(xiǎn)記
這次，我到房縣山區(qū)參加夏令營(yíng)。到了基地后，導(dǎo)游先帶領(lǐng)我們熟悉一下四周的環(huán)境，然后讓我們自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)左右。跟我們一同來夏令營(yíng)的郭老師叫我們陪她散散步，我們高興地答應(yīng)了。
路上我們欣賞著美麗的景色，不知不覺來到一個(gè)石梯前。由下向上望去，只見石梯高聳入云，使人望而生畏，但當(dāng)看到上面那云蒸霞蔚的壯麗景象時(shí)，又不由得想上去領(lǐng)略一下那身臨仙境的感覺。
于是我提議爬上去看看，有些同伴打了退堂鼓，最后只剩下郭老師、鳳、麗和我“四大美女”共同上陣。剛往上爬的時(shí)候，我還感到很輕松，一邊欣賞著周圍的風(fēng)景，一邊與同伴們聊著天。可是短短十幾分鐘后，我就開始腿軟腳麻：這石梯怎么這么陡呀，似乎是垂直下來的，我的腿直打哆嗦，也不知是累的還是嚇的。扭回頭一看，緊跟在后面的麗簡(jiǎn)直就站在我的腳底下。只見她閉著眼，咬著牙，雙手緊緊抓住欄桿，小心地挪動(dòng)步子，生怕掉了下去。
終于到達(dá)了梯頂，首先映入眼簾的是一個(gè)亭子，仔細(xì)一看，上書“云逸亭”三個(gè)石刻大字，哇，這是誰(shuí)留下的墨寶呢?我們?cè)谕ぷ永镄艘粫?huì)兒，看時(shí)間差不多了，就準(zhǔn)備往回走。可是又犯難了，怎么?前面有兩條路，我們不知該走哪一條了!唉，聽天由命吧。我們從地上撿起一根樹枝，向上一扔，再閉上眼睛，待樹枝落下時(shí)，我們慢慢睜開眼，樹枝指向右邊那條道，好，那就走這條。
我們又上路了，走了許久，到一個(gè)地方時(shí)，覺得這地方特眼熟，這不是剛才經(jīng)過的地方嗎?難道，難道我們迷路了?我們有些擔(dān)心起來。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)那兒還有條小路，我們沒有放棄希望，向那條小路挺進(jìn)。
走著走著，前面居然沒路了，一看表，自由活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，再不回去，大家一定會(huì)擔(dān)心的。“這可怎么辦呀?”麗說話時(shí)都帶著哭腔，我們幾個(gè)也焦急起來。郭老師非常鎮(zhèn)靜地安慰我們說：“大家不要慌，冷靜下來，仔細(xì)辨認(rèn)一下方向，回憶一下來的時(shí)候路的特征。”我們一聽，也冷靜了下來，忽然——“這兒有人走過，這是腳印!”我指著山壁上的幾個(gè)鞋印叫了起來。大家聚過來看，“對(duì)，我們?cè)囋嚕蛟S能找到出路”。
我們順著這條路攀援而上，這條路雖然不陡，但是上面一直有細(xì)沙直向下灑落，一不小心就會(huì)迷眼。我側(cè)著頭，瞇著眼，手抓樹干，一馬當(dāng)先。她們也學(xué)著我的樣子，奮力往上走。這時(shí)候誰(shuí)也沒有心情留心周圍的景致了，大家一句話也不說，心情都很緊張。終于，我搶先爬了上去，一看，好大一片茶園啊，這不就是上午我們經(jīng)過的地方?“我們回來了!”我高興得不能自已，跳著喊起來。接著她們也陸續(xù)爬了上來，臉上都滿是微笑。在這翠色欲滴的茶園里，我們大叫，剛才繃緊的神經(jīng)一下輕松了，心情好了很多。
走過茶園，看見五顏六色的小花，我們?nèi)齻€(gè)還未長(zhǎng)大的女孩，最受不住花的誘惑，不顧郭老師的催促，摘起花來。
我們拿著手中的“戰(zhàn)利品”高興地回來了。到了營(yíng)地，大家都非常羨慕，一些同學(xué)不停追問我們經(jīng)歷了什么事，讓我覺得自己真的跟英雄似的。
那次探險(xiǎn)真是既緊張刺激，又充滿了樂趣。你也想試試嗎?就請(qǐng)到十堰房縣來吧。
點(diǎn)評(píng)：一次真正的登山探險(xiǎn)活動(dòng)，一次鍛煉膽識(shí)的勇敢之舉。為了凸顯探路之奇，文章抓住人物的行程，著重描寫兩次尋路時(shí)的情景，細(xì)致刻畫了人物的心理活動(dòng)。內(nèi)容真實(shí)可信，詳略處理得當(dāng)，重點(diǎn)突出，使得文章主旨鮮明。
對(duì)于我們來說，要學(xué)習(xí)作者的膽識(shí)，也要學(xué)習(xí)她面對(duì)困境時(shí)的冷靜和自救精神。
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