蘇教版七年級(jí)語文下冊第五單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題
蘇教版七年級(jí)語文下冊第五單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題
七年級(jí)語文學(xué)習(xí)合理的總結(jié)，合理的歸納，對(duì)于提高語文單元考試成績會(huì)有很大的幫助，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些復(fù)習(xí)的訓(xùn)練題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版七年級(jí)語文下冊第五單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級(jí)語文下冊第五單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題：
第一部分：
1.根據(jù)課文內(nèi)容填表：
2.下面沒有說明事物特征的句子是( )
A、針鼴的外形和刺猬差不多，長300～450毫米，寬不到70毫米，雄的略大一些。
B、我有飛得快、爬得高、打得準(zhǔn)的絕技，具有強(qiáng)大的威懾力量。
C、蘇州各個(gè)園林在 不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
D、“道高一尺，魔高一丈”，我的本領(lǐng)也在不斷提高。
3.指出下列句子的說明方法。
(1)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。( )
(2)橋是什么?不過是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可承擔(dān)重量。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個(gè)山谷，那就形成一座橋。( )
(3)外界干擾對(duì)我不起作用，飛行一萬多公里，彈頭命中目標(biāo)的誤差不超過一公里，甚至只有二百米。( )
(4)一旦遇到敵害，如老鷹啦，蛇啦，蜥蜴啦，它就可以蜷成一團(tuán)，像刺猬一樣，全身根根尖刺一致朝外，敵人也就對(duì)它無從下手了。( )
4.揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語的準(zhǔn)確性：
(1)蘇州園林和北京的園林不同，極少使用彩繪。
(2)將來的橋不一定是直通通的，而是可以彎曲的，車子過橋就轉(zhuǎn)個(gè)大轉(zhuǎn)彎。
第二部分：
(一)
(1)設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的( )，講究假山池沼的( )，講究花草樹木的( )，講究近景遠(yuǎn)景的( )。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
……
(2)蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林的池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
5、在第一段文字括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
6、說明事物應(yīng)抓住特征。選文第一段說明蘇州園林共同特征的句子是“_________”。句中“__________”二字貫穿全篇，全文緊扣這兩個(gè)字分項(xiàng)介紹了蘇州園林的特征。選文第二段中的“___________”一句和最后一句話照應(yīng)了這一特征。
7、第二段可分為兩層，這兩層之間關(guān)系是_________。在假山的 堆疊部分，文中“____________”一句從游覽者的感受的角度突出了假山的堆疊的藝術(shù)效果。在說池沼的特點(diǎn)部分，文中用“這也是為了取得從各 個(gè)角度看都成一幅畫的效果”一句評(píng)述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果，句中的“這”指代的內(nèi)容是_____________。
8、第二段說明的中心內(nèi)容是( )
A、蘇州園林里都有假山和池沼
B、蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美
C、蘇州園林中假山和池沼的安排體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者生平多閱歷，胸中 有丘壑
D、蘇州園林中假山和池沼的配合顯出出自然美
9、第二段文字對(duì)第一段文字中“講究假山池沼的配合”作了具體介紹，對(duì)此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、蘇州園林有假山，有池沼，山水映襯，互相配合。
B、蘇州園林中假山的堆疊注意了與竹子花木相配合，使人產(chǎn)生“身在山間”的實(shí)感。
C、蘇州園林中的池沼與橋梁、石岸、石頭或花草金魚等景致的配合，富有自然之趣。
D、蘇州園林中假山和池沼注意互相配合，講究對(duì)稱美。
10、“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)”句中“藝術(shù)”和“技術(shù)”不能互換的原因是
11、兩段中劃線的兩個(gè)句子所用的說明方法依次是_____________、______________。
12、說明事物要注意合理安排說明順序，這兩個(gè)文段采取的是______順序。從全文看，這兩段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是______。
13、“如在圖畫中”、“魚戲蓮葉間”加上引號(hào)的作用分別是_________________、_________________。
14、從語言的角度分析，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、第一段中的“一切”“決不”等詞語表達(dá)了十分肯定的語氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。
B、第二段中的“大多”“往往”等詞語用得極有分寸，既不夸大又不縮小，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性。
C、說明文的語言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。選文的語言以平實(shí)為主。
D、第二段最后一句話中的“又”字，既呼應(yīng)了前文中石岸的修砌、石頭的布置和花草的栽種都已“入畫”的介紹，又強(qiáng)調(diào)游覽者看“魚戲蓮葉間”的成畫效果，體現(xiàn)了語言運(yùn)動(dòng)的連 貫性。
(二)
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就介這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀，唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
15、語段從歷史、____、____、設(shè)計(jì)者幾方面全面介紹了趙州橋。作者以趙州橋?yàn)槔f明中國石拱橋的特征，是因?yàn)樗侵袊皹蛑械湫偷腳___石橋。
16、對(duì)語段所用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是( )
A、分類別、列數(shù)字、舉例子、作比較 B、列數(shù)字、打比方、分類別、作詮釋
C、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別 D、下定義、打比方、分類別、列數(shù)字
17、語段中主要用說明的表達(dá)方 式，此外，還用了_________________和_________________。
18、語段第二段在介紹趙州橋時(shí)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
A、分——總 B、總——分——總 C、 總——分 D、總——分——分
19、對(duì)“制造奇特，人不知其所以為”理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A、修造很奇怪，人們不知道為什么要修造
B、修造得獨(dú)特，人們不知道是誰修造的
C、修造得奇怪獨(dú)特，人們不知道它是用什么材料做的
D、修得跟尋常不一樣，人們不理解它 是怎么做成這個(gè)樣子的
20、大拱的兩肩上 各有兩個(gè)小拱的主要作用是什么?
21、語段中的兩處引用，所指的角度不同，前一句是為了說明趙州橋_______ ______，后一句是為了說明趙州橋_______。
(三)
頤和園
“東方第一皇家園林”頤和園，是我國保存得最完整和規(guī)模最大的御苑，也是我國園林藝術(shù)之集大成者。頤和園的前身清漪園始建于1750年，占地二百九十公頃，四分之三是水面，工期十五載，用銀四百四十八萬兩。時(shí)值“康乾盛世”，清朝的經(jīng)濟(jì)、文化、版圖都達(dá)到了我國封建社 會(huì)登峰造極的鼎盛時(shí)期，這些都為乾隆皇帝建造清漪園提供了條件。
康熙年間就開始修建的圓明園，歷代皇帝不斷擴(kuò)建，使它擁有數(shù)十座院落，在建筑藝術(shù)上爭奇斗妍，各有千秋，號(hào)稱“萬園之園”。打個(gè)比方，如果說圓明園在結(jié)構(gòu)上像一部精美的短篇小說集，那么，清漪園就是一部《紅樓夢》式的長篇小說鴻篇巨制，它有統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，完整的構(gòu)思，連續(xù)施工，一氣呵成。
中國式建筑的審美觀，歷來重視“中軸貫通，左右對(duì)稱”。這在故宮和老北京城的布局上看得最清楚。頤和園雖然是行宮，依山傍水，隨坡就彎而建，設(shè)計(jì)師還是千方百計(jì)地體現(xiàn)了這種傳統(tǒng)的審美情趣。最明顯的是萬壽山南麓以佛香閣為中心的建筑群了：從昆明湖北岸的中央碼頭開始，經(jīng)云輝玉宇牌樓，排云門、金水橋、二宮門、排云殿、德 輝殿、佛香閣、眾香界、智慧海這九個(gè)層次，層層上升，從水面到山頂構(gòu)成一條垂直的中軸線，兩邊布局也是嚴(yán)格對(duì)稱的。
佛香閣以其莊重渾厚、富麗堂皇的豐姿，坐鎮(zhèn)萬壽山南，君臨御苑，是這建筑群的主心骨，又像交響樂的主旋律，給頤和園定了基調(diào)。有了它，任憑你玉帶橋這妖嬈，知春亭之嫵媚，昆明湖這蕩漾，諧趣園之滑稽，總也不會(huì)喧賓奪主，只能給這皇家氣派添彩增輝。
22、指出第4自然段中運(yùn)用修辭的句子：
比喻：
擬人：
排比：
23、怎樣理解“清漪 園就是一部《紅樓夢》式的長篇小說鴻篇巨制”?
24、本文運(yùn)用的說明方法有哪些?(說出三個(gè)以上)
第三部分：
以“我想設(shè)計(jì)這樣一所學(xué)校”為題，寫一篇說明文。500字以上。
蘇教版七年級(jí)語文下冊第五單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題答案：
1.略
2.D
3.(1)作比較(2)打比方(3)列數(shù)字⑸舉例子
4.(1)起修飾作用，說明蘇州園林中還有使用彩繪現(xiàn)象的。(2)起限制作用，說明將來的橋也還有直通通的。兩個(gè)詞語都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
5.布局、配合、映襯、層次
6、務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫;圖畫;這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。
7、總分;攀登時(shí)忘卻蘇州城市，只覺得身在山間;還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭或種些花草。
8、蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。
9、D
10、“藝術(shù)”比“技術(shù)”有更高層次的要求，這樣符合句意。
11、舉例子;摹狀貌
12、邏輯;總分
13、強(qiáng)調(diào);引用
14、C
15.結(jié)構(gòu)、外形、獨(dú)拱
16、列數(shù)字、打比方、分類別、作詮釋，舉例略
17、議論、記敘
18、C
19、修得跟尋常不一樣，人們不理解它是怎么做成這個(gè)樣子的。引用在這里說明橋的構(gòu)造奇特。
20、減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。
21、構(gòu)造奇特，形式優(yōu)美
22.略
23.它有統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，完整的構(gòu)思，連續(xù)施工，一氣呵成。
24.列數(shù)字，打比方，作比較
看過蘇教版七年級(jí)語文下冊第五單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題的還看了：
2.山東版七年級(jí)語文下冊第五單元復(fù)習(xí)題