北師大版七年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)題
北師大版七年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)題
隨著時間的流逝，七年級語文下冊第一單元考試即將到來，教師們要如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題的內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北師大版七年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
北師大版七年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)題：
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對的一項是( )。(3分)
A.饕餮(tāo tiè) 鷓鴣(zhè) 瞭望(liáo) 未饜(yàn)
B.巔峰(diān) 狂瀾(lán) 哺育(bǔ) 蕩滌(dí)
C.偌大(ruò) 愜意(qiè) 戛然(gá) 驀地(mò)
D.矜持(jīn) 艄公(shào) 搖曳(yè) 潸然(shān)
2.下列句子中沒有錯別字的一項是( )。(2分)
A.照耀得你的心向黎明一般的舒暢，青春一般的歡愈。
B.這就是黃河上的羊皮伐子!
C.用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏嶂。
D.人們都跟我差不多，用那種細(xì)小的聲音，委婉輕柔地哼唱著“一條大河”。
3.為下面語段橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的一項是( )。(3分)
就憑他的勇敢和______，鎮(zhèn)靜和______，就憑他的______和判斷，使得這小小的筏子戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，化險為夷，在滾滾黃河上如履平地，成為黃河的主人。
A.智慧 靈活 經(jīng)驗 B.聰慧 機(jī)智 體會
C.聰慧 靈活 體會 D.智慧 機(jī)智 經(jīng)驗
4.填空。(5分)
(1)《當(dāng)我死時》的作者是臺灣著名詩人________，本詩用長江、黃河等意象表達(dá)了深深的____________之情。
(2)毛姆是______國著名小說家，在《江之歌》中作者對長江的描繪，集中在__________身上，表達(dá)了對勞動人民的深切__________和人道主義精神。
5.“黃河”“長江”這一概念已深深融入到民族文化中，古往今來，多少文人墨客寫下了無數(shù)動人的詩篇，請寫出與黃河、長江有關(guān)的連續(xù)的兩句古詩(詞)。(2分)
6.(2011•山東日照中考)閱讀下面一則新聞，完成后面的問題。(5分)
2010年12月29日，山東省教育廳發(fā)出通知，要求中小學(xué)在開展經(jīng)典誦讀活動時不可不加選擇，要“取其精華，去其糟粕”。
山東省教育廳表示，義務(wù)教育地方課程《傳統(tǒng)文化》是全省統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的課程科目，各級教育行政部門和中小學(xué)校組織以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的專題教育活動，要廣泛征求意見，慎重選擇學(xué)習(xí)誦讀內(nèi)容。原則上應(yīng)以地方課程《傳統(tǒng)文化》規(guī)定的學(xué)習(xí)篇章為誦讀的主要內(nèi)容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等內(nèi)容。
(1)請為本則新聞擬一個標(biāo)題。(不超過20字)(2分)
(2)對山東省教育廳提出的要求，你是否贊成?請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。(50字左右)(3分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀《黃河頌》歌詞部分，完成第7～11題。(12分)
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾;
濁流婉轉(zhuǎn)，
結(jié)成九曲連環(huán);
從昆侖山下
奔向黃海之邊;
把中原大地
劈成南北兩面。
啊!黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國文化，
從你這兒發(fā)源;
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演!
啊!黃河!
你是偉大堅強(qiáng)，
像一個巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
筑成我們民族的屏障。
啊!黃河!
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸，
伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下，
發(fā)揚(yáng)滋長!
我們祖國的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強(qiáng)!
像你一樣的偉大堅強(qiáng)!
7.概括歌詞的主要內(nèi)容。(2分)
8.詩中“啊!黃河!”出現(xiàn)了三次，這是使用了什么修辭手法?有什么表達(dá)作用?(2分)
9.詩句“望黃河滾滾，/奔向東南”中的“望”字，把它換成“看”字好不好?為什么?(3分)
10.從“啊!黃河!”到“向南北兩岸，/伸出千萬條鐵的臂膀”，對這部分的中心意思概括正確的一項是( )。(2分)
A.把黃河作為中華民族的代表，熱情贊美中華民族悠久的歷史、偉大的力量和深遠(yuǎn)的國際影響。
B.把黃河作為中華民族的象征，歌頌中華民族悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業(yè)績和偉大堅強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一致的精神。
C.歌頌黃河在中華民族歷史上的偉大貢獻(xiàn)，黃河哺育了中華兒女，哺育了中華民族的文化，黃河兩岸的游擊健兒抵抗日寇的侵略，為全國人民所贊頌。
D.充分肯定了黃河在中華民族的歷史、文化發(fā)展中的作用，展望黃河輝煌燦爛的遠(yuǎn)景，抒發(fā)了作者豪邁的情感。
11.黃河表現(xiàn)出我們民族的精神，你認(rèn)為“民族精神”是指一種什么樣的精神?(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成第12～15題。(12分)
那條河流
我懷念那條河。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。
我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時我不覺得幸運(yùn)，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥、黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。
我在河里學(xué)會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運(yùn)。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后的村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。
當(dāng)時，我不覺得這一切都是奇跡，也不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然的。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠(yuǎn)流長的水，是來自哪里;它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成的。
帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。
我已找不到當(dāng)年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。
這時候，才痛徹心扉地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。
理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。
我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了;我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，去復(fù)活那死去的河流?
12.文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了認(rèn)為理所當(dāng)然→□□→明白→□□→□□的過程。(3分)
13.第14段中，“我們很可能要把自己折騰成干魚”的深刻含義是什么?(3分)
14.聯(lián)系全文，說說“那條河流”的含義和作用。(4分)
15.下面是對這篇文章的理解和賞析，不正確的一項是( )。(2分)
A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表達(dá)了人類要懂得珍惜的主旨。
B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機(jī)。
C.作者認(rèn)為那條河流是個“奇跡”，是因為那條河流曾給他的童年帶來過樂趣。
D.本文描寫河流的變化，從開始的“溫柔碧波”到后來“干涸的遺體”，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。
(三)閱讀下面的文字，完成第16～19題。(16分，每小題4分)
壺口，壺口
莫 伸
?、僭谥袊狈胶棋娜荷街?，有無數(shù)條蜿蜒伸展的溝谷。由于受地勢的羈束，這些溝谷都多少顯出一種擠手夾腳的尷尬和無奈。而地處陜西宜川和山西吉縣一帶的秦晉大峽谷卻是個例外。
?、邳S河有幸，倚身此中。
?、鄞饲暗狞S河盡管強(qiáng)悍兇猛，卻同樣不得不委屈著自己，默默無聞地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服從。它像一條蓄爪待撲的巨龍，隨時都在等待著機(jī)會。而現(xiàn)在，秦晉大峽谷終于為它提供了一個釋放的舞臺，它沒有絲毫猶豫便騰空而起，狂奔勁舞，瞬間便造就出了一個自然景觀中的偉大和不朽!
?、苓@就是壺口瀑布。
⑤壺口瀑布誕生在一個地地道道的壺口中——瀑布之前，黃河的河床足有上千米寬，而到了這里，兩岸巖石陡然一縮，形成了一條只有二三十米左右的狹槽。不僅如此，槽道下又奇特地出現(xiàn)了一個高低懸殊，落差極陡的深谷。于是，漫天而來的黃河水流在這里聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐，由此形成了壺口瀑布。
?、迚乜谄俨嫉膲衙朗请y以用語言描述的。
?、唠x壺口瀑布足足還有幾公里的距離，你便可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見峽谷里騰起一團(tuán)團(tuán)飄冉的云團(tuán)，那是瀑布迸濺形成的飛霧。飛霧如霞似煙，彌漫在河床上空，形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽，空氣中伴有一種不絕不滅的震吼。好像來自天際，又似乎源于地底;仿佛驚雷滾地，猶如萬駿疾走;聲音撼天動地又包容萬千。那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國難共赴的悲壯;是一種無堅不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄;是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種眾志成城的頑強(qiáng)。
⑧在種種難以描述的感受中，最讓人難忘的當(dāng)數(shù)和瀑布貼身相逢又抬頭仰望的時候。相信那一刻，任何人都難以擺脫一種靈魂出竅的感覺。那些在遠(yuǎn)處看去吼喊奔撲的洪流，在近處看去更有著一種如山傾倒的壯烈。那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動容?？穹挪涣b的黃河水流在壺口的限制下，有了核心，得著凝聚，統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使它們的力量排山倒海。瀑布從高處奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后，用一種近乎瘋狂的急迫向“壺口”流瀉和迸射。它們凝成一團(tuán)，形成一根根粗大的浪柱，又由這浪柱組合成寬闊的扇面，齊刷刷地向下垂落。水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。這種沖擊和對抗實在是太猛烈，碎片已完全不是我們想象中的小水珠或者小水滴，而是一種完完全全的肢解，直至肢解成用手無法捕抓、用舌無法舔觸的水汽。一霎時，霧氣漫天升騰，而腳下那些沒有來得及犧牲的黃河水流們前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前!
?、嵛覀?nèi)创袅恕；蛟S世界上還存在著許許多多的偉大力量，或許生活中還翻演著無數(shù)撼人心魄的壯烈沖擊，但沒有哪一種能像眼前這樣，讓我們感受到一種空前的震撼。那是憤怒的極致，激昂的頂端，兇猛的無限，力量的空前!那是需我們永遠(yuǎn)體味和追求的精神的全部!
?、馀叮Ч劈S河，偉大的河，我們民族的母親河!我們幾乎每天都行走在你的身邊，也接受著你的澤潤，那些日常的行走和接觸使我們對你有了一種熟視無睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我們才頓然領(lǐng)悟：為什么志士仁人都本能地要到你身邊來一覽姿容，為什么作家和歌者都虔誠地要到你身邊來聆聽濤吼，為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄!
(選文有改動)
16.為什么說倚身于秦晉大峽谷，“黃河有幸”?
17.壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個方面?請簡要概括。
18.文中語句，有著極為鮮明的語言特點(diǎn)。請聯(lián)系語境，賞析下面句子，并概括該句的深刻內(nèi)涵。
那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國難共赴的悲壯;是一種無堅不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄;是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種眾志成城的頑強(qiáng)。
19.本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?并簡要說明其表現(xiàn)內(nèi)容。
三、寫作(40分)
20.你也許沒有見過長江、黃河，但你肯定見過家鄉(xiāng)的小河、湖泊，你熟悉的家鄉(xiāng)的民居、街道、學(xué)校……那里肯定有觸動你內(nèi)心感情的事物，甚至令你終生難以忘懷。把這份美好的感情反復(fù)咀嚼回味，寫出來可能就是一篇不錯的文章。提起筆來，相信你會寫得很好。請以“家鄉(xiāng)的……”為題寫一篇文章。
北師大版七年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)題答案：
1.答案：B 解析：A項“瞭”應(yīng)讀“liào”;C項“戛”應(yīng)讀“jiá”; D項“艄”應(yīng)讀“shāo”。
2.答案：D 解析：A項“向”應(yīng)為“像”，“歡愈”應(yīng)為“歡愉”;B項“伐子”應(yīng)為“筏子”;C項“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。
3.答案：D
4.答案：(1)余光中 思鄉(xiāng)愛國 (2)英 纖夫 同情
5.答案：示例：關(guān)于黃河的詩句如“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”“白日依空盡，黃河入海流”。
關(guān)于長江的詩句如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。
6.解析：(1)標(biāo)題要概括新聞的主要事件，不能遺漏要點(diǎn)。(2)贊成或反對均可，只要言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)要求。
答案示例：(1)山東省要求中小學(xué)慎重選擇傳統(tǒng)文化誦讀內(nèi)容
(2)①贊成。對傳統(tǒng)文化應(yīng)采取“取其精華，去其糟粕”的原則。②不贊成。讓學(xué)生從小接觸傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)文化。
答案：7.解析：要抓住題目中的“頌”字，這樣問題便迎刃而解。
參考答案：詩人代表祖國英勇的兒女，歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，贊頌黃河對中華民族的偉大貢獻(xiàn)，并且號召人們以它為榜樣，像它一樣偉大堅強(qiáng)。
8.解析：反復(fù)是有意重復(fù)同一個詞語或句子，以達(dá)到突出某種感情、強(qiáng)調(diào)某個意思、加深讀者印象的目的，可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。此處為間隔反復(fù)。
參考答案：反復(fù)，加強(qiáng)抒情氣勢，又體現(xiàn)了表達(dá)內(nèi)容的層次。
9.解析：要聯(lián)系整首詩的風(fēng)格推斷，據(jù)上下文理解。
參考答案：不好。“望”字表示向遠(yuǎn)處看，而“看”字表示的距離較近，與整首詩的氣勢不符。
10.B 解析：A項“深遠(yuǎn)的國際影響”在詩中沒有體現(xiàn)。C項“黃河兩岸的游擊健兒抵抗日寇的侵略”在此處沒有體現(xiàn)。D項“展望黃河輝煌燦爛的遠(yuǎn)景”在下面一小節(jié)有體現(xiàn)。
11.解析：聯(lián)系詩人對黃河的歌頌來理解其深層內(nèi)涵。
參考答案：堅韌頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神。
答案：16.雄心勃勃的黃河得到了釋放的舞臺，造就出了一個自然景觀中的偉大和不朽!
17.(1)瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。(2)瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。(3)統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使狂放不羈的黃河水流的力量排山倒海。(4)黃河水流們的前仆后繼的獻(xiàn)身精神和視死如歸的英雄氣概。
18.解析：要明確排比的修辭手法及作用，能概括內(nèi)涵，點(diǎn)出情感。
參考答案：連續(xù)六個“是一種”，運(yùn)用排比，聯(lián)想豐富，氣勢磅礴。揭示出了瀑布撼天動地的聲音所展現(xiàn)的勇猛剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神，表達(dá)了作者的崇敬之情。
19.象征(或“托物言志”)。文章借生動可感的壺口黃河水流形象，象征了人們團(tuán)結(jié)一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。
20.答案：寫作提示：(1)確立主題。提起家鄉(xiāng)的事物你可能會想起家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的河、上學(xué)的路等，選擇一種你最親切的，最能觸動你心靈的景物，此時你才能真正有話說。然后把題目補(bǔ)充完整，并體現(xiàn)出這一事物。(2)選擇材料?？梢詫懡o你留下深刻印象的景物，也可以寫當(dāng)時的喜怒哀樂、酸甜苦辣……感悟越真摯越獨(dú)特越好，還可以寫與景物有關(guān)的故事，由事物激起的有趣的經(jīng)歷、好玩的幻想等。(3)怎樣寫。首先要選取典型的景物。其次要注意情景事人的有機(jī)融合。另外語言要簡潔、流暢，最好能體現(xiàn)獨(dú)特的語言風(fēng)格，或清新活潑，或深沉含蓄等。
參考例文：
家鄉(xiāng)的小巷
家鄉(xiāng)的小巷是深邃而綿長的。那兒，記錄著微笑與淚水，播撒著記憶的種子，彌漫著過去的花香。
家鄉(xiāng)的小巷是兩兩相通的，是村莊里最有詩意的景色了。每當(dāng)走在這小巷里，都能勾起我對往事的回憶。一瞬間的回憶，如陰影閃過虛白的城，瞥見時似有，轉(zhuǎn)眼又復(fù)消散……
秋天的小巷鋪滿落葉，走在小巷里，踏在厚厚的落葉上，沙沙的聲音很動人，也很黯然。似乎只有在這小巷里，才能真正領(lǐng)悟秋天的悲涼，讀懂秋天的凄美，感受秋天的韻律。
踏出家門就是一條小巷，我總喜歡坐在門檻上，聽著行人走過小巷的足音，是那般深邃的聲音。于是，讓我回想起，許多年前，外婆也是這樣牽起我的小手，在小巷里，一步，兩步……而如今，我總喜歡挽起外婆的手，開心地和她在小巷里漫步，一步，兩步……我知道，每一步都充滿著幸福的一米陽光。
雨中，小巷是朦朧的。秋雨把詩意帶給小巷。站在蒙蒙的細(xì)雨中，看著秋天的雨，讓風(fēng)滑過眼，讓淚落到腳尖。秋雨將傷痛淹沒。秋雨讓小巷顯得更加吸引人，也讓人多了一份深深的哀愁。這景，讓眼睛濕潤，又讓視線消失……
在小巷里，有多少個別離的場面，有多少個失望的時刻……思緒隨風(fēng)、隨雨破碎了。我的淚水，只有小巷能體會。
小時候，總是幾個小伙伴一起在小巷里跑來跑去地玩耍。從這邊跑到那邊，又從那邊跑到這邊。雖然現(xiàn)在回想起來，覺得很幼稚，但是，或許在那時，是天真的快樂吧。幼稚或許真的能掩飾住什么!
外婆曾說小巷是許多年前，村里的人齊心協(xié)力鋪起來的。小巷上的那些小石子都是從河邊撿來的。而如今，這些小石子經(jīng)歷了風(fēng)雨的磨礪，還是那樣的美。
匆忙的行人路過，卻忘記了這深邃的小巷中，有獨(dú)具一格的美麗，也有一種別致的滄桑。
我家鄉(xiāng)的小巷啊，是你讓我學(xué)會了思考，在寂寞的時候，雖是感傷，卻多了一份堅強(qiáng)!
點(diǎn)評：本文可算得上是一篇文質(zhì)兼?zhèn)涞拿牢?。作者抓住了深邃而綿長的小巷，圍繞秋天的落葉、小雨，把一幅美妙動人的家鄉(xiāng)雨巷圖徐徐展開，畫中有記憶的種子和著“我”的微笑與淚水，有幼稚的孩子伴著匆忙的行人……在舒緩迷離的語言中我們看到的是一個別致的小巷，感受到的是一種深沉的愛戀和回憶，令人回味悠長。
看過北師大版七年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)題的還看了：