北師大版2016七年級語文下冊第二單元檢測試題
北師大版2016七年級語文下冊第二單元檢測試題
面對即將到來的七年級語文下冊第二單元考試，教師們要如何準備檢測試題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北師大版2016七年級語文下冊第二單元檢測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
北師大版2016七年級語文下冊第二單元檢測試題：
一、積累與運用(28分)
1.將下列詩句工整地抄寫在下面的橫線上。(2分)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
2.原文填寫。(5分)
(1)風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息， ， ， 。(朱自清《春》)
(2)南朝四百八十寺， 。(杜牧《江南春絕句》)
(3) ，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)
(4)好雨知時節(jié)， 。隨風(fēng)潛入夜， 。(杜甫《春夜喜雨》)
(5) ，誰家新燕啄春泥?(白居易《錢塘湖春行》)
3.體會下列句子的含義。(4分，每小題2分)
(1)看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
(2)北京人說：“春脖子短。”
4.口語交際。(4分)
按照口語交際的要求，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁椞钊爰滋幚ㄌ杻?nèi)，然后將乙處人物對話補充完整。
客人：服務(wù)員，我要退房，請給我結(jié)賬。
服務(wù)員：你等一會兒，我們檢查一下房間，看看是否有東西丟失或損壞。前幾天，有個客人偷走了一條浴巾，還有個客人把床單燒了一個洞。
客人無法忍受，說：(甲)( )
A.你就不能講究一點說話的藝術(shù)嗎?
B.你不要一竿子打翻一船人。一個人犯了錯，天下就沒有好人了嗎?
C.顧客是上帝，冒犯顧客就是冒犯上帝!
D.請你尊重顧客的人格，不要以偏概全。
不久，客人入住另一家招待所。
客人：服務(wù)員，我要退房，請給我結(jié)賬。
服務(wù)員：先生，請您稍等。(乙)
此后，客人每次來這座城市，必住這家招待所。
5.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
請你在參加“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)活動中完成以下任務(wù)。
春天應(yīng)是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇。在桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，當(dāng)你走出戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不時地飛過一只只小鳥，你的心中是否會涌動著一種渴望：讓我們?nèi)ご喊?去捕捉春的蹤跡，譜寫春的贊歌吧!
(1)班級要組織同學(xué)們進行一次野外踏青活動，想邀請語文組的宋老師一同參加，如果讓你去邀請，你該怎么說?(2分)
(2)古人寫過不少歌詠春天的詩句，請你從學(xué)過的或課外積累的詩句中寫出兩句來。(2分)
(3)你還會背那首《二十四節(jié)氣歌》嗎?其中“春雨驚春清谷天”一句，點出了春天的六個節(jié)氣。請你選擇其中的某一個節(jié)氣，談?wù)勥@個節(jié)氣的含義，并寫出你所知道的有關(guān)這個節(jié)氣的一句諺語。(3分)
節(jié)氣：
含義：
諺語：
6.語文實踐活動。(6分)
在經(jīng)濟文化日益發(fā)展的今天，“說好普通話”已成為當(dāng)代中學(xué)生必須掌握的基本能力之一。為了讓同學(xué)們說好普通話，學(xué)校將舉辦“推廣普通話活動周”活動，請同學(xué)們積極參與。
【宣傳設(shè)計】請你設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。(1分)
【活動展示】你認為在活動周中應(yīng)該開展哪些語文活動?請列舉三項。(2分)
【建議集錦】就學(xué)校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。(1分)
【現(xiàn)象評說】一段時間以來，廣播、電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報記者請你結(jié)合這種現(xiàn)象談?wù)剬ν茝V普通話的看法。(2分)
二、閱讀理解(32分)
(一)閱讀下面的文字，回答問題。(10分)
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
7.選文第一段寫春草，哪些詞語突出了春草的特點?突出了春草怎樣的特點?表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
8.選文第一段雖是寫春草，但也寫了人的動作行為，目的是( )(2分)
A.草地上有人在活動，所以要寫。
B.說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。
C.寫人的動作行為，實際上是間接地寫春草，突出春草的嫩綠可愛。
D.寫了春草，又寫了人的動作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。
9.作者寫春花是從哪幾個角度進行觀察描寫的?突出了春花哪幾個方面的特點?(2分)
10.選文寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，這一句對寫春花有什么作用?(2分)
11.作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是哪句?(2分)
(二)閱讀下文，完成文后問題。(8分)
給美麗做道加法
就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。
靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正進行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
教室里低低地有了議論：
“臭美!扮啥酷呀!”
“上課怎么能照鏡子?”
“活該受批評。”
“看老師怎么辦!”
老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，十五六歲的年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選過，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應(yīng)。
其實，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個物理問題。
“請說說平面鏡的作用。”
“有反射作用。”這很簡單，全班56個同學(xué)幾乎異口同聲地回答。
“是啊，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”
再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當(dāng)天晚自習(xí)時，照鏡子的女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
(有刪改)
12.文中“反射美麗”與“增加美麗”的“美麗”一詞含義是否一樣?請作簡要分析。(2分)
13.文中加點的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么?(2分)
14.分析下列句子的深刻含義。(4分)
(1)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。
(2)給美麗做道加法。
(三)閱讀下文，回答問題。(14分)
雪后“吃春”
蔣子龍
春從哪兒來?一說是東風(fēng)吹來，“風(fēng)含和氣滿谷春”;一說是由鴨子的羽毛帶來，“春江水暖鴨先知”;一說是大雪送來，“飛雪迎春到”……我欣賞這最后一種說法。
在我童年的記憶里，冬天是白色的。雪給大人們帶來希望，即“瑞雪兆豐年”，下雪就是“下糧食”“下好運”，即便圍在熱炕上扯閑篇，心里也是踏實的、溫暖的。大雪還極大地激發(fā)了孩子的想象力，給他們帶來只有冬天才能玩的各種游戲和無盡的歡樂，甚至可以選一塊地方把厚厚的積雪清理掉，撒上糧食，在糧食后面布好機關(guān)，因雪封大地而覓不到食的各色的鳥兒們，便會飛撲過來自投羅網(wǎng)……
雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋補和呵護天地萬物，潔凈和攏住人們的靈魂。
這樣的冬天不知什么時候悄悄地改變了，變得枯燥干冷、灰不溜秋。無雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至?xí)侠勰旯?jié)變得模糊、混沌。然而，就在我對下雪已經(jīng)不抱太大希望的時候，有一天早晨按時被鬧鐘叫醒，收拾好泳具準備去游泳館，一開門陡然發(fā)現(xiàn)門外的世界大變了。
灰暗而擁擠的城市被層層疊疊的潔白所包裹，白得透徹，白得清亮，連被清洗過的空氣都涼沁沁帶著一股清香。高高低低的建筑、樹木、線路、管道……城市能分出多少層橫面，就有多少層潔白，足可稱得上“銀色三千界，瑤林一萬重”。
馬路上積雪沒腳面，人很少，車也很少，有些街段雪如處子，我的自行車在上面軋出了第一道轍印，破壞了雪的平整和寧靜，既有些不忍，又有一種獨享的快樂。自行車已無法再騎，只能推著它碾出嘎嘎的聲響，一如心的歡快。
每天在游泳館里的一個多小時，常常是我一天當(dāng)中最輕松愉快的時候，大雪之后更有一種異樣的興奮，泳友們說的全是雪，臉上掛著雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要飽覽這難得的雪景，便推著自行車拐進堆山公園，山上山下一片皚皚，清絕幽香，纖塵不染。白雪同陽光相輝映，熠熠耀眼，天地間變得明亮而輝煌，原本冰涼的雪，卻成了歡樂的溫床，奇異而迷人。來山前賞雪的人很多，所有人在雪地上都變成了孩子，大家都想在未被踩踏過的白雪上留下自己的腳印，都想摸一摸雪或?qū)⒀┻裳┣?hellip;…
我繞到山的背后，人卻很少，只有一老者在山坡上彎腰尋覓著什么東西。我以為他掉了鑰匙或手機之類的物件，白雪上落黑物，應(yīng)該很容易找到，便上前幫忙尋找，他卻提醒我道：“小心別踩了!”我順著他的手指看去，在一塊石頭下面，潔白的一層薄雪上面托著兩片翠綠的嫩葉，水靈靈、肉嘟嘟，格外喜人，真是“動人春色無須多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒開雪層，將這棵神奇的小植物拔出來，十分珍愛地托在掌心上，比一根手指長不了多少，大小一共四片葉。我大為驚奇：“這是草啊還是菜?這么冷的時候還能鉆芽長葉?”
老者一笑，甚為得意：“對了，它稀貴就稀貴在最冷的時候冒頭，喜歡長在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時緊貼著地皮，一下雪就支棱起來，好像給春天報信。”
“好一個春嫩不懼寒!”
“你如果拿它當(dāng)草，那也是仙草，實際上它是一種野菜，土名叫‘吃春’。”
“吃春?”我咂摸著老者話里的韻味，吃到它就等于吃到春天了?還是春天想吃它才乘雪來到人間?這正應(yīng)了古人的名句：“春色先從草際歸。”有了這樣一場雪，春天就開始發(fā)芽，漸漸會變得芬芳。這樣的春，才是新春，年也才稱得上是新年。
老者掰了兩片“吃春”的嫩葉遞給我，我放進嘴里慢慢品嘗，微甜、多汁，后味還有一絲淡淡的清香。老先生告訴我，明天早晨來可能會找到幾株鉆出雪層的“吃春”。于是我們約定，明早繼續(xù)到這兒來“吃春”，然后分頭下山。
我走到堆山的東側(cè)，從遠處東湖的湖面上傳來陣陣喧鬧聲，冬泳者把靠近碼頭的堅冰砸破，清理出一塊十幾米見方的水面，一赤裸老人站在碼頭的高臺上，做英勇就義狀，振臂高呼口號，然后縱身跳入水中，轟然激起一陣大笑。其他人也紛紛仿效，呼喊著各種各樣的滑稽口號躍入水中。破冰垂釣者則遠離嘻嘻哈哈的冬泳者和看熱鬧的人，在湖的深處星星點點布開陣勢，像白棋盤上的黑子一樣均勻。
我推車走出堆山公園，市區(qū)主要大道上灑了鹽水，被汽車輪子反復(fù)軋過之后如同新翻過的土地，雪花洗凈了車輪自己卻變黑了，雪泥堆出了一道道壟溝。街道上車多人多，碰撞的多，摔跤的多，卻很少有生氣吵架的，挨摔的人樂樂呵呵，看摔跤的人也樂樂呵呵。一場大雪居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城里人變得和善了。人們一旦取得了跟大自然的和諧，會感到幸運和快樂。未春先有思，人們的心里已經(jīng)有了春意。
也許是為了保存這場難得的大雪，雪后氣溫一直很低，把松散的雪花變成堅固的整體，抗拒著來自外力的摧殘和陽光的溶化。在城里的背陰處和人們較少踩踏的地方，仍然保留著一層光滑結(jié)實的殘雪，記錄著天地間曾經(jīng)有過的潔白。
并以此迎接熱熱鬧鬧的新春。
15.解釋下列加點詞語在句中的意思。(4分)
(1)撒上糧食，在糧食后面布好機關(guān)，因雪封大地而覓不到食的各色的鳥兒們，便會飛撲過來自投羅網(wǎng)……
____________________________________________________________________________
(2)山上山下一片皚皚，清絕幽香，纖塵不染。
____________________________________________________________________________
16.文章第4段寫到“無雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至?xí)侠勰旯?jié)變得模糊、混沌”。請從后文中找出與此句相照應(yīng)的句子，抄寫下來。(2分)
____________________________________________________________________________
17.請你談?wù)勏旅孢@句話所蘊含的哲理。(2分)
對了，它稀貴就稀貴在最冷的時候冒頭，喜歡長在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時緊貼著地皮，一下雪就支棱起來，好像給春天報信。
____________________________________________________________________________
18.文章描繪了一幅幅雪后的生活畫面，請用簡潔的語言概括出其中的兩個場景。(2分)
____________________________________________________________________________
19.怎樣理解文章標題“雪后‘吃春’”的含義?(2分)
____________________________________________________________________________
20.大雪不但激發(fā)了孩子的想象力，還帶來無窮無盡的趣味。你在成長經(jīng)歷中，也一定玩過各種雪地游戲，請你選擇其中最喜歡的一種，用生動的語言描述出來。(2分)
____________________________________________________________________________
三、寫作(40分)
21.閱讀下面的提示，按要求作文。
日成一事，事不在大，把身邊的小事做好。不在乎轟轟烈烈，而在乎精心行之，踏實而為，有始有終。閱讀一本書，就讀懂這本書的要義，去粗取精;結(jié)交一個朋友，就沐浴品質(zhì)的芬芳，揚長避短;游覽一處風(fēng)景，就諦聽自然的呼喚，心隨景動;經(jīng)歷一次挫折，就展露一種胸懷，坦然面對……
請以“日成一事”為題，寫一篇作文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限，不少于500字;③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄襲。
北師大版2016七年級語文下冊第二單元檢測試題答案：
1.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(抄寫時要把字寫工整，注意不要寫錯別字。)
2.(1)混著青草味兒 還有各種花的香 都在微微潤濕的空氣里醞釀 (2)多少樓臺煙雨中 (3)春色滿園關(guān)不住 (4)當(dāng)春乃發(fā)生 潤物細無聲 (5)幾處早鶯爭暖樹(在熟悉課本的基礎(chǔ)上默寫，注意不能多字、漏字，不要寫錯別字。)
3.(1)用比喻、排比的手法，突出雨多、細、密的特點，形象貼切。(2)用比喻的手法，形象地說明北京的春天特點之一是“時間短”。(掌握比喻、排比的含義及作用，結(jié)合語境加以具體分析，概括答案即可。)
4.甲處：D。乙處：(示例)按規(guī)定我們要查看一下房間。(或：我去房間看看您有沒有落下什么東西。)(解答情景對話題，首先要把所有的內(nèi)容都通讀一遍，摸清命題者意圖，然后根據(jù)上下文所說的話，結(jié)合題目所設(shè)語境，有針對性地進行回答。說話要得體、語言要委婉，這樣才能顯出說話人的文化素養(yǎng)。)
5.(1)示例：宋老師，您看外面的春色多好，陽光明媚，空氣里都彌漫著春的氣息。同學(xué)們想組織一次踏青活動，您也一起加入我們的活動吧!(首先應(yīng)該說清楚目的，然后熱情邀請，注意說話的對象是自己的老師，語言要得體。)
(2)示例：①春眠不覺曉,處處聞啼鳥。②天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(我們在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容時，學(xué)過不少歌詠春天的古詩詞，可以從中選取兩句，或者從自己課外積累的詩詞中選擇歌詠春天的即可，最好寫連續(xù)的兩句。注意不要多字、漏字，不要寫錯別字。)
(3)(含義示例)立春：春季的開始。雨水：降雨開始，雨量開始逐漸增多。驚蟄：“蟄”是“藏”的意思，“驚蟄”是指春雷乍動，驚醒了冬眠的動物。春分：“分”是“平分”的意思，“春分”表示晝夜平分。清明：天氣晴朗、溫暖，草木繁茂。谷雨：雨生百谷，雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。(諺語示例)“立春落雨至清明”“雨水日下雨，預(yù)兆成豐收”“驚蟄聞雷米似泥”“春分有雨病人稀”“清明風(fēng)若從南起，定主田禾大有收”“谷雨麥挑旗，立夏麥頭齊”“谷雨麥懷胎，立夏長胡須”。(只要選擇其中一個節(jié)氣，根據(jù)你的日常生活積累和書本積累寫出相關(guān)的諺語即可。)
6.【宣傳設(shè)計】示例：普通話是我們溝通的橋梁。(應(yīng)從活動的意義、宗旨、特點等方面擬寫宣傳語，只要涉及其中一個方面即可。)
【活動展示】示例：演講、辯論會、朗誦會、故事會等。(符合活動要求，具有語文活動的特點，能舉出三項活動即可。)
【建議集錦】示例：①充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等施以正面影響。②把普通話納入綜合素質(zhì)評定中。(只要能向校長提出符合要求的建議，且有一定的創(chuàng)意即可。)
【現(xiàn)象評說】示例：①在推廣普通話過程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都必須使用，那樣也不現(xiàn)實。④推廣普通話應(yīng)考慮我國的實際，不能“一刀切”，不能操之過急。(只要能就推廣普通話的重要性、艱巨性、復(fù)雜性、普通話與方言的關(guān)系，推廣普通話的方法等問題中的任何一個談出自己的見解，不違背國家語言文字規(guī)范用法的要求，言之成理即可。)
7.“鉆”“嫩嫩的”“綠綠的”“滿”這些詞語突出了春草的特點;這些詞語突出了春草質(zhì)地軟、色澤綠、長勢旺盛的特點;表達了作者對春草的喜愛之情。(仔細閱讀選段，找出描寫春草特點的詞語，體會作者的思想感情。作者通過對春草的生動描寫，表達了對春草的喜愛之情。)
8.C(掌握間接描寫的作用，此處通過描寫人的動作行為，實際上也是為了表現(xiàn)春草，突出春草的可愛。)
9.作者從視覺、嗅覺的角度對春花進行了描寫;突出了春花品種多、花色艷、花味香的特點。(仔細閱讀選文，通過“瞧去”“花里帶著甜味”可知作者是從視覺和嗅覺的角度對春花進行描寫的。選段寫桃花、杏花、梨花、野花，突出了花之多;“紅的”“粉的”“白的”突出了花之艷;花下眾多的蜜蜂、蝴蝶飛來飛去突出了花之香。)
10.側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。(本題主要考查側(cè)面描寫的作用，解答本題時首先要能判斷出句子所用的手法，然后再結(jié)合該手法的作用具體分析。)
11.閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(虛寫一般是聯(lián)想和想象的事物，根據(jù)這個特征很容易找到選段中虛寫的句子。)
12.不一樣。前一個“美麗”指容貌的好看;后一個“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美(心靈的美，知識的淵博)。(解答本題要根據(jù)上下文來體會，“反射美麗”反射的只能是實實在在的容貌，而“增加美麗”增加的卻是一個人內(nèi)在的修養(yǎng)和內(nèi)涵。)
13.(1)老師想以平面鏡的作用為切入點啟發(fā)同學(xué);(2)引導(dǎo)學(xué)生認識如何看待美(根據(jù)后文可知老師在同學(xué)們的議論中想到了對學(xué)生進行教育的好方法，這便是老師的靈感。)
14.(1)隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸逝去。(2)豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。(首先要理解文中“一筆筆減數(shù)”“雨雪風(fēng)霜”“加法”的真正含義，在此基礎(chǔ)上再加以具體分析。)
15.(1)這里指鳥兒們自己進入布好的機關(guān)里。
(2)這里指山上山下被白雪覆蓋，一點兒灰塵都不沾染。[(1)在文中找到本句的位置，探究上下文語境，結(jié)合成語“自投羅網(wǎng)”的本義“自己投到羅網(wǎng)里去”，推斷出其語境義為“鳥兒們自己進入布好的機關(guān)里”。(2)在文中找到本句的位置，探究上下文語境，結(jié)合成語“纖塵不染”的本義“一點兒灰塵也沾染不上”，推論出其語境義為“山上山下被白雪覆蓋，一點兒灰塵都不沾染”。]
16.一場大雪居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城里人變得和善了。(第4段中句子的前提是“無雪”，側(cè)重表述無雪讓人們煩躁不安，后文與之照應(yīng)的句子，應(yīng)該有兩種類型：一種是重復(fù)、呼應(yīng);一種是與之相反的描述，譬如下雪后如何。仔細閱讀后文，會在倒數(shù)第3段中找到“一場大雪居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城里人變得和善了”一句，該句屬于前面列出的第二種照應(yīng)的類型。)
17.圍繞“生命力頑強(堅強、堅貞);默默無聞(低調(diào)、淡泊、平凡);蓄勢待發(fā);敏銳;奉獻;勇敢等”回答出兩點即可。[“它”指“吃春”這種野菜。仔細體會句子含義，從“在最冷的時候冒頭”提煉出“生命力頑強(堅強、堅貞)”的哲理，從“喜歡長在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落”提煉出“默默無聞(低調(diào)、淡泊、平凡)”的哲理，從“平時緊貼著地皮，一下雪就支棱起來，好像給春天報信”提煉出“蓄勢待發(fā)、敏銳、奉獻、勇敢”等哲理。]
18.(示例)(1)“我”推車踏雪 (2)人們來堆山公園賞雪 (3)老者和“我”找“吃春” (4)冬泳者砸冰游泳 (5)垂釣者布開陣勢垂釣 (6)人們在出行中感受春意(選文從第6段開始描述下雪后的生活畫面，第6段寫“‘我’推車踏雪”，第7段寫“人們來堆山公園賞雪”，第8段到第13段寫“老者和‘我’找‘吃春’”，第14段寫“冬泳者砸冰游泳”“垂釣者布開陣勢垂釣”，第15段寫“人們在出行中感受春意”。)
19.(示例)表層含義是指雪后“吃春”這種野菜，深層含義是指帶給人們的憧憬(希望、激情、和諧等)。(圍繞“野菜名;人們心中的春意或啟示”兩方面回答即可。)[先通讀選文，把握作者在早春的見聞和感受，體會作者的感情。然后精讀第8段到第13段寫“老者和‘我’找‘吃春’”的部分，提煉出標題的表層含義指“雪后‘吃春’這種野菜”;接著通過各種雪后和諧、幸福的場景和“人們一旦取得了跟大自然的和諧，會感到幸運和快樂。未春先有思，人們的心里已經(jīng)有了春意”“并以此迎接熱熱鬧鬧的新春”等句子，提煉出標題的深層含義指“帶給人們的憧憬(希望、激情、和諧等)”。]
20.寫出一個雪地游戲，并進行具體描述即可。(作為拓展延伸出來的寫作題目，要在讀懂選文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，篩選相應(yīng)的素材答題，“雪地游戲”有很多，譬如雪地捕鳥、打雪仗、溜冰、堆雪人、滾雪球等，可以選擇其一用“生動的語言”描述出來。)
21.寫作指導(dǎo)： 這是一道材料型命題作文題。這道作文題目貼近考生生活，讓考生有話可說，有情可抒。審題上，沒有給考生設(shè)置太多障礙。選題上，也沒有太多限制，考生可以盡情發(fā)揮。
“日成一事”中的“成”字暗含了“做成了”“有意義”等意思，考生應(yīng)挖掘身邊真實鮮活的素材，圍繞有意義的“一事”來寫。這個作文題范圍比較廣，考生可議論可記事。議論可以談對“日成一事”的看法，確立自己的論點，然后進行論證。記事可以敘述是如何“日成一事”的，重點寫出這件事的意義。
例文：
日成一事
剪一段時光慢慢流淌，掬一縷月光細細品味，擷一段回憶輕輕回放……雖然事隔多年，我仍常會想起那個夏夜。
幾天前，偶然，我取出了那把塵封已久的胡琴，琴袋上起了點點黃色的斑漬。不過，那把琴發(fā)出的聲音仍然高亢嘹亮，那袋子里的一小塊松香已然通靈剔透。
不由自主地再次想起那個夏夜。
“見碧落月色清明……舞婆娑……”青磚黛瓦的房前，清明的月色下，面對著一池荷花，清風(fēng)吹拂著，我唱起一段京劇——《霸王別姬》。
“不對，”外公打斷了我，嘹亮的琴聲停了下來，“不對，不對，你唱起來沒有那個味兒。月色清明，多美啊!而且這是一個悲傷的故事，要有無奈悲涼的感覺。”外公好像有點生氣了：“教過這么多遍了，還是唱得不搭一點邊兒。”
見從不生氣的外公有些不開心，我把嘴一撅：“不好，那就不學(xué)了。”
外公到底又心軟了：“好，拗不過你，先給我倒杯茶。”我又樂呵呵地跑去，端著一碗茶，學(xué)著戲曲里的樣子，道了聲：“請。”
外公細品一口：“當(dāng)初，不是你自己選擇學(xué)戲的嗎?怎么能半途而廢呢?”我不出一言，他又說道：“學(xué)唱戲，跟你上學(xué)一樣，也是需要下一番功夫的。你看我，抗日時和爹娘跑散了，進了戲班，開始學(xué)習(xí)唱戲，那時候跟你一般大，學(xué)戲苦哦……早上起來吊嗓子，經(jīng)常挨一頓打……你現(xiàn)在多好，怎么能把‘放棄’經(jīng)常掛在嘴邊呢?”
“你看那荷花多美，可它要從污泥中長出來，也不容易。若它放棄成長，你還能看到這花嗎?”外公又說。
“是啊，”我答道，“荷花多美啊，就和戲曲舞臺上的那些角兒的造型一樣美。”
外公笑了，又拿起了琴。靜謐的夜空中，又飄起了我的聲音和外公的琴聲，直到弦斷、風(fēng)止。
我時常會想起那個夏夜，是外公讓我明白了做事要能吃苦，不可輕言放棄，要日成一事，集腋成裘。哦，那滿池荷花是否仍清麗地綻放?
點評： 1.選材新穎，立意深刻。文章取材新穎，在看似平淡的一個生活場景中——外公鼓勵“我”學(xué)戲的過程，讓“我”懂得了生活的大智慧：做事要能吃苦，不可輕言放棄，要日成一事，集腋成裘。文章還以“荷花”作為成長的參照物，使得文章的說理深入而透徹。
2.語言清新，生動鮮活。清新質(zhì)樸的語言讓祖孫兩人的形象躍然紙上，生動鮮活。在一問一答中，祖孫之情如山間溪流汩汩流淌，滋潤著彼此的心田。
3.首段精妙，文筆自然而純熟。作文開篇以優(yōu)美的語言描寫優(yōu)美的月光與荷花，借用《荷塘月色》的歌詞自然引出“夏夜”這一時間，引出下文的故事。
看過北師大版2016七年級語文下冊第二單元檢測試題的還看了：