北師大版七年級(jí)語文下學(xué)期期末試卷
七年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)加重，語文難度加大，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備期末試卷呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北師大版七年級(jí)語文下學(xué)期期末試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
北師大版七年級(jí)語文下學(xué)期期末試卷：
1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、雍(yōng)容 夸父(fǔ) 逮(dài)捕 老牛舐(shì)犢
B、慍(wēn)怒 水藻(zǎo) 箕(qī)畚 討敵檄(xí)文
C、旌(jǐng)旗 孱(cán)弱 郁悒(yì) 稍遜(sùn)風(fēng)騷
D、咳嗽(sou) 抽屜(tì) 窘(jiǒng)迫 隔三差(chā)五
2.下列成語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A、馬革裹尸 食不裹腹 司空見慣 鍥而不舍
B、婦孺皆知 義憤填膺 慷慨淋漓 心無旁鶩
C、嬌揉造作 中流砥柱 疑竇釋然 意氣用事
D、黯然失色 咄咄逼人 踉踉蹌蹌 鋌而走險(xiǎn)
3.下面語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)改正。(2分)
?、贂畬?duì)人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書雖然能夠增長知識(shí)，而且可以提升自我。③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質(zhì)。④讓書香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂的讀書人吧!
第 ② 句，修改意見：
第④ 句，修改意見：
綜合性學(xué)習(xí)(4分)
青春是一首斑斕絢麗的詩，青春是一支激情澎湃的歌，歡迎來到“青春隨想”現(xiàn)場會(huì)，請(qǐng)你踴躍參加一下活動(dòng)，相信你一定會(huì)表現(xiàn)得很出色。
4.活動(dòng)一：描繪青春色彩 在你的眼睛里，青春是什么樣子的?請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)發(fā)揮想象和聯(lián)想，按照下列提示，寫出你的看法。(2分)
青春是_________色的，因?yàn)椤___________________________________________;
青春是_________色的，因?yàn)開_____________________________________________;
5.活動(dòng)二：譜寫青春誓言 在花季歲月，你將如何讓青春的花朵綻放得更加絢麗多姿?請(qǐng)至少用一種修辭手法，發(fā)表你的青春誓言。(3分)
6.詩詞名句填空。(每空1分，共10分)
(1) ，小扣柴扉久不開。(葉紹翁《游園不值》)
(2) ，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》
(3)《自嘲》詩中最能體現(xiàn)魯迅愛憎分明的句子是：
(4)《沁園春 雪》中起承上啟下過渡作用的句子是
(5)《錢塘湖春行》一詩中，借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來臨的信息并透露出詩人喜悅之情的詩句是：
(6)文天祥在《過零丁洋》中巧借地名，寫出了形勢險(xiǎn)惡和境況孤苦的句子是：
二、閱讀(50分)
(一)閱讀詩歌，回答后面的問題。(4分)
【甲】驛外斷橋邊，寂寞開元主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。 (陸游《卜算子•詠梅》)
【乙】風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)。她在叢中笑。 (毛澤東《卜算子•詠梅》)
7.有人說毛澤東詞“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”一語中“笑”字堪稱“神來之筆”!你是否贊同這一評(píng)價(jià)?為什么?(2分)
8.與陸游《詠梅》比較，說說毛澤東詞“反其意”反在哪里。(2分)
(二)(16分)
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。
(《生于憂患，而死于安樂》)
【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。……
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神 人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (節(jié)選自明宋濂《送東陽馬生序》)
9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)所以動(dòng)心忍性( ) (2)入則無法家拂士( )
(3)主人日再食( ) (4)媵人持湯沃灌( )
10、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
余 因 得 遍 觀 群 書
11.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)必先苦其心志，勞其筋骨。
(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
12.閱讀簡答。(4分)
(1)甲文開頭連用六個(gè)排比列舉事實(shí)，證明了什么道理?
(2)乙文表現(xiàn)了宋濂的什么精神?
13.從甲乙兩文的事例中你獲得什么感悟?(2分)
(三)(1 6分)
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里──充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
看吧，它飛舞著，象個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫!
這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽──是的，遮不住的!
狂風(fēng)吼叫… …雷聲轟響……
一堆堆烏云，象青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活象一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
──讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
14.為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)和烏云?(2分)
15.“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”用了何修辭手法?有何作用?(3分)
16.品味下列句中加點(diǎn)的詞語，說說它們?cè)诒磉_(dá)上的好處。(4分)
(1)狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(2分)
(2)大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。(2分)
(三)心中有一尊神(14分)
?、倌翘欤稚虾芾?，太陽淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個(gè)烤白薯?？景资砻?著縷縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽光，也仿佛染上了誘人的香味。
?、谖夷笾景资?，看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。
?、劬驮谖覐埓笞?，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個(gè)手指伸在嘴里，使勁地咂，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。
④女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎?他有大半天沒吃東西了。”
?、菸耶?dāng)然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會(huì)被那母子倆搶去似的，嘴里還像個(gè)大人似的，連連說：“沒有了，就這點(diǎn)兒，沒有了。”說著，用另一只手去推了那孩子一下。
⑥“小斌，咋恁沒大沒小?”母親皺起了眉。
?、?ldquo;誰叫他們要吃我的烤白薯。”我不高興地說。
?、嗄赣H說：“給一點(diǎn)兒吧，來，掰一點(diǎn)兒給弟弟。”母親哄著，邊把我手中的烤白薯拿過去，說是掰一點(diǎn)兒的，誰知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。
?、崮莻€(gè)小家伙接過烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來。吃的都是我的香噴噴的烤白薯啊!我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。
⑩母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個(gè)小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”
○11母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒，輕聲道：“說不定那兩個(gè)人是天上下凡的神仙呢。”
○12一句話，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙?你咋知道?”
○13母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福;壞心人，神就降罪。”
○14一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見卓識(shí)來。我覺得母親做得對(duì)極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。
○15這以后，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因?yàn)?，他們中保不定哪個(gè)就是天上下來試探人心的神仙。
○16漸漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心里充滿了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。
○17多少年過去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫 和 。
20.通讀全文，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
21.根據(jù)文意，在文章結(jié)尾橫線處填上點(diǎn)明題旨的詞語。(2分)
22. 文中○11段說“母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒”，請(qǐng)用一小段話來描繪母親此時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)
23.結(jié)合語境，從語言表達(dá)的角度對(duì)加點(diǎn)詞語作簡要賞析。(2分)
看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。
24.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)文中“母親”的印象。(2分)
25.你認(rèn)為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎?為什么?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分)
三、作文(50分)
26.下面兩道作文題，任選一題完成寫作。
(一)童真是花一樣的年華，你曾一瓣瓣一朵朵地盛開過嗎?童真是詩一樣的歲月，你曾一行行一頁頁地書寫過嗎?
也許，只有當(dāng)你細(xì)數(shù)著流年，回首走過的路程，真正眷戀那花一樣年華和詩一樣歲月，你才能審視自己的內(nèi)心，扣問自己的靈魂，從紛繁復(fù)雜與喧嚷浮躁中沉靜下來，享受到單純的陽光與率真的情愫——這是人生中已漸行漸遠(yuǎn)的溫暖和韻味。
請(qǐng)以“童真”為話題，聯(lián)系自己的人生感悟和社會(huì)生活寫一篇不少于600字文章。文體自定(詩歌除外)，文題自擬。
(二)我美麗，因?yàn)槲?/p>
請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后完成不少于600字的文章，文體自定(詩歌除外)，要有自己的體驗(yàn)和感悟。
北師大版七年級(jí)語文下學(xué)期期末試卷答案：
一、1、A 2、D 3、②雖然改成不僅.④和改成充實(shí) 4、示例：綠，它處處散發(fā)著蓬勃的朝氣;白，它和純潔渾然一體。 5、示例：我用汗水、用摯愛、用青春努力劃槳，直掛云帆，破浪前行。 6、(1)應(yīng)憐屐齒印蒼苔 (2)天街小雨潤如酥 (3)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 (4)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 (5)幾處 早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 (6)零丁洋里嘆零丁，惶恐灘頭說惶恐
二、(一)7、“笑”字，以傳神之筆寫出了梅花與山花共享春光的喜悅，表現(xiàn)了梅花的神韻——既謙遜脫俗、又豁達(dá)大度的精神風(fēng)采，極大升華了詞的藝術(shù)境界。 8、反其孤獨(dú)、寂寞、愁苦之感，寫出生命旺盛、傲視逆境、頑強(qiáng)攀拔、自得自豪之感;超越其堅(jiān)貞不渝、潔身自好的情懷，創(chuàng)造出無私坦蕩、大氣灑脫的新氣象。
(四)20、母親用神仙的故事 教育我把烤白薯分給小男孩。(意對(duì)即可) 21、善良和同情(或“關(guān)愛、呵護(hù)”等，意對(duì)即可)。 22、示例：小斌真不懂事!那個(gè)小 孩也太可憐了，分給他吃一點(diǎn)兒有什么關(guān)系?？尚”蟛?歲，也是個(gè)孩子啊，我該怎么才能哄住他呢?(內(nèi)容1分，須緊扣母親矛盾的心理來寫;表達(dá)1分，須通暢) 23、“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達(dá)極具表現(xiàn)力。(意對(duì)即可) 24、母 親讓我把烤白薯“掰點(diǎn)兒給弟弟”，可見她心地善良，富有同情心;用神仙的故事來教育我，可見她教育孩子很有方法。(答出要點(diǎn)即可) 25、示例①：合適，因?yàn)?歲的小孩一時(shí)不明白很多道理，用爛漫離奇的故事同樣可以達(dá)到教育的效果;示例②：不合適，神奇的故事大多具有迷信色彩，只能一時(shí)“蒙”住小孩，而當(dāng)他們長大明白真相后，會(huì)有上當(dāng)?shù)母杏X。(言之成理即可)
三、26、略
看過北師大版七年級(jí)語文下學(xué)期期末試卷的還看了：
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