初一語(yǔ)文上冊(cè)第一單元練習(xí)試卷
初一語(yǔ)文上冊(cè)第一單元練習(xí)試卷
新學(xué)期的到來(lái)又即將迎來(lái)初一語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的考試，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備語(yǔ)文練習(xí)試卷呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的練習(xí)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初一語(yǔ)文上冊(cè)第一單元練習(xí)試卷
第一部分 積累與運(yùn)用(13分)
1、下列加點(diǎn)字的讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.分歧.(qí) 癱瘓..(tān huàn) 樹(shù)杈.(chà) 熬.(áo)夜 B.粼粼..(línlín ) 訣.別 (júe) 姊.妹(zí) 蔭蔽..(yīn bì) C.一霎.(chà)時(shí) 攲.斜(jí) 沐.(mù)浴 臉頰.(xiá) D.錘.(chuí)打 菡.萏.(hàn dàn) 徘徊.(huí) 絮絮..(xù)叨叨 2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.內(nèi)疚 歧斜 匿笑 形影不離 B.分岐 憔悴 攥著 不可抗拒C.臉頰 蕩漾 禱告 各得其所 D.決別 繁衍 爛漫 自做主張3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。 B.他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 C.父親已經(jīng)走了，但那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在我的心頭回想。 D.通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車”的活動(dòng)，可以使泰安的空氣更加清新。 4、下列文句的空缺處，依次填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分) (1)母親( )地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
(2)看看三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的( )
(3)學(xué)習(xí)上，我們?nèi)绻恢v究方法，只是一味地死記硬背，結(jié)果只可能是( A.信服 訣別 事倍功半 B.佩服 訣別 事半功倍 C.信服 永別 事倍功半 D.佩服 永別 事半功倍 5、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法較委婉得體的一項(xiàng)是( )(2分) A當(dāng)同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究。” B、當(dāng)你乘車被人踩了腳時(shí)，你說(shuō)：“喂，怎么回事，沒(méi)長(zhǎng)眼啊!”
C、你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛!”
D、同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況時(shí)說(shuō)：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”
6.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)、銜接緊密的排比句。(3分) 愛(ài)心是一片照射在冬季的陽(yáng)光，使貧困交加的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出
現(xiàn)在沙漠的泉水， ;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的樂(lè)曲
7、默寫(xiě)(10分)
(1)《詠雪》一文中用“ ”和“ ”來(lái)比擬大雪紛紛。
(2)曹操的《龜雖壽》中千古傳誦的名句是
(3)曲徑通幽處， 。(《題破山寺后禪院》)
(4)《題破山寺后禪院》中“ ， ”兩句寫(xiě)出了后禪院環(huán)境幽靜，野鳥(niǎo)怡然自得，人心中的俗念消除凈盡。 (5) ，但余鐘磬音。(《題破山寺后禪院》)
8、解釋下列劃線的字詞。(5分)
(1)與兒女講論文義 ( ) (2)寒雪日內(nèi)集( ) (3)相委而去( ) (4)下車引之 ( ) (5)元方入門不顧( )
第二部分 閱讀理解
(一)閱讀下面的文段，完成下列各題。(9分)
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不(fǒu)?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
9、下列句中加橫線的字詞意思一樣的一組是( )(2分)
A.寒雪日內(nèi)集 日中不至 B.元方時(shí)年七歲 故時(shí)有物外之趣 C.期日中 與人期行 D.下車引之 其鄰人之父亦云
10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(3分) 日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮
11、元方是從哪兩個(gè)方面去反駁他父親的友人的?從中可知元方是個(gè)怎樣的孩子?(4分)
(二)送小龜回家
一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一只小龜。這是一個(gè)溫情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________(閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng))著七色傘。
兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。 那只小龜原是妻從市場(chǎng)買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的游戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔(dān)心地問(wèn)我：“小龜不吃飯，餓嗎?”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了。”兒子聽(tīng)我這么說(shuō)，想了想便________(要求、請(qǐng)求、央求)我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。
于是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來(lái)到了城西的河邊。
到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴(yán)。河水無(wú)語(yǔ)，秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那________(閃動(dòng)、流動(dòng)、跳動(dòng))的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們?cè)诤染屏?。一只水鳥(niǎo)很孤獨(dú)地在水面扇動(dòng)著翅膀。
“小龜?shù)募以诤永飭?”兒子認(rèn)真地問(wèn)我。
我彎下腰對(duì)兒子說(shuō)：“是的。小龜?shù)陌职謰寢尵妥≡诤永铩?rdquo; 兒子這才小心翼冀地把小龜放在河里，輕輕向前一推：“小龜回家吧。”
小龜縮著頭一動(dòng)也不動(dòng)。我們耐心地等著。小龜終于伸出了腦袋，瀟灑地?fù)u搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現(xiàn)一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠(yuǎn)地走了。
兒子很興奮地?fù)砣胛业膽驯?，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”
我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個(gè)多么動(dòng)人的童話啊!我突然感動(dòng)得要流淚。而妻，真的流淚了。
1.給下列加粗字注音
漣漪 ( ) 依偎 ( )粗獷( ) 嫵媚( ) 2.選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在文中的空白處。 3.在文中用橫線畫(huà)出兒子關(guān)心、愛(ài)護(hù)小龜?shù)木渥印?/p>
4.文章結(jié)尾寫(xiě)“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
5.《散步》寫(xiě)家庭成員之間的________關(guān)系，流露出對(duì)生命的________，強(qiáng)調(diào)的是一種________的精神?！端托↓敾丶摇烦錆M童話色
彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地制造骨肉分離的思想，有一種__ ______之情。
(三)體會(huì)愛(ài)心
有這樣一位特別的母親。
為了體驗(yàn)沒(méi)有水的感覺(jué)，這位母親帶著上幼兒園的女兒從北京千里迢迢來(lái)到甘肅的定西。在汽車上，母親告訴孩子她們馬上就要到一個(gè)沒(méi)有水的地方了。女兒便打算向駱駝學(xué)習(xí)，趕緊灌下一瓶牛奶。
在定西的老鄉(xiāng)家里，母女倆從一口看似干涸的井中打起一桶水，那還是去年積下的雨水。村民告訴她們，因用水緊張，這水得循環(huán)著使用：先用來(lái)洗臉，然后用來(lái)洗衣服，最后又用這盆臟水去喂豬。
女兒說(shuō)：“豬怎么能喝這樣的水呢?” 媽媽反問(wèn)：“那你覺(jué)得應(yīng)該給它們喝什么?”
“我給它們喝檸檬汁，給它們喝牛奶。”女兒一臉稚氣歪著頭回答。 后來(lái)媽媽問(wèn)她剛從井里打上來(lái)的水能不能喝，女兒立刻回答：“不能喝，不干凈。”
“如果你很渴了呢?如果你兩天沒(méi)喝水了呢?也不喝嗎?” “不喝。”
不過(guò)那晚小女孩哭了，不是因?yàn)樗?，這兒太苦，而是因?yàn)閶寢層?xùn)斥了她。這戶老鄉(xiāng)家數(shù)月來(lái)僅有的蔬菜便是土豆，為了招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人，特地買來(lái)了韭菜。但當(dāng)小女孩看到他們用水洗菜、揉面時(shí)，她拒絕吃飯。
對(duì)她來(lái)說(shuō)，畢竟再大的挑剔也拗不過(guò)口渴的難耐，于是她終于喝了兩天來(lái)的第一口水。
每天早晨天氣都有些陰沉，似乎一場(chǎng)雨即在眼前，給太久沒(méi)下雨的土地及這兩位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人帶來(lái)希望，可最終都破滅了。土地已干得
裂出了道道縫，農(nóng)民面臨的將是顆粒無(wú)收的命運(yùn)。
母女倆要回北京了。女兒已和這兒的孩子結(jié)下了友誼，此刻的離去竟有些難舍。雖然那些孩子灰頭土臉，衣著破舊，因?yàn)樗麄儚奈磭L到過(guò)水的暢快淋漓，但可貴的是他們純真的童心和從單純的眼中流出的晶瑩的淚。
揮手告別黃土地，把那里的貧窮落后留在身后，卻會(huì)把一種體會(huì)留在心里。年輕的母親要讓女兒體驗(yàn)的，我想應(yīng)該不只是水的珍貴。什么是愛(ài)心?那不只是打電話到新聞媒體去告訴他們“我要獻(xiàn)愛(ài)心啦”，也不是在鎂光燈的閃爍下向某慈善機(jī)構(gòu)捐款，而是不漠視、不鄙夷不如我們生活條件的生命存在，是通過(guò)自己的努力去幫助別人，同時(shí)自己也懷著一顆感激之心去生活。
6.給下列加粗的字注音。
干涸( ) 挑剔( ) 晶瑩( ) 鄙夷( ) 7.本文記敘的事件是什么?
8.為什么說(shuō)本文寫(xiě)的這位母親“特別”?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)劇?/p>
9.本文主要運(yùn)用 描寫(xiě)手法寫(xiě)小女孩，表現(xiàn)了小姑娘 的性格特點(diǎn)。
10.“愛(ài)心”的含義是什么?
11.通過(guò)讀上文，你認(rèn)為作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么?
12.讀了這篇文章，你最深的體會(huì)是什么?
(四)
我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血„„我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)何必太在意幾年磋跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣„„
指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師?
我也不喜歡父母病在床，斷然離去的游子。無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。
我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。
可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
父母走了，帶著對(duì)我們的深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心債。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。
有一些事情，當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。
但“孝”的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。
13.文章第三段中一共用了四個(gè)“相信”，它們的主語(yǔ)(陳述對(duì)象)一共有幾個(gè)?都是誰(shuí)?請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鰜?lái)。
14.作者說(shuō)她不喜歡“苦孩子求學(xué)的故事”，也不喜歡“父母病在床，斷然離去的游子”。那么，她對(duì)那些“赤誠(chéng)忠厚”而準(zhǔn)備“從容盡孝”的孩子持何態(tài)度呢?
15.作者對(duì)求學(xué)的苦孩子和斷然離去的游子都作了道德上的評(píng)價(jià)，請(qǐng)從文章中摘錄出來(lái)這方面的語(yǔ)句。
對(duì)求學(xué)的苦孩子： 對(duì)斷然離去的游子： 16.作者主張如何盡孝心，請(qǐng)從原文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)概括。 17.請(qǐng)從文章中摘錄出兩組富有哲理意義的格言式的句子來(lái)。
初一語(yǔ)文上冊(cè)第一單元練習(xí)試卷答案
1A 2C 3A 4A 5A
6.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)、銜接緊密的排比句。(3分)
愛(ài)心是一片照射在冬季的陽(yáng)光，使貧困交加的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水， 使饑渴難耐的人品到希望的甘甜/使口渴得難忍的人感到生命的可貴/使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望 ;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的樂(lè)曲，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉/使孤獨(dú)的人們感到人間的溫曖/使踽踽(jǔ)獨(dú)行的人感到人生的美好。 古詩(shī)文積累(15分) 7、默寫(xiě)(10分)
(1)《詠雪》一文中用“ 撒鹽空中差可擬 ”和“ 末若柳絮因風(fēng)起 。”來(lái)比擬大雪紛紛。
(2)曹操的《龜雖壽》中千古傳誦的名句是 老驥伏櫪 ， 志在千里 。 烈士暮年 ， 壯心不已 。
(3)曲徑通幽處， 禪房花木深 。(《題破山寺后禪院》)
(4)《題破山寺后禪院》中“ 山光悅鳥(niǎo)性 ， 潭影空人心 ”兩句寫(xiě)出了后禪院環(huán)境幽靜，野鳥(niǎo)怡然自得，人心中的俗念消除凈盡。
(5) 萬(wàn)籟此都寂 ，但余鐘磬音。(《題破山寺后禪院》) 8、解釋下列劃線的字詞。(5分)
(1)與兒女講論文義 ( 談?wù)?) (2)寒雪日內(nèi)集(家庭聚會(huì)) (3)相委而去(丟下，舍棄) (4)下車引之 (拉) (5)元方入門不顧(回頭看) 課內(nèi)閱讀(25分)
(一)閱讀下面的文段，完成下列各題。(9分)
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不(fǒu)?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
9、下列句中加橫線的字詞意思一樣的一組是( C )(2分)
A.寒雪日內(nèi)集 日中不至 B.元方時(shí)年七歲 故時(shí)有物外之趣 C.期日中 與人期行 D.下車引之 其鄰人之父亦云 10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(3分) 日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮
到了正午還不到，那就是沒(méi)有誠(chéng)信;對(duì)著別人的兒子罵他父親，那就是沒(méi)有禮貌。 11、元方是從哪兩個(gè)方面去反駁他父親的友人的?從中可知元方是個(gè)怎樣的孩子?(4分)
從 無(wú)信和無(wú)禮兩方面去反駁他父親友人的;從中可知元方是個(gè)明白事理、 落落大方(聰敏、不卑不亢)的孩子。 1.A
2.流動(dòng)央求 跳動(dòng)
3.(1)“小龜不吃飯，餓嗎?”(2)“小龜?shù)募以诤永飭?”(3)“送小龜回家吧”(4)“小龜找到爸爸媽媽啦——”
4.因?yàn)槲液推拮右?jiàn)到兒子放小龜回家后的興奮、歡呼，感受到兒子的純真、善良，既高興又激動(dòng)。做母親的更善于動(dòng)情，所以“妻，真的流淚了”，而我則“要流淚”。
5.和諧關(guān)系;使命感;理解和體諒;思家、團(tuán)聚 6.(略)
7.一位母親帶著幼小的女兒到貧窮落后的西部農(nóng)村去體驗(yàn)沒(méi)有水的感覺(jué)。 8.現(xiàn)實(shí)生活中的父母大多是給子女創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件，而這位母親卻帶著女兒到艱苦貧窮的地方去體驗(yàn)生活，所以說(shuō)她“特別”。
9.語(yǔ)言描寫(xiě)。天真、幼稚。
10.通過(guò)自己的努力去幫助別人，同時(shí)自己也懷著一顆感激之心去生活。 11.①教育父母要給孩子以磨練。②教育人們要尊重和幫助生活條件不如自己的人。
12.(提示：要暢所欲言談，只要言之成理，語(yǔ)句通順即可) 13.兩個(gè)，第一個(gè)是“我”。第二個(gè)是：每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子。 14.也不贊成。
15.對(duì)求學(xué)的苦孩子：“那是一個(gè)自私的學(xué)子”;對(duì)斷然離去的游子：“那是對(duì)生命
的大不敬”。
16.“抓緊”。
17.①有一些事情，當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。②世上有些東西可以彌補(bǔ)，
有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。
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