鄂教版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題
鄂教版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題
完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)入緊張的初中階段，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備即將到來的緊張的期末考試呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于鄂教版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
鄂教版七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題：
一、課內(nèi)字音、字形積累。
1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤..的一項是( )
A. 菜畦.(qí) 簪.子(zān) 稍.微 嬌.滴滴
B. 撇.嘴(piě) 發(fā)顫.(zhàn) 留.暢 軟綿綿.
C. 酸澀.(sâ) 倘.若(tǎng) 慚.愧 笑嘻.嘻
D. 書塾.(shú) 連翹.(qiáo) 遺漏. 孤.零零
2. 下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤..的一項是( )
A. 鳥巢.(cháo) 代木丁.丁(zhēng) 拂.曉 迭.宕起伏
B. 應(yīng)和.(hã) 雪花飛飏.(yáng) 蘆篷. 怨天尤.人
C. 冰碴.(chá) 相得益彰.(zhāng) 山麓. 崇.山峻嶺
D. 箬.葉(ruî) 酣暢淋.漓(lín) 磨煉. 恓.恓惶惶
3. 下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤..的一項是( )
A. 妖嬈.(ráo) 成吉思汗.(hán) 拘.謹(jǐn) 心會.神凝
B. 寒噤.(jìn ) 轉(zhuǎn)彎抹.角(mǒ) 瘧.疾 慷概.淋漓
C. 赫.然(hâ) 氣沖斗.牛(dǒu) 聒噪. 潛心貫.注
D. 腌.臜(ā) 按捺.不住(nà) 霹靂. 紅裝.素裹
4. 下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤..的一項是( )
A. 停滯.(zhì) 耽.誤(shěn) 紀(jì).載 粉墨.登場
B. 措.施(cuî) 痊.愈(quán) 嶄.新 夢寐以求
C. 滲.透(shân) 昏庸.(yōng) 免疫. 川.流不息
D. 孵.化(fū) 緣分.(fân) 誠摯. 誠言不謬.
5. 下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤..的一項是( )
A. 荒誕.(dàn) 拯.救(zhěng) 蜷.縮 通訊.
B. 瀕.臨(bīn) 縫.隙(fâng) 瀏.覽 焦距.
C. 門檻.(lán) 滑稽.(jī) 纖.維 脅.骨
D. 愚蠢.(chǔn) 蹣.跚(pán) 膽怯. 漣漪.
6. 下列各組詞語中注音無誤..的一項是( )
A. 慍.怒(yùn) 自省.(xǐng) 誨.人不倦(huǐ)
B. 御.者(yù) 髀.骨(bì) 南轅北轍.(zhã)
C. 社稷.(jì) 汝.曹(nǚ) 戮.力一心(lù)
D. 湯熨.(yùn) 忿.然(fân) 晚煙縈.樹(yíng)
7. 下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤的一項是( ) ..
A. 稍遜(xùn) 潰散崩離( kuì) 斑斕 百無聊賴 ....
B. 寥闊(liáo) 銷聲匿跡(lì) 邏輯 人聲鼎沸 ....
C. 瀛洲(yíng) 乍暖還寒(zhà) 帷幕 風(fēng)雨兼程 ....
D. 抖擻(sǒu) 氣喘吁吁( xū) 魅力 平鋪直敘 ....
8. 下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤的一項是( ) ..
A. 收斂(liǎn) 間壁(jiàn) 自矜 南轅北轍 ....
B. 確鑿(záo) 抻直(chēn) 徘徊 層出不窮 ....
C. 嗚咽( yâ) 蜷縮(juǎn) 托累 寥寥可數(shù) ....
D. 天穹(qiïng) 挫折(cuî) 耽誤 言簡意賅 ....
二、詞語積累與運(yùn)用
9.依次填入正面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
一個個美的瞬間如同一個個愛的 ，串成了最美最美的 ，蕩漾在馬路上，教室里，共同奏響了生命的 。
A.音符 樂曲 樂章 B.樂章 樂曲 音符
C.樂曲 音符 樂章 D.音符 樂章 樂曲
10.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ..
作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所 ，此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的“中國紅”; 的雪花，是飄舞在空中的精靈;而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香 ， 遺世獨(dú)立的佳人。
A.鐘愛 洋洋灑灑 浮動 好像 B.喜愛 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 浮動 猶如
C.鐘愛 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 飄動 好像 D.喜愛 洋洋灑灑 飄動 猶如
11.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)磨難可以 生機(jī)，也可以扼殺生機(jī);可以 意志，也可以摧垮意志，可以 智慧，也可以蒙蔽意志;可以 人格;也可以貶抑人格。
A.高揚(yáng) 激發(fā) 磨練 啟迪 B.磨練 啟迪 激發(fā) 高揚(yáng)
C.啟迪 激發(fā) 高揚(yáng) 磨練 D.激發(fā) 磨練 啟迪 高揚(yáng)
12. 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ..
書籍好比食品。有些只需，有些可以只有少數(shù)需要仔細(xì)，慢慢 。
A. 吞咽 淺嘗 咀嚼 品味 B. 淺嘗 吞咽 咀嚼 品味
C. 吞咽 淺嘗 品味 咀嚼 D. 淺嘗 品味 咀嚼 吞咽
三、語病辨析
12.下列各句沒有語病的一項是( )
A.能否學(xué)以致用，是一個人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。
B.通過“學(xué)會感恩”主題班會，使我受到很大的觸動。
C.人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合的過程。
D.為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起。
13.下列各句中沒有語病的一項是( )
A.在今天，擁有一部電腦就如同好比擁有整個世界。
B.隨著整個社會浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會受到大眾的熱愛。
C.許多電信企業(yè)組織經(jīng)理們接待顧客的投訴，場面熱鬧。
D.在晨曦與晚霞的的交替中，青春女孩明白了時光的匆匆;在痛苦與歡笑的輪換中，青春女孩明白了學(xué)習(xí)的艱辛。
14.下列各選項中，沒有語病的一項是( )
A.在新版課標(biāo)推薦的學(xué)生課外閱讀書目中，涵蓋了各類歷史、文化讀物及傳紀(jì)、人文、科普讀物。
B.我們緬懷胡喬木同志光輝奮斗的一生，就是要學(xué)習(xí)他的革命精神和高尚品質(zhì)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。
C.不少學(xué)生偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)元素明顯不足，營養(yǎng)狀況令人不勝樂觀。
D.人行道的一手?jǐn)v扶，朋友間的一份鼓勵，對手間的一絲寬容等„„這件件微薄的善舉，讓我內(nèi)心感受到由哀的溫暖。
15.下列語句中沒有語病的一項是( )
A.由于他這樣好的成績，得到了老師的贊揚(yáng)
B.從這件小事，告訴了人們一個大道理
C.隨著時代的進(jìn)步，人們越來越重視綜合素質(zhì)的提高
D.在激烈的市場競爭中，我們所缺失的，一是勇氣，二是謀略不高
16.下列各項中，有語病的一項是( ) ...
A.日本海陸空自衛(wèi)隊軍演，把攻擊目標(biāo)鎖定在通過沖繩海域進(jìn)入太平洋的中國艦船上，。
B.工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化加快推進(jìn)的中國，正處于能源需求快速增長階段。
C.我常把人生比作一次旅行，辛勞和苦難算做是我們不能不花的旅費(fèi)。
D.學(xué)校里發(fā)生的一些事提醒我們要有面對挫折和戰(zhàn)勝困難。
17下列各項中，有語病的一項是( ) ...
A.不少讓國內(nèi)消費(fèi)者趨之若鶩的名牌，在國外其實(shí)就是一些平常的大眾消費(fèi)品。
B.記者從武漢園博會領(lǐng)導(dǎo)小組獲悉，垃圾場如何變身正式出爐。
C. 來自海內(nèi)外宗教文化研究方面的專家學(xué)者和高僧齊聚一堂，為弘揚(yáng)佛教文化建言獻(xiàn)策。
D.“家庭護(hù)衛(wèi)行動——綠色網(wǎng)絡(luò) 樂享童年”親子教育實(shí)踐活動在中國兒童中心舉行。
四、語句還原與語句排序
18.將下列句子組合成完整的語段，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
?、俸芏嗤瑢W(xué)心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。
?、谙戎v契訶夫的生平、成就，再挑出幾個生字、生詞教了幾遍。
?、鄢汤蠋煹故遣慌拢蜷_課本就開始講課。
④到了上公開課的那天，教師里前前后后都擺滿了椅子，足足有三十多位老師與全班同學(xué)擠在一間教室里。
⑤接著她說：“下面請同學(xué)們有表情地朗讀課文„„”
A.①③②④⑤ B. ④③⑤①② C. ⑤④①③② D. ④①③②⑤
19.根據(jù)語境，將下面的句子填入語段的橫線上，恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
蒼茫的大山，母親般地養(yǎng)育了100多中蝴蝶。其中的王后當(dāng)然首推秦嶺鳳蝶。它的霓裳墨中滴藍(lán)，翼展在10厘米以上，宛若蝶中鳳凰，傾國傾城，風(fēng)華絕代。
是羽化的翩翩飛天，是絢麗無比的花雨。它們活著，是大自然的一景，亦是人類的幸事。
A.這些蝴蝶傾倒過整座秦嶺，也曾經(jīng)美麗過大自然，更取悅過萬物之靈的人類。
B.這些蝴蝶曾經(jīng)美麗過大自然，也傾倒過整座秦嶺，更取悅過萬物之靈的人類。
C.這些蝴蝶們曾經(jīng)傾倒過大自然，也曾取悅過萬物之靈的人類，更美麗過整座秦嶺。
D.這些蝴蝶們?nèi)傔^萬物之靈的人類，也曾經(jīng)傾倒過整座秦嶺，更美麗過大自然。
20.根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月啊! 我陶醉在這金色的夢中了„„
① 她的金色的柔光滟滟地瀉在廣褒大地上，遠(yuǎn)近的房檐、樹梢、山影、水痕，全都泛出了金色的光芒。
?、?她又是那么圓，圓得似乎要凸出來、蹦出來了。
?、?她低低地浮在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。
?、?我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進(jìn)了金色的夢境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。
⑤ 一陣微風(fēng)吹過，田野的金光便閃閃流動起來!
A.③①④⑤② B.③②①⑤④ C. ⑤②③①④ D. ⑤④①②③
21.下面的句子摘自《科學(xué)與藝術(shù)》，原來的順序被打亂了，句序排列正確的一項是( )
?、賹λ囆g(shù)的美學(xué)鑒賞和對科學(xué)觀念的理解都需要智慧，隨后的感受升華與情感又是分不開的。
②沒有情感的因素和促進(jìn)，我們的智慧能夠開創(chuàng)新的道路嗎?
③而沒有智慧的情感能夠達(dá)到完美的意境嗎?
?、芸茖W(xué)和藝術(shù)的關(guān)系是同智慧和情感的二元性密切相連的。
?、菟裕茖W(xué)和藝術(shù)是不可分的，兩者都在尋求真理的普遍性。
A. ②③①④⑤ B. ④①②③⑤ C. ④②③①⑤ D . ①②③⑤④
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