蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

　　面對(duì)即將到來(lái)的單元檢測(cè)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷，供大家參考。

　　蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷：

　　第一部分(共25分)

　　1.閱讀下面的語(yǔ)句，按要求回答問(wèn)題。(5分)

　　A.我趕快從手提包里掏出那幾棵棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙( )還貴重。

　　B.動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寄來(lái)封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很qīqiāo( )。

　　C.移民局不準(zhǔn)他離開美國(guó)，并以叛刑和罰款加以恐嚇( )!

　　D.我看見這些情形，正在chàyì( )，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子……

　　(1)給A、C兩句中加點(diǎn)的字注音。(1分)

　　(2)根據(jù)B、D兩句中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

　　(3)上面句子中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(2分)

　　句 中的 應(yīng)改為 。

　　句 中的 應(yīng)改為 。

　　2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A.她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說(shuō)：“等會(huì)兒你就明白啦”。

　　B.高考前夕，江西高三學(xué)生柳艷兵和易政勇在公交車上被歹徒砍傷，見歹徒仍在行兇，他們義憤填膺，奮力奪刀，制止了歹徒，被網(wǎng)友稱贊為“最美考生”。

　　C.在第十六屆亞運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒勇奪多枚金牌。每當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，體育館內(nèi)總會(huì)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。

　　D.上海世博會(huì)開幕后，八方游客紛至沓來(lái)，雖然他們是萍水相逢，但在后來(lái)的參展交流中，他們很多人都成了朋友。

　　3. 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。

　　B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)、無(wú)界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。

　　C.2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見的被觀眾戲稱為“電視購(gòu)物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年最火的電視劇之一。

　　D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。

　　4.古詩(shī)文默寫。(6分)

　　(1)文天祥《過(guò)零丁洋》中的詩(shī)句“ ， ”寫出了仁人志士舍生取義的高尚人格與積極的人生觀。

　　(2)用典是古詩(shī)中常用的寫作手法，杜牧《泊秦淮》中用典的詩(shī)句是：

　　(3)詩(shī)人陸游在垂暮之年仍不忘收復(fù)失地，即使在夢(mèng)中，也念念不忘?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》中的 “ ， ”正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　5.張丹想用對(duì)聯(lián)的形式來(lái)表現(xiàn)本單元課文中人物的愛國(guó)情懷。請(qǐng)你根據(jù)她擬寫的上聯(lián)，選擇下面提供的任意一篇文章的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。(2分)

　　《始終眷戀著祖國(guó)》《過(guò)零丁洋》《棗核》《春望》

　　上聯(lián)：韓麥爾飽含悲痛別課堂

　　下聯(lián)：

　　6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

　　請(qǐng)你參加與“我愛我的祖國(guó)”主題教育有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)。

　　(1)你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國(guó)》，請(qǐng)根據(jù)歌詞說(shuō)說(shuō)選擇這首歌曲的理由。(2分)

　　歌唱祖國(guó)(歌詞)

　　五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來(lái)了!我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼……

　　理由：

　　(2)請(qǐng)為我們偉大的祖國(guó)寫一段祝福語(yǔ)，用上提供的詞語(yǔ)。(50字左右)(4分)

　　幸福安康 繁榮昌盛

　　(3)請(qǐng)寫出連續(xù)兩句借“月亮”表達(dá)對(duì)親人的思念的古詩(shī)(詞)，表達(dá)我們對(duì)臺(tái)灣同胞的思念之情。(2分)

　　第二部分(共35分)

　　(一)閱讀《晏子使楚》，回答問(wèn)題。(9分)

　　晏子將使楚楚王聞之謂左右曰晏嬰齊之習(xí)辭者也今方來(lái)吾欲辱之何以也?”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也?對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”

　　晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?” 晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

　　7.用“/”給文中畫線的句子斷句。(2分)

　　晏子將使楚楚王聞之謂左右曰晏嬰齊之習(xí)辭者也今方來(lái)吾欲辱之何以也?

　　8.下列句中加點(diǎn)的“然”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.所以然者何 B.然則何為使子 C.怡然自得 D.知其然，不知其所以然

　　9.楚王是怎樣侮辱晏子的?晏子是如何回?fù)舻?從中可以看出晏子是一個(gè)怎樣的人?(3分)

　　10.楚王想侮辱晏子的目的是什么?結(jié)果卻“反取病焉”，你從中得到了哪些啟示?(2分)

　　(二)閱讀下文，完成問(wèn)題。(13分)

　　中華之歌

　　中華之歌，民族的象征!

　　遠(yuǎn)古中華，勤勞耕耘的祖先，獨(dú)特的儒家思想讓我們的華夏文明深刻而雋永!義勇軍的無(wú)畏果敢，吹響了迎接新中國(guó)誕生的號(hào)角!執(zhí)著的探索，讓我們最終屹立在世界民族之林!海峽兩岸，南亞叢林，北美唐人街，極地冰環(huán)，珠峰探險(xiǎn)。黃色皮膚，龍的傳人!哪里有人群，哪里就有民族魂!團(tuán)結(jié)的力量，讓世界刮目相看!中華兒女跳動(dòng)的脈搏和火熱的激情，難道不是胸膛里跳動(dòng)著的一顆火熱的中華心嗎?

　　中華之歌，東方明珠的奇葩!

　　廣袤秀美的山川，是上蒼賜予我們的生命之源;涓涓河流，流動(dòng)著人脈和延伸的發(fā)展!

　　滇池、漓江、石林，三山五岳是細(xì)膩的工筆畫。綠岱妖嬈嫵媚紅黃，民族的色彩，吸引著無(wú)數(shù)愛美的眼睛!

　　黃河、長(zhǎng)江、大海是豪放的中國(guó)油畫。濃淡相宜，色彩獨(dú)特。幾筆勾抹，躍然而上的大氣磅礴，讓國(guó)人熱血沸騰，激昂向上!

　　中華之歌，像一粒希望的種子，根植在廣袤的中華大地上，鐫刻在五十六個(gè)民族兒女的心里!

　　中華之歌，華夏的豐收成果!

　　幾千年的積淀，多少代人的鋪路，成就了今天耀眼的輝煌!

　　盤古開天地，夸父追太陽(yáng)!不斷追求和奮斗，打造國(guó)富民強(qiáng)的盛世景象。高屋建瓴的運(yùn)籌帷幄，一代偉人的英明決斷，唱響了新時(shí)代的凱歌!我們唱著東方紅，走進(jìn)新時(shí)代，五星紅旗伴隨著我們創(chuàng)造美好的未來(lái)!

　　中華之歌，古老與現(xiàn)代文明熾熱的太陽(yáng)!

　　民族魂啊!令國(guó)人振奮，令世界矚目!蒼天厚土的生命源泉，承載著厚重，延伸著輝煌絢麗!今天，現(xiàn)代文明激發(fā)了古老民族蓄積已久的活力，高高飄揚(yáng)的五星紅旗使一代代人的靈魂得以升華!一個(gè)又一個(gè)奇跡，贏來(lái)世界的嘆服，從此點(diǎn)燃了淳樸厚道、心系祖國(guó)的圣焰!在世界狂卷不和諧音符的旋渦里，正翻涌著一股勢(shì)不可當(dāng)?shù)臅r(shí)代潮!

　　今天的燦爛，是我們奮力拼搏和國(guó)力昌盛的標(biāo)志!未來(lái)的遠(yuǎn)景，是我們回報(bào)祖國(guó)母親真摯的心愿!母親溫暖的乳汁，滋潤(rùn)著中華兒女干涸的心田，鼓舞著理想和未來(lái)必勝的信念!

　　(選自《美文精粹》，有刪改)

　　11.作者是從哪幾方面謳歌我們偉大的民族的?(3分)

　　12.作者引用“盤古開天地”“夸父追太陽(yáng)”有何用意?(3分)

　　13.你認(rèn)為文中畫線句中的“不和諧音符”指的是什么?(3分)

　　14.請(qǐng)仿照示例，從文中找出一個(gè)你最喜歡的句子，并對(duì)其進(jìn)行批注。(4分)

　　【示例】句子：黃河、長(zhǎng)江、大海是豪放的中國(guó)油畫。

　　批注：作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把“黃河、長(zhǎng)江、大海”比為“中國(guó)油畫”，形象地展現(xiàn)了祖國(guó)的山河之美。

　　句子：

　　批注：

　　(三)閱讀下文，完成問(wèn)題。(13分)

　　生命中的貴人

　　林芳菲

　　許多年前的一個(gè)夜里，狂風(fēng)大作，暴雨如注，一個(gè)挑著擔(dān)子走村串戶去賣鍋的湖南人，來(lái)到這個(gè)偏僻的山村，想找一戶人家投宿。

　　他從村頭開始敲門。第一戶，門沒開。這刮風(fēng)下雨的黑夜里，人家聽不到敲門聲。第二戶，門開了，主人一看是個(gè)陌生人，就關(guān)了門。第三戶，門沒開，卻躥出一條大黑狗。大黑狗齜牙咧嘴地沖他吠，他嚇得挑起擔(dān)子就逃，腳被石頭絆了一下，摔了跤。腿摔傷了，他挑不了擔(dān)子，便只好把擔(dān)子放在路上，又去了另一戶人家敲門。

　　這個(gè)村子總共才八戶人家，這已是他敲到的最后一戶。門開了，開門的是個(gè)女人。他說(shuō)：“行行好，讓我在你家住一夜吧。”女人為難了，因?yàn)樗枪褘D，而且對(duì)方又是個(gè)陌生人。寡婦猶豫著說(shuō)：“你到別家去吧，我……”這個(gè)湖南人剛一轉(zhuǎn)身，就昏倒在門前。

　　寡婦遲疑了一會(huì)兒，就喊她的兒子把湖南人扶進(jìn)屋，熬了碗姜湯，讓他喝下去驅(qū)寒。湖南人醒后，寡婦又找來(lái)她丈夫生前穿的衣服，讓他穿上。那時(shí)候米少，她自己一家兩口晚上還吃粥，可是寡婦卻去煮了兩大碗白米飯給他吃。晚上沒地方睡，寡婦和8歲的兒子一起坐著過(guò)夜，把床讓給他。夜里，他還是病了，發(fā)了高燒。

　　第二天，寡婦到處尋醫(yī)問(wèn)藥，為他治病。湖南人體質(zhì)好，調(diào)養(yǎng)了幾日就好了。上路前，湖南人知道了寡婦的兒子叫劉凱，讀小學(xué)一年級(jí)。

　　寡婦家比較窮，劉凱上完初中后，沒錢繼續(xù)讀下去了。好像有人注視著她和兒子似的，就在劉凱輟學(xué)的時(shí)候，有人給他寄來(lái)了500元錢，匯款單上寫明是讓他讀書用的。劉凱和他母親看見匯款單是從湖南寄來(lái)的，就想到了那個(gè)湖南人。

　　此后三年高中，湖南人總是按時(shí)寄來(lái)錢，劉凱很懂事，也很用功。三年后，他考上了大學(xué)。劉凱拿到入學(xué)通知書四五天后，一張3 000元的匯款單寄到了劉凱手上，村里人對(duì)劉凱說(shuō)：“你這孩子，是哪輩子積的德，總有貴人相助。”劉凱和他母親望著遠(yuǎn)方，劉凱喊了一聲：“湖南叔叔。”

　　以后，每個(gè)月總有生活費(fèi)寄到劉凱讀書的大學(xué)。每個(gè)學(xué)期結(jié)束前，一筆3 000元的學(xué)費(fèi)早早地又寄來(lái)了。匯款單上，匯款人姓名、地址這一欄從沒細(xì)寫過(guò)。

　　大學(xué)畢業(yè)后，劉凱照著匯款單郵局的粗略地址去找湖南叔叔。找了半個(gè)月，在一家私營(yíng)的鑄鍋廠找到湖南叔叔的妻子，時(shí)任廠長(zhǎng)的中年女人。

　　一提起自己的丈夫，中年女人的眼圈立刻紅了。

　　原來(lái)，湖南人告別寡婦母子回鄉(xiāng)次年，便開起了自己的鑄鍋鋪。由于經(jīng)營(yíng)有方，沒過(guò)幾年，竟發(fā)展成在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾乃綘I(yíng)企業(yè)。為人和善、細(xì)心的湖南人致富不忘恩人，決定暗地里資助劉凱完成全部學(xué)業(yè)。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，兩年前的夏天，湖南人久病不愈。彌留之際，湖南人特意囑咐妻子完成自己未竟的事。妻子流著淚答應(yīng)了。此后兩年，妻子總是按時(shí)為劉凱匯去每學(xué)期的學(xué)費(fèi)，從不間斷。

　　……

　　劉凱在中年女人的引領(lǐng)下，來(lái)到湖南叔叔的墓前，他雙膝跪地，撫墳痛哭道：“ ”

　　一旁的中年女人哽咽著說(shuō)：“他生前對(duì)我說(shuō)起過(guò)，你和你母親是他生命中的貴人，沒有你們，他可能早就病死在那個(gè)小山村了。”

　　15.“生命中的貴人”既指 ，因?yàn)樗齻冊(cè)?;又指 ，因?yàn)樗麄?。(4分)

　　16.請(qǐng)用第一人稱(以劉凱的身份)，為本文寫一個(gè)故事梗概。(100字左右)(3分)

　　17.結(jié)合上文，在文中橫線上補(bǔ)寫適當(dāng)?shù)脑挕?不超過(guò)35字)(4分)

　　18.請(qǐng)代劉凱為“湖南叔叔”擬一副挽聯(lián)(哀悼死者的對(duì)聯(lián))以示感恩致敬之情。(2分)

　　第三部分(共40分)

　　19.作文。(40分)

　　不論在校園里，還是在家庭中，青春年少的我們，總是在上演著一幕幕精彩的故事。在這些故事里，你有時(shí)是主角，有時(shí)是配角;你有時(shí)上演的是喜劇，有時(shí)遭遇的是傷心。

　　請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷或感受，以“有趣的演出”為話題，寫一篇600字左右的文章。

　　蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷答案：

　　1.(1)nǎo hè (2)蹊蹺 詫異 (3)A 棵 顆 C 叛 判(本題考查字音、字形。要根據(jù)句意判斷字形，“棵”多用于植物;“顆”多用于顆粒狀的東西。“叛”是“背叛”的意思;“判”是“判決”的意思。)

　　2.C(“振聾發(fā)聵”，發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽到，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。C項(xiàng)望文生義。應(yīng)用“震耳欲聾”。)

　　3.A(B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“資源”后加賓語(yǔ)“的行為”;C項(xiàng)中，暗換主語(yǔ)，前半句話的主語(yǔ)是“《咱們結(jié)婚吧》這部電視劇”，后半句的主語(yǔ)變成了“高圓圓”，可以把“高圓圓卻將它演繹得”改為“卻被高圓圓演繹得”;D項(xiàng)，句式雜糅，“包括……”與“由……組成”句式雜糅導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。)

　　4.(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 (2)商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱《后庭花》

　　(3)夜闌臥聽風(fēng)吹雨 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)(弄清題意，按題目的要求在理解的基礎(chǔ)上予以解答。)

　　5.示例：錢學(xué)森歷經(jīng)磨難回祖國(guó)(解答對(duì)聯(lián)題首先要認(rèn)真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細(xì)分析，找出題目中的有效信息。第三要聯(lián)系對(duì)聯(lián)的基本特征，反復(fù)揣摩已知信息，調(diào)動(dòng)生活積累，展開豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進(jìn)行比較。最后是篩選過(guò)濾思索的結(jié)果，準(zhǔn)確表達(dá)。)

　　6.(1)要點(diǎn)：①表達(dá)了勝利的喜悅和自豪。②表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的憧憬。③歌頌了祖國(guó)的壯麗河山。④表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。(作曲家王莘于1950年9月寫成了對(duì)新中國(guó)的未來(lái)充滿希望的經(jīng)典歌曲——《歌唱祖國(guó)》。這首歌蘊(yùn)含了祖國(guó)人民熱愛祖國(guó)的深厚豐富的感情，其中的每一個(gè)方面都是我們喜歡它的理由。)(2)示例：我衷心祝福親愛的祖國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)安定和諧，人民幸福安康。愿祖國(guó)的明天更加繁榮昌盛。(面對(duì)祖國(guó)蒸蒸日上、欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的景象，我們有很多的祝福要表達(dá)?？梢詮恼?、經(jīng)濟(jì)、文化、人民生活等方面表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福。要用上“幸福安康”“繁榮昌盛”，注意字?jǐn)?shù)限制，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)言要精練。)(3)示例①：共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。示例②：海上生明月，天涯共此時(shí)。示例③：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。示例④：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?(大陸人民和臺(tái)灣同胞同為中華兒女，我們借助古人的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)彼此的思念之情。我國(guó)古代借“月亮”這一意象表達(dá)思念之情的詩(shī)詞名句有很多，按照題目要求，任選兩句即可。)

　　7.晏子將使楚/楚王聞之/謂左右曰/晏嬰/齊之習(xí)辭者也/今方來(lái)/吾欲辱之/何以也?(文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀文言文最基本的能力。斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)文章通篇內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)，因此斷句前先要將全文通讀幾遍，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，將能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，集中精力分析與上下文的聯(lián)系。在斷句時(shí)，還應(yīng)注意文章的體裁、語(yǔ)言風(fēng)格、句意的完整與否。加強(qiáng)誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，對(duì)斷句有很大的幫助。)

　　8.C(A、B、D三項(xiàng)“然”作“這樣”講;C項(xiàng)“然”作“……的樣子”講。)

　　9.楚王事先密謀策劃，令臣子綁一人從晏子和楚王面前經(jīng)過(guò)，以此來(lái)侮辱、誣陷齊人為盜。晏子以橘產(chǎn)地不同而味不同作比反擊楚王：齊人在齊不盜而入楚則盜，是楚國(guó)的水土使然。晏子面對(duì)楚王的惡意侮辱，從容不迫，以機(jī)智善辯的言辭，針鋒相對(duì)地給楚王以有力的回?fù)?，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)，表現(xiàn)出晏子機(jī)智善辯的特點(diǎn)。(分析人物，要結(jié)合其言行，透過(guò)表象，歸納本質(zhì)特點(diǎn)。)

　　10.目的：逞大國(guó)威風(fēng)。啟示：人必自辱,然后人辱之。(結(jié)合楚王因國(guó)力強(qiáng)盛而自高自大的特點(diǎn)來(lái)解答此題。)

　　11.作者分別從美麗的山河、輝煌的成果、現(xiàn)代文明等角度謳歌了我們偉大的民族。(正確解答本題，需要從“中華之歌，民族的象征!”“中華之歌，東方明珠的奇葩!”“中華之歌，華夏的豐收成果!”“中華之歌，古老與現(xiàn)代文明熾熱的太陽(yáng)!”等句子中提煉信息。)

　　12.為了表現(xiàn)中華民族的精神：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)無(wú)所畏懼，勇往直前。(要從精神層面來(lái)分析。)

　　13.指“臺(tái)獨(dú)”“zd”等影響社會(huì)安定的因素。(聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)回答。)

　　14.提示：從文中找出一個(gè)句子，并從修辭、句子含義等方面批注即可。(批注,是精讀文章常用的一種方法,即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上評(píng)語(yǔ)。解答本題，需要對(duì)文章某一句就某一用語(yǔ)、某一修辭或某一寫法作點(diǎn)評(píng)。)

　　15.劉凱母子 湖南人最困難時(shí)救助過(guò)他 湖南人夫婦 資助劉凱完成了學(xué)業(yè)(意近即可)(本題側(cè)重考查整體感知能力。要全面準(zhǔn)確回答此題，應(yīng)依據(jù)試題提示語(yǔ)，在仔細(xì)品讀全文的基礎(chǔ)上，提煉出符合題意的相關(guān)信息，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言作答。)

　　16.我8歲那年，一個(gè)賣鍋的湖南人在風(fēng)雨之夜投宿，因他受驚受傷昏倒在我家門口，母親和我將他扶進(jìn)屋，并為他做飯、讓床，尋醫(yī)問(wèn)藥。湖南叔叔病好了就回家創(chuàng)辦了鑄鍋廠，暗地里資助我。從高中到大學(xué)，他和他的妻子按時(shí)寄來(lái)生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，幫助我完成了學(xué)業(yè)，湖南叔叔是我生命中的貴人。(本題既是改寫，又是縮寫。首先要改變敘述的人稱，其次要濃縮文章的內(nèi)容。故事梗概字?jǐn)?shù)有規(guī)定，因此要抓住作品情節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行整合。)

　　17.叔叔，您是我生命中的貴人啊，我能有今天，都是因?yàn)橛心膸椭?意近即可)(補(bǔ)寫的文字應(yīng)符合文章內(nèi)容的走向和語(yǔ)言風(fēng)格。要依據(jù)人物的心路歷程進(jìn)行合理推斷和想象。)

　　18.示例：知恩圖報(bào)真君子 樂善好施大貴人(擬寫挽聯(lián)，要注意挽聯(lián)的特點(diǎn)。挽聯(lián)應(yīng)為對(duì)偶句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明含蓄，并能表達(dá)感恩致敬之意。)

　　19.思路點(diǎn)撥：本次作文是話題作文，在寫作“有趣的演出”這一話題時(shí)我們可以從以下兩方面構(gòu)思文章：(1)在詳略之中體現(xiàn)內(nèi)容的精彩。沒有詳寫，自然就無(wú)所謂略寫;沒有略寫，也就不存在詳寫。哪些內(nèi)容需要濃墨重彩地加以敘寫，哪些內(nèi)容只要稍作交代或一筆帶過(guò)，這不是由材料的多少或精彩程度決定的，也不能憑個(gè)人喜好隨意安排。一般來(lái)說(shuō)，詳寫的內(nèi)容與文章中心緊密相關(guān)，是應(yīng)該從“點(diǎn)”上突破的內(nèi)容;略寫則重在用“面”上的內(nèi)容渲染氣氛，交代背景，起到“綠葉襯紅花”的效果。如寫作“這場(chǎng)特別的演出”時(shí)，我們可以將演出的情節(jié)作為重點(diǎn)，而對(duì)于演出前的鋪墊，或是演出后的結(jié)果，則可以一筆帶過(guò)。(2)在詳略之中展示語(yǔ)言的濃淡。詳寫的內(nèi)容要在“細(xì)”字上下功夫。刻畫人物，要生動(dòng)逼真;描繪景物，要栩栩如生;描寫心理，要細(xì)膩傳神;表達(dá)觀點(diǎn)，要深刻獨(dú)特。略寫的內(nèi)容要在“巧”字上努力，或用排比等修辭串起精彩的句子，抒發(fā)真摯的情感;或用富含哲理的句子，表達(dá)獨(dú)特的感悟和深入的思考。如刻畫“表演”這一細(xì)節(jié)時(shí)，可以細(xì)寫人物的外貌，可以刻畫人物的心理，也可以借助景物進(jìn)行襯托。而對(duì)于表演后的內(nèi)容，則可以用一個(gè)出人意料的情節(jié)巧妙結(jié)束，如“這場(chǎng)表演，原來(lái)只是一場(chǎng)鬧劇”“我沒有想到，我精心編排的只是一場(chǎng)獨(dú)角戲”等。

　　例文：

　　圖書館里的模特

　　周末，迎著明媚的陽(yáng)光，她高高興興地走進(jìn)了圖書館。里面早已坐滿了人。四下看看，最后一排靠窗戶的地方還空著一個(gè)位子。她輕輕地走過(guò)去，打開書本，整個(gè)人沐浴在晨光里。

　　驀然抬頭，她發(fā)覺有人正盯著自己看，怎么回事?是衣服沒穿好，還是發(fā)型亂了?她暗自納悶。順著目光看去，發(fā)現(xiàn)在前邊不遠(yuǎn)處的座位上，一個(gè)男生正在畫板上細(xì)細(xì)地畫著什么——哦，原來(lái)如此!她不禁聳了聳肩，微笑著，不經(jīng)意地?cái)[出一個(gè)自認(rèn)為最好看的姿勢(shì)。

　　男生抬起頭，往女孩這邊看了一會(huì)兒，又低頭畫了起來(lái)。溫暖的陽(yáng)光從窗口射進(jìn)來(lái)，女孩正沐浴在一片陽(yáng)光之中。她笑容可掬地看著前方，臉被陽(yáng)光映得紅撲撲的，真的很美。唯一不足的是，窗臺(tái)上的那幾個(gè)蘋果，看上去無(wú)精打采的。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，男孩仍沒有停下手中的筆，依然是看一看，畫幾下，陶醉在自己的世界里。

　　“他會(huì)把我畫成什么樣呢?會(huì)不會(huì)像《泰坦尼克號(hào)》里的女主人公一樣呢……”女孩心里暗暗地想著，卻仍像個(gè)站崗的士兵一樣紋絲不動(dòng)。就這么坐了半個(gè)多小時(shí)——怎么還沒畫完呢——女孩嘗到了做模特的辛苦。這時(shí)，太陽(yáng)越升越高了，原先暖暖的陽(yáng)光此時(shí)也變得熾熱無(wú)比。女孩很渴，卻又不敢喝水，雖然水杯近在眼前。

　　時(shí)間過(guò)得真慢，女孩感到微笑似乎僵在了臉上。她心里暗暗叫起苦來(lái)，腰有些疼，腳也開始發(fā)麻了。要知道，她已經(jīng)紋絲不動(dòng)地坐了四十分鐘了。她心里開始埋怨起男孩——等他畫完，自己恐怕早已變成雕塑了。是放棄，還是堅(jiān)持呢?她猶豫著，很是矛盾。

　　天啊，男孩停下了筆。終于熬出頭了，女孩如釋重負(fù)!這時(shí)男孩拿著畫向她走來(lái)，近了，近了!女孩感到自己的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，幾乎跳到嗓子眼兒了。他在她的桌前停了下來(lái)，目光移到了她身邊的窗臺(tái)上。她的臉更紅了，等他開口說(shuō)話。

　　就在這時(shí)，女孩偷偷地瞧了一眼畫板，她頓時(shí)一陣眩暈——畫紙上畫的竟然是窗臺(tái)上那幾個(gè)小小的蘋果!

　　【點(diǎn)評(píng)】這篇妙趣橫生的佳作，因女孩誤認(rèn)為男孩在為其畫像開篇，以最終明白男孩畫的只是蘋果結(jié)尾，構(gòu)思令人拍案叫絕。

　　本文情節(jié)上的精彩，很大程度上得益于詳略的巧妙安排。文章中，無(wú)論是女孩微笑的表情、擺出的姿態(tài)，還是情緒的變化，都刻畫得形象生動(dòng)，讓人仿佛可以感覺到女孩的心跳;而對(duì)男孩的描寫、對(duì)男孩所畫的內(nèi)容，則惜墨如金，一筆帶過(guò)。這種情節(jié)上的詳略安排，營(yíng)造了故事的真實(shí)感，也突出了情節(jié)的巧妙性。這看似簡(jiǎn)單的詳略技巧，也是文章出彩的一條捷徑，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。

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