七年級上冊英語教案unit5
就教學(xué)過程而言,英語教案要充分體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性,從而賦予課堂教學(xué)以靈活性和多元性品格。小編整理了關(guān)于七年級上冊英語教案unit 5，希望對大家有幫助!
七年級上冊英語教案unit 5范文
Unit 5 Do you have a soccerball?
主備課人：冉宏文
第1課時Section A 1a—2c
【學(xué)習(xí)目標】：1、掌握本節(jié)課的9個單詞和2個短語
2、學(xué)會句型Do you have -----?以及其回答Yes,I do./No,I don't.
【學(xué)習(xí)重點】：學(xué)會就有關(guān)人與物所屬關(guān)系進行問答的句子。
【教學(xué)用具】：A tape recorder 、 A tape 【學(xué)習(xí)過程】： 一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Where there is a will,there is
a way.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本節(jié)課的9個詞匯和2個短
語。
過程：(1)個人試讀，組內(nèi)相互糾正發(fā)音。 (2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音 (3)自己讀并記住漢語意思，組內(nèi)檢查。 (4)小組競賽，看誰記的快而多。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:(1)認真觀察1a的圖畫，將單詞與圖中物品搭配，小組討論并核對答
(2)聽錄音，完成1b，小組核對答案
學(xué)習(xí)任務(wù)三: 熟練運用詢問人與物所屬關(guān)系的句型
Do you have ----?及回答
Yes,I do./No,I don't.
1、看圖片1a，引入A:Do you have a pingpong ball?
B:Yes,I do./No, I don't. 2、利用1a中物品來練習(xí)句型Do you have----?Yes,Ido.No, I don't.
3、小組競賽看誰練的快而多。
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light
work. )
小組討論：Do you have a soccer ball?中的you能否替換為he?
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at
once.)
(1)這節(jié)課你學(xué)會了哪些表示球類的詞。 (2)總結(jié)一下詢問人與物所屬關(guān)系的句型。 四、診斷評價(教師寄語：It's easier said than done.) (一)英漢互譯：
soccer ball_____________ tennis
racket_____________有_____________球________排球____________籃球____________網(wǎng)球____________乒乓球_________球拍_________
(二)選擇: 1、根據(jù)句意及首字母補全單詞
(1)Is that her e________ (2)This is a pencil c_______ (3)What's this ? It's a r______ (4)E______me. Is this your pencil? 2、選擇
(1)—Is this your eraser? —__________
A.Yes,it's . B. Yes,it is. C.Yes,is. D.It is. (2)Is that ______ pencil sharpener? A.he B. him C. his D.you (3)This is _____ bag.
A. me B.I C. my.D.you (4) ----Is that his case? -----__________.
A.Yes, that is .B.Yes, it isn't. C. No,it is. D.No, it isn't.
3、完成下列句子
(1)—______ _______(這是) your pencil? —______ , ________ ________(是，它是) (2)—_______ _______(那是)his book? —______,it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.
4、翻譯下列句子
(1)這是你的字典嗎?不，它不是。
(2)這是他的鋼筆嗎?是，它是。
(3)那是她的課本嗎?不，那是我的課本。
五、【板書設(shè)計】
Unit 5 Do you have a soccerball?
Do you have a pingpong ball?
Yes,I do./No, I don't.
六、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
七年級英語學(xué)生興趣培養(yǎng)
【摘要】
對于教職工作者來說，要想充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是必不可少的。尤其是在中學(xué)英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生興趣的形成和產(chǎn)生有助于其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是教師提升教學(xué)水平的關(guān)鍵要素，同時還是加強基礎(chǔ)教學(xué)的必要手段。所以，在中學(xué)英語授課中，假如教師能夠從學(xué)生的實際情況出發(fā)，采用科學(xué)的方法，就可以讓學(xué)生在愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握課堂內(nèi)容，必然會收獲意想不到的效果。
【關(guān)鍵詞】
中學(xué)英語教學(xué);興趣培養(yǎng);策略
中學(xué)教學(xué)工作要想實施好，作為教學(xué)活動主體的學(xué)生是關(guān)鍵要素。特別是在新課改背景下的中學(xué)英語科目更要注重這一點，英語教師必須要結(jié)合大綱要求，找到符合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最大程度的發(fā)揮出來?？磥?，針對中學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施和手段進行探究意義十分重大。
一、基本理論概述
(一)如何理解學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣指的是學(xué)習(xí)者對于學(xué)習(xí)的心理傾向，是一種喜好學(xué)習(xí)的內(nèi)在表現(xiàn)，它與情感同樣關(guān)系密切。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性直接相關(guān)，學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生，在學(xué)習(xí)活動中也會體現(xiàn)出較高的積極性，并且可以維持長久的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果也會更好，所以，學(xué)習(xí)興趣能夠更好地促進學(xué)習(xí)。反之，良好的學(xué)習(xí)效果也會反作用于學(xué)習(xí)者，使其保持持久的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，從而形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
(二)在中學(xué)英語教學(xué)中影響學(xué)生興趣養(yǎng)成的因素
1、教師因素
第一，教師不具備先進的教學(xué)理念。從目前中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，大部分教師沿用的依然是傳統(tǒng)的“硬性灌輸”方式。本來是生動有趣的語句被死板的語法變得味同嚼蠟，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運用，只是單純的死記硬背。第二，授課過程中主次不分明。有很多老師設(shè)置的課程內(nèi)容過于繁雜，包括語法、單詞和詞組，沒有突出重點，學(xué)生聽起來枯燥乏味，沒有明晰的思路，學(xué)習(xí)興趣更是提不起來。第三，題海戰(zhàn)術(shù)。中學(xué)英語教師為了讓學(xué)生取得優(yōu)異成績，采取題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生布置大量學(xué)業(yè)任務(wù)，讓他們整天鉆到大量習(xí)題中，這樣一來，學(xué)生對英語科目的學(xué)習(xí)越來越反感和抵觸。第四，英語教師對待學(xué)生不能一視同仁。有一部分學(xué)生說，通常老師都會把成績的好壞作為評價學(xué)生的標準，成績好的就是優(yōu)秀生，成績差的就是了劣等生，這種偏頗的做法很容易打擊學(xué)生的積極性，傷害到他們的自尊心和自信心，那些成績差的學(xué)生如果長期獲得不了老師的關(guān)注和尊重，必然會對英語學(xué)習(xí)失去信心和興趣，就會放棄努力的目標。第五，教師專業(yè)素質(zhì)和技能低下。有一部分英語教師自身專業(yè)素質(zhì)不高，教學(xué)技能低下，導(dǎo)致授課環(huán)節(jié)中經(jīng)常打斷思路，對于學(xué)生的提問講解不清，有時候板書潦草，讓學(xué)生很難弄明白。這種情況也會招致學(xué)生的不滿和反感，對老師越來越不信任，對應(yīng)的對英語學(xué)科也會失去興趣。
2、家庭因素
人最早接受教育的場所是家庭，第一任老師是父母。換句話說，家庭環(huán)境和父母教養(yǎng)方式對于每一個人的成長和健康發(fā)展起著決定性作用。正是因為這一點，大多數(shù)的家長們對于孩子的培養(yǎng)都很注重，也花費了大量精力在上面，他們竭盡全力給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家教氛圍。不過對于中學(xué)生英語學(xué)科教學(xué)來說，他們還存在很多不足。有些家長從觀念上不能科學(xué)、客觀的去認知英語教育，采取的方法不合理，不知不覺中就使孩子對英語失去了欲望和興趣。就比如，一部分家長帶著較強的功利性強制孩子去學(xué)習(xí)，給他們施加過多的壓力，而孩子在重壓下經(jīng)常會走捷徑，采取不當?shù)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/xuexiff/' target='_blank'>學(xué)習(xí)方法，結(jié)果只能是越來越糟。還有一點，大部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟狀況都不太好，也就沒有足夠的能力為孩子購買英語輔助教學(xué)工具。還有很多農(nóng)村中學(xué)生是留守兒童，父母不在身邊，他們在個性心理上比較內(nèi)向敏感，缺少家長的鼓勵和關(guān)愛，也必然會影響到英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升。
3、中學(xué)生自身因素
中學(xué)生身為英語教學(xué)的主體和培養(yǎng)對象，他們在教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在很大程度上受到自身因素的制約。不同的學(xué)生其能力、個性特征以及心理特征都會存在較大差異，這些都影響著對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)程度。首先，是能力方面。每個人其學(xué)習(xí)能力、理解能力、辨析能力、記憶能力等都不同，那么在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上也一樣適用并存在差別。比如說，英語學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生更容易理解教師講授的知識點，并且能很好地應(yīng)用的到實踐中，這樣的學(xué)生成績必然會優(yōu)異些，相應(yīng)的會獲得老師的贊賞和鼓勵，興趣必然會比學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生高。其次，心理方面。在中學(xué)英語學(xué)習(xí)中，有一部分學(xué)生從心理上過于依賴老師，老師教什么，就學(xué)什么，根本不去開動腦筋去靈活運用，也沒有主次和重點，學(xué)習(xí)方式比較死板僵硬，時間一長，與同學(xué)拉開了距離，就會喪失學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。再有，性格方面。還有一部分中學(xué)生其個性比較內(nèi)向膽小，不愛與老師、同學(xué)交流，還不愿意主動表達自己的看法和觀點，并且對于英語學(xué)習(xí)中的不足和弱點盡力去掩飾。即使沒有弄懂老師講授的內(nèi)容，也不去向老師和同學(xué)請教和尋求幫助。長此以往，學(xué)習(xí)上的不足累積的越來越多，錯誤的觀念和學(xué)習(xí)方式越來越嚴重，這部分學(xué)生的英語成績就會逐漸下降，學(xué)習(xí)興趣也同樣會降低。
4、學(xué)習(xí)環(huán)境因素
首先就是學(xué)習(xí)條件對中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，最合理、最理想的英語教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是實現(xiàn)以英語作為母語的區(qū)域?qū)W習(xí)條件，可是從國內(nèi)目前的情況來看，大部分都不能實現(xiàn)，特別是在經(jīng)濟發(fā)展滯后的地區(qū)，學(xué)生更是不具備應(yīng)用母語的條件，這就在很大程度上制約了中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提升。另外是英語教材因素?，F(xiàn)如今中學(xué)生基本上都是從英語教材中獲得英語知識，其學(xué)習(xí)興趣也必然會受到教材的制約和影響。因此教材編寫人員一定要根據(jù)教學(xué)目標并結(jié)合學(xué)生的實際情況和特點，對教材中的英語內(nèi)容進行科學(xué)設(shè)置并進行合理的刪減或增加，學(xué)生的真正需要得到滿足了，教材內(nèi)容從本質(zhì)上符合中學(xué)生的心理特點，那么學(xué)習(xí)興趣必然也會得到加強和提高。
二、在中學(xué)英語教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略
(一)采用較為靈活多樣的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)活躍氛圍
長期起來，中學(xué)英語采用的教學(xué)方法都比較單一、陳舊，即便是再有效的方法，使用的久了也必然會失去原有的效用和魅力。因此，為了更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充滿激情，身為英語教師就應(yīng)該更深入的對教材進行鉆研，要依照不同教材內(nèi)容選取適宜的教學(xué)方式。這樣一來對于教師來說，就需要花費大量的精力和心血去艱苦的摸索和探尋，不過一旦堅持下來，對教師和學(xué)生都會產(chǎn)生較大裨益。在日常的英語授課過程中，科學(xué)合理的教學(xué)方法經(jīng)常會收獲意想不到的效果。就比如一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就很關(guān)鍵，設(shè)置一個獨特的開場白非常重要，中學(xué)英語教師就可以借助多媒體手段，把一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更直觀，更生動，然后再從圖片、視頻過度到所學(xué)新內(nèi)容上。這樣的方式必然會使學(xué)習(xí)興趣也相應(yīng)產(chǎn)生，學(xué)生對英語科目的學(xué)習(xí)欲望也會被強有力的激發(fā)出來。另外，還可以采用游戲教學(xué)方式。學(xué)生天性好玩，假如能夠把授課內(nèi)容與游戲活動密切結(jié)合在一起，必然會增加英語教學(xué)內(nèi)容的趣味性，學(xué)習(xí)氛圍也會變得更加活躍輕松。從一些實踐過游戲教學(xué)活動的學(xué)校得知，中學(xué)生特別容易接受和偏愛這一方式，在游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愉悅快樂，在游戲中學(xué)習(xí)不再是負擔(dān)，而是變成了享受，這更有利于學(xué)生積極性和主動性的發(fā)揮，讓他們學(xué)會寓教于樂，把被動接受變?yōu)橹鲃有枰屗麄冋嬲南矚g上英語課程。
(二)師生之間培育和諧關(guān)系并建立良好的溝通平臺
學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，一定要把學(xué)生的位置擺正，這也是在中學(xué)英語教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生興趣的根本所在。因此，英語教師要想辦法同學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，只有二者之間的關(guān)系和諧了，學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣才會產(chǎn)生。從教育專家的學(xué)術(shù)理論中也得知，和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生對教師建立親近感和好感，進而連帶著對其教授的課程也會感興趣，這是一個非常自然的過程。所以說，中學(xué)英語教師就應(yīng)該主動的、積極的同學(xué)生建立起友善的關(guān)系，要主動與學(xué)生進行溝通和交流，發(fā)自內(nèi)心的對其關(guān)愛和關(guān)心，從而成為學(xué)生心靈上的良師益友。首先，教師一定要建立在“傳道授業(yè)解惑”這一基本功能上，要全方位的為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)提供幫助;其次，教師要借助課外活動和業(yè)余時間為學(xué)生解決一些生活中的困難。師生之間一旦建立起親密友善的關(guān)系之后，學(xué)生對老師的好感與日俱增，進而也會更加喜歡老師教授的英語課，對英語課程的學(xué)習(xí)興趣就會提升。因此，在中學(xué)英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，作為中學(xué)英語教師要想法設(shè)法的多與學(xué)生互動，要建立良好的溝通平臺，師生之間要協(xié)同努力，這樣一來，就可以有效的促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
(三)教師提升自身水平
在新課改背景下，對各學(xué)科教師的業(yè)務(wù)能力和技能水要求越來越嚴格。那么在中學(xué)英語教學(xué)中，教師們首先應(yīng)當豐富自己的知識庫，要不斷的更新，從而把更先進的英語知識傳遞給學(xué)生，從而同時代并軌。教師就需要對目前的教學(xué)大綱進行深入剖析，力爭研發(fā)出新方法，找到重點、難點。其次，還要不斷提升自己的教學(xué)技能，就比如表達能力、溝通能力等等，這樣才能更好的與學(xué)生進行交流，建立良好關(guān)系。只有互相理解，教師才能抓住學(xué)生的心理特點和真實需要，才能更合理的安排自己的教程內(nèi)容。這樣不僅能把英語知識傳授給學(xué)生，同時也會提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并且，目前各個領(lǐng)域不同知識和技能都在呈爆炸式增長，英語教師一定要與時俱進，要掌握社會新知識和新技能，這樣在進行教學(xué)活動時才不會落伍。
(四)中學(xué)生自身的提高
在中學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生作為主體要想提升學(xué)習(xí)興趣，也要從自身方面多下功夫。“有志者事竟成”，只要自己肯努力，再大的困難都會被解決掉。那么學(xué)生必須要敢于嘗試，不要害怕犯錯，要在失誤中總結(jié)經(jīng)驗，在失敗中進步。在這一過程中，學(xué)生的自信心會逐漸建立起來，對英語科目的學(xué)習(xí)興趣也會加強。另外，他們還要認識到學(xué)習(xí)并不只是為了應(yīng)付考試，根本上還是為了豐富自己的知識面，提高個人能力，并為以后畢業(yè)走上工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。因此，中學(xué)生要把自己的學(xué)習(xí)目標制定的高遠一些，要從思想觀念上充分認識到學(xué)習(xí)的意義和效用。當然，良好的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)英語課程時，一定要在老師的幫助下找到一套符合自己特點的學(xué)習(xí)計劃，從而不斷提高自己的英語能力，爭取用最短的時間收獲更大的進步。
三、結(jié)束語
總之，從目前來看，我國中學(xué)英語教學(xué)體系中還存在大量因素制約著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，主要包括，學(xué)校、學(xué)生、教師以及社會這幾個方面。身為中學(xué)英語教育工作者來說，一定要找到導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣低下的制約因素，要從原因入手，找到合適的解決方法和手段。當然，中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程并不是一蹴而就的，這是一個復(fù)雜、長遠的過程，教師們務(wù)必要針對教學(xué)每一個環(huán)節(jié)進行認真思考，要堅持學(xué)生的主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，從而有效的激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心深處最強烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的喜歡上英語學(xué)科。最終使得中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量得到提高。
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