外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案
外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案
科學(xué)的英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)總是以某種英語(yǔ)教學(xué)理論為依據(jù)的。下面是小編為大家精心整理的外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案，僅供參考。
外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案
Unit 1 There are fifty students in the class.
Preparation
在黑板上寫(xiě)出單詞Festival,要求學(xué)生回憶并說(shuō)出已學(xué)過(guò)的節(jié)日名稱(chēng)，如：New Year, Christmas Day等，并板書(shū)。
組織兩人小組活動(dòng)，內(nèi)容是在節(jié)日時(shí)的對(duì)話(huà)。如下例：
Happy New Year...
Happy New Year...
Do you...?
Yes/No. We...
兩人小組活動(dòng)后，請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)演示，然后要求大家評(píng)價(jià)。對(duì)演示認(rèn)真又基本無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
介紹短語(yǔ)Spring Festival, 帶讀后轉(zhuǎn)入第1小節(jié)的學(xué)習(xí)
1.Look and listen. Then repeat.
1)先不打開(kāi)書(shū)，問(wèn)學(xué)生:春節(jié)后,一些同學(xué)又見(jiàn)面了，他們很高興地在一起交談，他們談了些什么呢(What are they talking about ?)?
2)要求學(xué)生聽(tīng)一遍錄音后，回答上面的問(wèn)題，然后將答案School Life 寫(xiě)在黑板正上方。
3)寫(xiě)出以下問(wèn)題，要求學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音后回答：
How many students are there in the class?
How long are the lessons?
How does Feifei go to school?
How long does the bus take to get to school ?
學(xué)生回答上述問(wèn)題后翻開(kāi)書(shū)，跟錄音讀一遍對(duì)話(huà)。
組織四人小組操練本段對(duì)話(huà)，然后要求他們演示和評(píng)價(jià)。
第2、3、4小節(jié)的教學(xué)可參考“教師用書(shū)”的建議進(jìn)行。
Unit 2 What’s your favourite lesson?
Preparation
1)教師先簡(jiǎn)單用英語(yǔ)介紹本班的一些情況，然后要求學(xué)生分兩人小組就School life話(huà)題進(jìn)行對(duì)話(huà),也可以給出以下問(wèn)題要求學(xué)生對(duì)話(huà)：
Do you like your school?
How many lessons do you have each day?
How do you get to school?
兩人小組活動(dòng)后，叫幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)演示，然后要求大家評(píng)價(jià)。對(duì)演示認(rèn)真又基本無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2)教師說(shuō):下面有幾位同學(xué)，他們也就School life 進(jìn)行了交談。他們談了什么呢?
1.Look and listen. Then repeat.
1)教師說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)第一段對(duì)話(huà)，然后回答：How many lessons does Gu Ming have each day? 以下三段對(duì)話(huà)的教學(xué)方式與上相同，教學(xué)中使用的參考用題如下：
What time is the recess?
What’s Gu Ming’s favourite lesson?
What does Ms Wang teach?
2)學(xué)生答完問(wèn)題后，要求他們跟讀四段對(duì)話(huà)的錄音。
3)學(xué)生跟讀完對(duì)話(huà)后，教師組織兩人小組操練這些對(duì)話(huà)，然后要求他們演示和評(píng)價(jià)。
第2、3小節(jié)的教學(xué)可參考“教師用書(shū)”的建議進(jìn)行。
Unit 3 I love basketball!
Preparation
教師指出，前兩個(gè)單元主要學(xué)習(xí)了School life這一話(huà)題的語(yǔ)言，現(xiàn)在要求學(xué)生兩人一組就這一話(huà)題對(duì)話(huà)，并給出例子：
A: Hello, B.
B: Hello, A.
A: Can I ask you some questions about school?
B: Sure.
A: How many...?
B: ...
兩人小組回答后，叫幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)演示，然后要求大家評(píng)價(jià)。
教師說(shuō):有一位學(xué)生Susan 也對(duì)她的朋友談了她的學(xué)校生活。他們談了些什么呢?
1.Listen and say. Susan talks to her friend. Listen to what they say and repeat.
1)教師說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面的對(duì)話(huà)，然后回答：Is Susan’s class big? How many students are there in her class?
2)學(xué)生聽(tīng)一遍對(duì)話(huà)錄音，然后回答上列問(wèn)題。
3)學(xué)生帶著以下問(wèn)題聽(tīng)第二遍對(duì)話(huà)錄音：
Does Susan like her class?
Are Susan’s teachers nice?
How does Susan go to school?
Is it a long journey from Susan’s home to her school?
學(xué)生回答完以上問(wèn)題后,跟讀對(duì)話(huà)錄音一遍。
學(xué)生跟讀完對(duì)話(huà)后，教師組織兩人小組操練這些對(duì)話(huà)，然后要求他們演示和評(píng)價(jià)。
2.Listen to what Sam (a student in America) says and fill in the gaps.
教師說(shuō):有一位學(xué)生叫Sam ,他介紹了自己的情況。他說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)下面一段獨(dú)白并回答問(wèn)題：What is Sam’s favourite lesson?
學(xué)生回答問(wèn)題后，要求他們聽(tīng)第二遍獨(dú)白并填空。
3.Write sentences about your school life and Sam’s school life.
在教這一小節(jié)時(shí)，教師可以先要求學(xué)生口頭造句，然后再筆頭造句。
第4小節(jié)的教學(xué)可參考“教師用書(shū)”的建議進(jìn)行。
七年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
情態(tài)動(dòng)詞can的用法
(1)表示能力，"會(huì)""能"(在第一冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)這種用法)
Can you play the guitar? 你會(huì)彈吉它嗎?Judy can speak a little Chinese. 朱蒂會(huì)說(shuō)一點(diǎn)中文。I can dance and sing. 我能唱歌又能跳舞。
(2)表示允許、許可，"可以"、"能"(在這一課中新學(xué)的詞義)
Can the students run in the hallways? 學(xué)生們可以在走廊上跑嗎?We can eat outside. 我們可以在外面吃東西。Can I come in? 我能進(jìn)來(lái)嗎?
注意 同樣是情態(tài)動(dòng)詞，can 和have to 的用法是有區(qū)別的，和大部分情態(tài)動(dòng)詞一樣，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑問(wèn)句中，把can放到主語(yǔ)前面，并且沒(méi)有人稱(chēng)和數(shù)的變化。
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