所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指教育實(shí)踐工作者(主要指教師)為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)教案，僅供參考。

　　七年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)教案(一)

　　第六章 實(shí)數(shù)

　　課 題：6.1平方根

　　課時(shí)安排：第一課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)：了解數(shù)的算術(shù)平方根及平方根的概念，并會(huì)用符號(hào)表示;理解平方與開(kāi)方之間是互為逆運(yùn)算的關(guān)系，會(huì)用計(jì)算器求一些正數(shù)的算術(shù)平方根

　　重點(diǎn)：了解數(shù)的算術(shù)平方根及平方根的概念，會(huì)求某些非負(fù)數(shù)的平方根，會(huì)用根號(hào)表示一個(gè)數(shù)的平方根

　　難點(diǎn)：

　　七年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)教案(二)

　　平方根與平方根

　　教學(xué)手段：多媒體輔助

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們欣賞本節(jié)導(dǎo)圖，并回答問(wèn)題，學(xué)校要舉行金秋美術(shù)作品比賽，小歐很高興，他想裁出一塊面積為25dm的正方形畫(huà)布，畫(huà)上自己的得意之作參加比賽，這塊正方形畫(huà)布的邊長(zhǎng)應(yīng)取多少dm?如果這塊畫(huà)布的面積是12dm?

　　這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是已知一個(gè)正數(shù)的平方，求這個(gè)正數(shù)的問(wèn)題(引入新課)

　　二、合作交流，解讀探究

　　討論：1、什么樣的運(yùn)算是平方運(yùn)算?

　　2、你還記得1～20之間整數(shù)的平方嗎?

　　自主探索：讓學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，自學(xué)教材

　　總結(jié)：一般地，如果一個(gè)正數(shù)x的平方為a，即xa，那么正數(shù)x叫做a的算術(shù)平方根，

　　a，其中a叫做被開(kāi)方數(shù)

　　另外：0的算術(shù)平方根是0 222a是非負(fù)數(shù);正確區(qū)分算術(shù)

　　探究：怎樣用兩個(gè)面積為1的正方形拼成一個(gè)面積為2的大正方形

　　設(shè)大正方形的邊長(zhǎng)為x，則x22

　　由算術(shù)平方根的意義，x

　　討論：

　　三、應(yīng)用遷移，鞏固提高

　　例1 求下列各數(shù)的算術(shù)平方根

　?、?00 ⑵49

　　64 ⑶0.0001 ⑷0 ⑸21

　　4

　　點(diǎn)撥：由一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根的定義出發(fā)來(lái)解決問(wèn)題

　　思考：-4有算術(shù)平方根嗎?

　　備選例題：3有意義，則x的取值范圍是( )

　　A. x2 B. x2 C. x2 D. x2

　　四、總結(jié)反思：1、算術(shù)平方根的定義和性質(zhì)

　　2、用計(jì)算器求一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根

　　拓展：已知2a1的算術(shù)平方根是3，3ab1的算術(shù)平方根是4，c

　　求a2bc的算術(shù)平方根

　　五、課堂訓(xùn)練

　　非負(fù)數(shù)a的算術(shù)平方根表示為_(kāi)__，225的算術(shù)平方根是____，0的算術(shù)平方根是____ 1、

　　___,____,_____

　　2、

　　_____, 0.64的算術(shù)平方根____

　　3、 若x是49的算術(shù)平方根，則x=( )

　　A. 7 B. -7 C. 49 D.-49

　　4、

　　若7，則x的算術(shù)平方根是( ) A. 49 B.

　　六、作業(yè)：

　　七、反思：

　　七年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)教案(三)

　　課 題：6.1平方根

　　課時(shí)安排：第二課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：新授課

　　教學(xué)手段：多媒體輔助

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、什么數(shù)的平方是49?

　　2、平方得81的數(shù)有幾個(gè)?分別是什么?

　　3、一對(duì)互為相反數(shù)的平方有什么關(guān)系?

　　交流總結(jié)：由問(wèn)題出發(fā)，認(rèn)識(shí)到平方得一個(gè)正數(shù)的數(shù)有2個(gè)，并且互為相反數(shù)(引入新課)

　　二、合作交流，解讀探究

　　自主探索：

　　想一想：到底什么是平方根，它和我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的算術(shù)平方根有何關(guān)系?

　?、攀裁唇幸粋€(gè)數(shù)的平方根?如何用符號(hào)表示?

　　⑵根據(jù)平方根的定義，只有什么數(shù)才有平方根?

　?、鞘裁唇虚_(kāi)方?

　?、湃绻粋€(gè)數(shù)的平方等于a，那么這個(gè)數(shù)叫做a

　　的平方根或二次方根，用符號(hào)表示為：若xa,則x2⑵只有非負(fù)數(shù)才有平方根;⑶求一個(gè)數(shù)a的平方根的運(yùn)算叫做開(kāi)平方運(yùn)算。]

　　練一練：求下列數(shù)的平方根

　?、?00 ⑵

　　總結(jié)歸納：

　　1、 正數(shù)有兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù)

　　2、 0的平方根是0

　　3、 負(fù)數(shù)沒(méi)有平方根

　　討論：平方根與算術(shù)平方根之間有什么關(guān)系? 916 ⑶0.25 ⑷16 ⑸ 0

　　總結(jié)：1、平方根與算術(shù)平方根之間的區(qū)別

　?、哦x不同：如果x2a，那么x叫做a的平方根。一個(gè)正數(shù)有兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù);0有一個(gè)平方根，是0本身;負(fù)數(shù)沒(méi)有平方根。

　　如果x2a，并且x0，那么x叫做a的算術(shù)平方根。一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根只有一個(gè)，非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根一定是非負(fù)數(shù)

　　⑵表示方法不同：正數(shù)a

　　的平方根表示為a

　?、瞧椒礁扔诒旧淼臄?shù)是0;算術(shù)平方根等于本身的數(shù)是0或1

　　2、平方根與算術(shù)平方根之間的聯(lián)系

　?、哦哂兄P(guān)系：平方根中包含算術(shù)平方根，算術(shù)平方根是平方根中的非負(fù)的那一個(gè) ⑵存在條件相同，非負(fù)數(shù)才有平方根和算術(shù)平方根

　　⑶0的平方根和0的算術(shù)平方根都是0

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