七年級生物下冊同步解析與測評答案人教版
七年級生物下冊同步解析與測評答案人教版
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七年級生物下冊同步解析與測評答案人教版(一)
探究環(huán)境污染對生物的影響
基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)
1、危害：腐蝕金屬橋梁及建筑物;
使土壤酸化，影響 植物生存;
使水質(zhì)酸化，影響水生生物等.
預(yù)防：通過凈化裝置，減少煤、石油等
燃料燃燒后污染楊的排放;
做好回收利用燃燒產(chǎn)生的氣體的
工作;
使用含硫量低的煤和石油，等等。
2、D
3、(1)× (2)× (3)× (4)√
4、(1)把痰和口香糖吐到紙巾里，然后扔進(jìn)垃圾箱。
(2)生活污水經(jīng)凈化后排入江河。
(3)再利用秸稈，如做堆肥或食用菌的培養(yǎng)材料等。
(4)改用能多次使用的購物袋，如自制的布袋、可降解的紙袋等。
(5)把垃圾進(jìn)行分類，盡量回收利用。
強(qiáng)化能力提升
1、C
2、(1)二氧化硫
(2)由于大氣是在循環(huán)流動的，某地大氣中的有害氣體不一定是當(dāng)?shù)嘏欧诺模部梢允?/p>
從遠(yuǎn)處飄來的。
(3)溫室效應(yīng)
課堂知識延伸
可以圍繞溫室效應(yīng)對生物圈的影響設(shè)計(jì)題目、發(fā)表觀點(diǎn)。
中考試題鏈接
1、C
2、A
3、(1)滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)
(2)AB或 AC
(3)所選小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性
(4)根
(5)生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境
(6)無害化處理
七年級生物下冊同步解析與測評答案人教版(二)
擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃
基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)
1、D
2、A
3、① - B ② - E ③ - D
?、?- A ⑤ - C
4、
(1)√
(2)×
(3)×
(4)√
(5)×
強(qiáng)化能力提升
提示：本題可分析對比表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)，從人口數(shù)量激增、工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展給環(huán)境帶來的沉重壓力等方面進(jìn)行分析評估。
課堂知識延伸
提示：可以從積極宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，積極參加植樹活動，不隨意毀壞花草樹木，盡量不使用一次性筷子，節(jié)約紙張，節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，不捕、不吃野生動物，少用或不用塑料袋等方面回答。
中考試題鏈接
1、C
2、A
七年級生物下冊同步解析與測評答案人教版(三)
流動的組織血液
基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)
1、① 運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸人體生命活動所需
的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
② 血細(xì)胞
?、?紅細(xì)胞
④ 白細(xì)胞
?、?運(yùn)輸氧和部分二氧化碳
2、C 3、D
4、C 5、A
6、① - C ② - A ③ - B
7、(1) “ 搬運(yùn)工 ” “ 修補(bǔ)匠 ” “ 戰(zhàn)士 ” 分別是指紅細(xì)胞、 血小板、白細(xì)胞。
(2) “ 搬運(yùn)工 ” 主要在搬運(yùn)氧。這種 “ 搬運(yùn) ” 是靠其中的血紅蛋白來完成的。
(3)白細(xì)胞能吞噬 侵入人體的病菌。
8、(1)紅細(xì)胞在骨髓中產(chǎn)生。
(2)C 因?yàn)楦咴貐^(qū)同平原地區(qū)相比，空氣中氧的含量較少，紅細(xì)胞數(shù)量適當(dāng)增加會
增強(qiáng)血液的供氧能力
強(qiáng)化能力提升
1A
2B
3A
4D
5C
6、(1)丙正常。
(2)甲，白細(xì)胞數(shù)量高于正常值，可能身體有炎癥;
乙，紅細(xì)胞數(shù)量低于正常值，可能貧血。
7、試管甲的方案設(shè)計(jì)：將10毫升新鮮兔血放人裝有抗 凝劑的甲試管中，振蕩后靜置一段
時間。
試管乙的方案設(shè)計(jì)：將等量的(10毫升)新鮮兔血放入乙試管中，振蕩后靜置一段時間.
課堂知識延伸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲裝置中培養(yǎng)皿表面的紅細(xì)胞顏色暗紅，乙裝置中培養(yǎng)皿表面的紅細(xì)胞顏色暗紅
得出結(jié)論：含氧多的血液顏色鮮紅，含氧少的血液顏色暗紅
中考試題鏈接
1、B 2、C
3、B
4、(1)② 白細(xì)胞 吞噬病菌
(2)血小板
(3)① 紅細(xì)胞 運(yùn)輸氧 兩面凹的圓餅狀 細(xì)胞核
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