人教版七年級生物上冊教材目錄
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在七年級生物教學過程中,教材是不可或缺的,甚至可以說是具有指導和依據(jù)作用的工具。目錄是生物教材的靈魂,學習啦為大家整理了人教版七年級生物上冊教材的目錄，歡迎大家閱讀!
人教版七年級生物上教材目錄
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
第一節(jié) 生物的特征
第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節(jié) 生物圈
第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響
第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應和影響
第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)
與生物學有關(guān)的職業(yè) 林業(yè)工人的新任務
科學·技術(shù)·社會 生物圈Ⅱ號
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 練習使用顯微鏡
科學·技術(shù)·社會 從古老的光學顯微鏡到電子顯微鏡
第二節(jié) 觀察植物細胞
第三節(jié) 觀察動物細胞
科學家的故事 施萊登、施旺與細胞學說
第二章 細胞的生活
第一節(jié) 細胞的生活需要物質(zhì)和能量
第二節(jié) 細胞核是遺傳信息庫
科學家的故事 他發(fā)現(xiàn)了細胞中神奇的物質(zhì)核酸
第三節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
科學·技術(shù)·社會 “脫韁之馬”癌細胞
第三章 細胞怎樣產(chǎn)生物體
第一節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次
第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次
第三節(jié) 只有一個細胞的生物體
第四章 沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒
科學·技術(shù)·社會 朊病毒、瘋牛病、克雅氏病
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物
第二節(jié) 種子植物
生物學與文學 寄予植物的情懷
第二章 被子植物的一生
第一節(jié) 種子的萌發(fā)
與生物學有關(guān)的職業(yè) 農(nóng)業(yè)技術(shù)員和綠色證書
第二節(jié) 植株的生長
科學·技術(shù)·社會 無土栽培
第三節(jié) 開花和結(jié)果
與生物學有關(guān)的職業(yè) 大地的美容師——園藝師
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節(jié) 綠色植物的生活需要水
第二節(jié) 水分進入植物體內(nèi)的途徑
第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
科學·技術(shù)·社會 節(jié)水農(nóng)業(yè)
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第一節(jié) 綠色植物通過光合作用制造有機物
科學·技術(shù)·社會 現(xiàn)代化溫室
第二節(jié) 綠色植物對有機物的利用
第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第六章 愛護植被,綠化祖國
科學·技術(shù)·社會 熱帶雨林地球的“肺”
七年級上冊生物教學計劃
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級上冊)。
三、具體措施：
1、深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
這學期我會想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。
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