新人教版七年級(jí)生物上冊教案
教案是以教學(xué)理論為基礎(chǔ)，根據(jù)其教學(xué)對(duì)象的不同特點(diǎn)和七年級(jí)生物教師自身的水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及特有的教學(xué)風(fēng)格，小編整理了關(guān)于新人教版七年級(jí)生物上冊教案，希望對(duì)大家有幫助!
新人教版七年級(jí)生物上冊教案范文
植物體的結(jié)構(gòu)層次
教學(xué)目標(biāo)
1.概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的，會(huì)識(shí)別植物體的幾種主要組織。
2.描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。
3.在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，學(xué)生的空間想像能力得到提高。
4.進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。
2.能從宏觀到微觀，從整體到部分認(rèn)識(shí)植物體，從而使學(xué)生的空間想像能力得到提高。
難點(diǎn)：植物的各種組織均由分生組織分化形成。
教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次?
植物體的結(jié)構(gòu)層次
預(yù)習(xí)提綱
1.綠色開花植物體是怎
樣生活的?
2.綠色開花植物有哪些器官，分別有何功能?
3.植物怎樣由受精卵形成組織的?與動(dòng)物一樣嗎?
4.器官是由哪些組織構(gòu)成?
5.植物體是一個(gè)整體嗎?為什么?
根吸收土壤中的水等營
養(yǎng)物質(zhì)，在有陽光、溫度適宜的環(huán)境中自養(yǎng)生活。
小組代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充，另小組成員評(píng)判。
觀察大多數(shù)學(xué)生完成后，手拿一盆有花有果的觀賞植物，開始提問第一題。
教師評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)質(zhì)疑。
又鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，可簡單小結(jié)。
綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。
受精卵分裂成分生組織。
學(xué)生代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。有些學(xué)生對(duì)輸導(dǎo)組織的形成不明白。學(xué)生重述導(dǎo)管的組成。
評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的疑問可拿導(dǎo)管、篩管模型，答疑。
并讓學(xué)生復(fù)述。
分生組織分化成保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
分生組織分化成根尖中的其他組織。
加深理解隨著根的生長，根尖中的各組織均由分生組織分化而來，加深對(duì)各組織的理解。
植物體是一個(gè)整體。
輸導(dǎo)組織貫穿于整個(gè)植物體。
創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系 構(gòu)建靈動(dòng)生物課堂
吉林省集安市財(cái)源中學(xué) 蘇海波
新一輪課改強(qiáng)調(diào)“以人為本”，這“人”無外乎就是學(xué)生，而學(xué)生的學(xué)習(xí)又恰恰是與老師的教育教學(xué)分不開的。所以在學(xué)生成長的過程中，為學(xué)生創(chuàng)造出一種和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生成長的必不可少的條件。學(xué)生也只有在和諧的交往環(huán)境中才能擁有一個(gè)自由的空間和環(huán)境、才能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。那么作為主導(dǎo)作用的教師如何引導(dǎo)并為學(xué)生創(chuàng)建出一種和諧的師生關(guān)系，這不能不成為我們新一代教師所思考的問題。我覺得為學(xué)生創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，主要應(yīng)從以下幾方面入手。
一、作為一名教師，要愛我們的學(xué)生
一個(gè)教育家說過：“做為一名教師，首先應(yīng)是這樣的人，他喜歡孩子們在一起，他覺得和孩子們在一起是那樣的快樂，他愛孩子。”沒有愛就沒有教育。教師的愛有如溫馨的風(fēng)，又似無聲的雨，它能融化冰山雪嶺，又能改變一個(gè)人的一生。
二、要做好師生之間的心靈溝通
溝通就是情感交融，它是建立在學(xué)生、家長與教師之間的親密無間關(guān)系的紐帶，對(duì)學(xué)生的自主發(fā)展起著動(dòng)力作用。隨著孩子年齡的增長，他們的自我意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，尋求自我的心理渴望得到別人的理解，渴望平等民主、渴望建立融洽和諧的家庭氛圍和師生關(guān)系。培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，需要教師在家庭關(guān)系的處理、師生關(guān)系的建立、學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)、社會(huì)交往的影響以及面對(duì)多彩世界的反應(yīng)等各個(gè)層次，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和全面溝通。引導(dǎo)他們在自由生活的同時(shí)，承擔(dān)必不可少的責(zé)任，從而使學(xué)生豐富多彩的個(gè)性變得更加絢麗。
三、要尊重、理解、贊賞學(xué)生，和學(xué)生交朋友
有人舉過這樣一個(gè)例子，說中國的成年人對(duì)孩子說話總是站著，孩子在整個(gè)對(duì)話過程中總是仰視著大人;外國的成年人對(duì)孩子說話，都要蹲下去，使孩子能平視對(duì)方。這樣一個(gè)實(shí)例告訴我們，國外的教育講究平等、講究權(quán)利。所以教師在與學(xué)生交往的過程中，我們提倡蹲下來欣賞學(xué)生，與學(xué)生平等相待。要想和學(xué)生交朋友，更重要的是要擁有一顆純真的童心。對(duì)待朋友要誠實(shí)守信，答應(yīng)的事就一定去做。當(dāng)你取信于孩子的同時(shí)，也就取得了孩子的尊敬和愛戴，會(huì)成為他們的好朋友。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要有一顆包容的心，要找出學(xué)生所以會(huì)如此的癥結(jié)，然后對(duì)癥下藥，做耐心細(xì)致的工作，切忌意氣用事。要用賞識(shí)的目光來看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，賞識(shí)是一種藏在心里的由內(nèi)而外的愛，它不隨分?jǐn)?shù)名次而波動(dòng)。賞識(shí)是遭遇困難時(shí)的一種鼓勵(lì);是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)的一種合理寬容;是風(fēng)平浪靜日子里的一種揚(yáng)帆前進(jìn)的動(dòng)力。誠然，尊重、寬容是學(xué)生健康成長的不可缺少的條件，但尊重、寬容的同時(shí)我們更不能放棄原則。雖然對(duì)賞識(shí)教育和肯定教育思想的提出，特別是“平等、民主、和諧”理念的大力倡導(dǎo)，但凡事都要講究一個(gè)“度”，一味或無原則地賞識(shí)，肯定和尊重、與傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)同樣是走極端，是從師生關(guān)系的一種畸形走向另一種畸形。因此，尊重、賞識(shí)學(xué)生也要恰如其分，適可而止。
四、要嚴(yán)格要求學(xué)生
教師要有一個(gè)責(zé)任心，是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在學(xué)生的教育過程中，教師要嚴(yán)而有理，管理學(xué)生切忌捕風(fēng)捉影，一切都應(yīng)讓事實(shí)說話，讓學(xué)生對(duì)老師的管教心服口服。要做到這一點(diǎn)，老師就要腿勤、口勤，教師對(duì)學(xué)生的要求除了要嚴(yán)而有愛，還要嚴(yán)而有信。這個(gè)“信”是指兩個(gè)方面，一是老師要言而有信，說話要講信譽(yù)，什么事都應(yīng)說到做到，有布置就要有檢查，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，比如：要求學(xué)生不怪發(fā)，不染特殊顏色的頭發(fā)，不戴首飾，老師就應(yīng)起到表率，為人師表。另一方面是要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生的能力，什么事老師都不要包辦，給學(xué)生一定的自由空間，展示他們的風(fēng)采。
綜上所述，只要我們用心去愛孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，真正去了解孩子，理解孩子，為孩子創(chuàng)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系。孩子才會(huì)全心全意地接受你的教育，你的教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的作用和效果，我們的新課改才會(huì)取得更大的成功。
新人教版七年級(jí)生物上冊教案相關(guān)文章：
新人教版七年級(jí)生物上冊教案
上一篇：人教版七年級(jí)生物教案
下一篇：七年級(jí)生物教案人教版
