讓學(xué)生利用復(fù)習(xí)提綱進行復(fù)習(xí)，下去識記，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的七年級下生物復(fù)習(xí)計劃2017，感謝欣賞。

　　七年級下生物復(fù)習(xí)計劃2017篇一

　　七年級下冊生物比較難，特別是圖形多，復(fù)雜 ，內(nèi)容深 ，導(dǎo)致有些學(xué)生在學(xué)的時候沒有弄懂，生物考試不及格的多，針對這種不樂觀的情況，制定一個詳細(xì)的計劃是勢在必行的。

　　(一)時間安排：

　　這一冊總共七章，每一章一節(jié)課，最多三個星期可以完成全部的復(fù)習(xí)任務(wù)。

　　(二)具體步驟：

　　1 首先編一個總復(fù)習(xí)提綱，把?？键c，易錯點，易混點編出來，讓學(xué)生去理解記憶。分章節(jié)理解記憶。

　　2 在復(fù)習(xí)的時候，先默寫基礎(chǔ)部分，然后再重點突破，選一些學(xué)生常錯的題目作為探究創(chuàng)新，再當(dāng)堂達標(biāo)。每一位同學(xué)必須全部弄懂，特別是那些生物學(xué)困生，必須一個個讓他們弄懂。當(dāng)天批改當(dāng)堂達標(biāo)，不過關(guān)的學(xué)生必須留下來過關(guān)。

　　3復(fù)習(xí)完兩章就做一個整體測試。在練習(xí)中提升。4最后做兩套模擬試卷，把試卷精講，細(xì)講。(三)如何有效地做好過關(guān)工作，為了保證每一位學(xué)生過關(guān)，在每個班成立師徒結(jié)對，讓生物成績好的帶學(xué)習(xí)生物困難的，師徒之間相互過關(guān)，每一次考試和上一次比較，評 出 最 優(yōu) 秀 的 師 傅 和 進 步 最 大 的 徒 弟 ，進 行 表 揚 。若 徒 弟 超 過 了師傅，則師徒關(guān)系對換，形成一個競爭的班級，在相互競爭中進步。對于特別學(xué)不會的，就有老師來抓。

　　一、指導(dǎo)思想

　　(1)處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。

　　(2)把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　(3)識記知識和知識運用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　二、目標(biāo)要求

　　根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達到以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實、方法和原理。

　　(2)用各種表達形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。

　　(3)對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學(xué)措施

　　(1)出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強對基礎(chǔ)知識的理解記憶。

　　(2)把每單元重點的知識結(jié)構(gòu)進行梳理，針對一些難點，對照基礎(chǔ)訓(xùn)練進行知識的訂正和講解。

　　(3)每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

　　(4)讓學(xué)生以小組的形式進行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動后進生更好的復(fù)習(xí)。

　　(5)讓學(xué)生自己舉出某一個知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以加強對知識的理解。

　　(6)針對某些差生老師進行單獨輔導(dǎo)。

　　初一生物復(fù)習(xí)計劃三：初一生物期末測試復(fù)習(xí)計劃 (437字)

　　轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，新課程已經(jīng)結(jié)束，即將轉(zhuǎn)入緊張的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效利用僅有的剩余時間，初一生物組的老師，經(jīng)過討論，一致認(rèn)為要上好復(fù)習(xí)課，要注意以下幾個方面：

　　第一步：系統(tǒng)和歸納知識點

　　我們打算利用一周的時間把課本知識復(fù)習(xí)一邊。一周有三節(jié)生物課，在上每節(jié)課之前，學(xué)生自己整理知識間，上課時老師穿插補充。緊接著發(fā)一套針復(fù)習(xí)知識點的綜合練習(xí)題。

　　第二步：復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　主要是教會學(xué)生如何復(fù)習(xí)，好的復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學(xué)生這樣記憶：首先記住目錄，然后對著目錄回憶課本知識，沒有記憶起來的地方做好標(biāo)記，之后重點攻克做標(biāo)記的地方。這樣就可以在學(xué)生的大腦里形成以目錄為基礎(chǔ)的知識構(gòu)架。

　　第二步：知識點的靈活運用

　　本環(huán)節(jié)主要是講解經(jīng)典例題，達到知識點的綜合運用。例如：生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用，一般都綜合運用，或者和農(nóng)業(yè)聯(lián)系起來。通過典型題，告訴學(xué)生該怎樣思考，用到哪些重點知識，還能怎樣出題等。從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。

　　七年級下生物復(fù)習(xí)計劃2017篇二

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　以教材為依據(jù),本教材結(jié)合新課標(biāo)改革的要求和特點，構(gòu)建人與生物圈的知識體系，設(shè)計了具有多樣化的、可提高學(xué)生的動手能力的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作及科研精神。并以靈活應(yīng)用知識為主，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而不再是以死記硬背為框架、以應(yīng)試為主。同時與時俱進，增加了與科技社會相結(jié)合的知識，注重生物科學(xué)的新發(fā)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生能體會到人與生活間的聯(lián)系、更加能融入到到生活中來; 以提高學(xué)生能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，主要采用了列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生利用復(fù)習(xí)提綱進行復(fù)習(xí)，下去識記，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,通過一些生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，努力做到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期期末統(tǒng)考取得較好成績。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　　1、加強與同學(xué)科教師的交流，結(jié)合學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識，探索適應(yīng)本校學(xué)生的生物復(fù)習(xí)模式。

　　2、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通。

　　3、把握好每一節(jié)的課堂紀(jì)律，精心安排好每一堂課的復(fù)習(xí)程序，盡可能的提高課堂的復(fù)習(xí)效率，爭取在40分鐘有比較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　4、期末復(fù)習(xí)時間安排短，我主要安排了兩個星期的復(fù)習(xí)時間，且學(xué)生在課下自己復(fù)習(xí)的主動性較差，所以我會縮短在課上老師講解的時間，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的情況，給出10到20分鐘的時間讓學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)。在兩個星期的復(fù)習(xí)中，我主要注重以下幾個環(huán)節(jié)：

　　①講：串講本冊知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。

　?、谟洠阂越滩臑楸荆訌娮R記環(huán)節(jié)的安排與督促，每天規(guī)定適量的內(nèi)容要求學(xué)生下去識記，因班級較多，所以安排學(xué)生和本組組長背，并有組長做好記錄，督促學(xué)生強化記憶，提升能力。

　?、劬殻壕x精練，做到舉一反三，達到鞏固知識的目的，但從學(xué)生的情況來看，學(xué)生還沒有從他們這屆開始，就不進行中考，大多從態(tài)度上就不認(rèn)真，沒有意識到所有科目都是一樣，只有個別的是認(rèn)真學(xué)的，很多同學(xué)到目前還認(rèn)為生物是副科，所以有同學(xué)一直不理不睬的。

　　三、復(fù)習(xí)安排

　　第四單元 生物圈中的人(期末約兩周，按8課時安排復(fù)習(xí))

　　第一章 人的由來(1課時)

　　第二章 人體的營養(yǎng)(1課時)

　　第三章 人體的呼吸(1課時)

　　第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸(1課時)

　　第五章 人體內(nèi)廢物的排出(1課時)

　　第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)(1課時)

　　第七章 人類活動對生物圈的影響(1課時)

　　綜合訓(xùn)練及講評：(1課時)

　　七年級下生物復(fù)習(xí)計劃2017篇三

　　末考試即將來臨,為了在這次考試中取得

　　理想的成績,我 特制定以下計劃:

　　一思想上高度重視,制定周密的復(fù)習(xí)計劃

　　做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手。制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)要達到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，。必要的要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我要立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習(xí)，小步進行，打牢基礎(chǔ)。又要進行綜合復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力。通過做《成功同步指導(dǎo)》分章節(jié)復(fù)習(xí)，做三套期末綜合試卷綜合復(fù)習(xí)。

　　二強化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

　　加強訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成績。就要精選訓(xùn)練題。一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測，并且進行認(rèn)真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。

　　三認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂效率

　　在備課過程中結(jié)合教學(xué)目標(biāo)精心組題,提高課堂容量和效率。

　　四與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志

　　親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與學(xué)生交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。

　　五加強檢查督促力度

　　對學(xué)生做練習(xí)時，嚴(yán)格要求。

　　六教學(xué)進度

　　第一節(jié) 第四單元第8章第一、二節(jié)

　　第二節(jié) 第四單元第8章第三節(jié)、第九章第一節(jié)

　　第三節(jié) 第四單元第22章第一、二節(jié)

　　第四節(jié) 第九單元第22章第三、四節(jié)

　　第五節(jié) 第九單元第23章

　　第六節(jié) 第十單元第24章第一、二節(jié)

　　第七節(jié) 第十單元第24章第三、四節(jié)

　　第八節(jié) 第十單元第25、26章

　　第九節(jié) 綜合復(fù)習(xí)

　　第十節(jié) 綜合復(fù)習(xí)

　　第十一節(jié) 綜合復(fù)習(xí)