七年級歷史下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃
七年級歷史下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃
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七年級歷史下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一
臨近期末，為了更好的搞好期末復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高初一歷史教學(xué)成績，順利地迎接期末考試，現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從1月4號至期末考試約復(fù)習(xí)8課時(shí)。從近期考試2個(gè)班的總體成績來看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好班上的中游學(xué)生，但各個(gè)層次的學(xué)生都不能忽視。從每個(gè)班平時(shí)課堂對個(gè)別學(xué)生提問及檢測情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。
3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元：三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。
三、具體措施：
1、做好思想工作，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。
2 、特別要加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。
3、及時(shí)反饋檢測情況，查找教學(xué)漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。
4、有效利用課堂時(shí)間，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
關(guān)于期末復(fù)習(xí),我主要分了兩個(gè)階段.前6課時(shí)主要是基礎(chǔ)階段,最后兩個(gè)課時(shí)主要是提升階段。
第一課時(shí)：著重復(fù)習(xí)元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
第二課時(shí)：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子
第三課、四課 第五課時(shí)：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。(全書重點(diǎn)和難點(diǎn))
第六課時(shí)：三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。
第七課時(shí)：復(fù)習(xí)已考的試卷，查找不足的地方。
第八課時(shí)、第九課時(shí)：歸納總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，從全書的角度總結(jié)一些歷史事件(以少勝多戰(zhàn)役，定都洛陽的朝代等);講解考試注意事項(xiàng)
五、期末目標(biāo)：
通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達(dá)到及格，盡最大能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。不管結(jié)果如何，自己盡最大努力，爭取讓同學(xué)們?nèi)〉米詈玫某煽儭?/p>
七年級歷史下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃范文二
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。
2.通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。
3.初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
雙基情況：學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊，學(xué)有困難的學(xué)生依然很多。學(xué)生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實(shí)踐操作中的動(dòng)手能力不強(qiáng)。
學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，有混日子思想。課堂學(xué)習(xí)氣氛相對比較活躍。
三、復(fù)習(xí)措施
教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴(yán)格地對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料;復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時(shí)間、高效率。
1.認(rèn)真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享;
2.仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率;
3.加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;通過談話、鼓勵(lì)等讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
4.建立復(fù)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀生對學(xué)有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。
5.在課堂復(fù)習(xí)時(shí),注意力和重心向?qū)W困生傾斜,讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機(jī)會。
6.關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)糾正不良思想傾向和行為傾;課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。
7.復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時(shí)間、高效率。
總之，只有在復(fù)習(xí)過程中，師生共同配合，用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能全面提高歷史學(xué)科的能力，才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。
七年級歷史下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃范文三
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫。從6月14日至期末考試共有12天的復(fù)習(xí)時(shí)間，約有6個(gè)課時(shí)。
從期中考試的成績以及平時(shí)對學(xué)生的觀察情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并不扎實(shí)，綜合分析問題解決問題的能力有待培養(yǎng)，學(xué)生的自主復(fù)習(xí)意志較薄弱。
二、復(fù)習(xí)板塊
第一部分 隋朝----主要內(nèi)容就是隋朝大運(yùn)河、隋的滅亡。
第二部分 唐朝----政治新格局(三省六部制與科舉制)、盛世局面(貞觀之治、武周政治、開元盛世)、民族關(guān)系(民族政策、交往史實(shí))、對外交流(玄奘西行、鑒真東渡)科技與文化。 第三部分 少數(shù)民族政權(quán)----遼、西夏、金(各自的基本情況以及與宋的關(guān)系演變)。
第四部分 宋代----兩宋各自的建立以及與少數(shù)民族的關(guān)系、兩宋的經(jīng)濟(jì)、兩宋的城市生活、兩宋時(shí)期的科技與文化。
第五部分 元代----元的建立過程、統(tǒng)治措施、文學(xué)藝術(shù)。
第六部分 明朝----明朝的專制統(tǒng)治(明太祖與明成祖)、戚繼光抗倭、鄭和下西洋、明朝的海禁、科技文化發(fā)展。
第七部分 清朝----清朝的專制統(tǒng)治(康熙、雍正)、文字獄、鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)、對待少數(shù)民族的政策、科技與文化發(fā)展。
三、具體措施
1、努力做好學(xué)生的思想工作。
2、按板塊整理期末復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生形成板塊概念。
3、做好學(xué)生之間的互查工作，互相促進(jìn)，提高成績。。
4、加大對潛能生的輔導(dǎo)與檢查，對自覺性差的學(xué)生嚴(yán)格要求。
5、在完成四份專題測試與兩份期末測試卷的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況再次查缺補(bǔ)漏。
四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排
五、期末目標(biāo)
通過短暫緊湊的復(fù)習(xí)，盡自己最大的能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率、及格率、平均分都有所提高。不管最終的結(jié)果如何，問心無愧即可!
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