七年級(jí)上冊(cè)歷史課本知識(shí)要點(diǎn)
七年級(jí)上冊(cè)歷史課本知識(shí)要點(diǎn)
所謂天才，實(shí)際上是依靠認(rèn)真學(xué)習(xí)七年級(jí)歷史課本知識(shí)。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)上冊(cè)歷史課本知識(shí)要點(diǎn)，希望你能從中得到感悟!
七年級(jí)上冊(cè)歷史課本知識(shí)要點(diǎn)(一)
張騫通西域
西域：漢朝時(shí),玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西、蔥嶺以東的廣大地區(qū)被稱為西域 .
經(jīng)過：兩次出使西域
?、贋槁?lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴,公元前138年張騫第一次出使西域.
②為聯(lián)絡(luò)烏孫夾擊匈奴,公元前119年張騫出使第二次西域.
作用：促進(jìn)內(nèi)地與西域經(jīng)濟(jì)、文化的交往.
西域都護(hù)：公元前60年,西漢設(shè)西域都護(hù),西域(今新疆天山南北地區(qū))正式歸屬中央管轄.
兩漢時(shí)期的對(duì)外交流
一、絲綢之路
路線：從長(zhǎng)安經(jīng)過河西走廊、新疆地區(qū),通向西亞和歐洲.
作用：它溝通東西方交通,促進(jìn)東西方文明的交流.
二、對(duì)外交流的表現(xiàn)
?、俟?7年,東漢光武帝贈(zèng)給“漢委奴國(guó)王”金印一枚.
?、诠?7年班超派甘英出使大秦.(甘英只到達(dá)波斯灣了解沿途以及歐洲的一些情況.)
③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名義向東漢皇帝贈(zèng)送禮品,這是中國(guó)與歐洲第一次直接交往.
七年級(jí)上冊(cè)歷史課本知識(shí)要點(diǎn)(二)
三國(guó)鼎立局面的形成
一、背景：東漢末年,軍閥割據(jù),連年混戰(zhàn)
二、經(jīng)過
1、官渡之戰(zhàn)(時(shí)間：公元200年;概況：曹操以少勝多,打敗袁紹;影響：為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ))
2、赤壁之戰(zhàn)(時(shí)間：公元208年;概況：孫權(quán)、劉備聯(lián)軍以少勝多,打敗曹操;影響：為三國(guó)鼎立局面的奠定了基礎(chǔ))
三、結(jié)果：三國(guó)鼎立的形成
220年,曹丕代漢自立,國(guó)號(hào)魏,定都洛陽(yáng),東漢滅亡; 221年,劉備在成都稱帝,國(guó)號(hào)漢,史稱蜀漢或蜀; 229年,孫權(quán)稱帝,國(guó)號(hào)吳,定都建業(yè)(今南京)
南方的初步開發(fā)
一、孫吳開發(fā)江南
1、原因：①北方人民大量南遷,帶來先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù);②南方統(tǒng)治重視發(fā)展經(jīng)濟(jì).③南方自然條件優(yōu)越.④人民的辛勤勞動(dòng)
2、表現(xiàn)：①織麻布(會(huì)稽)②生產(chǎn)青瓷;③侯官、臨海、番禺成為吳國(guó)三大造船中心;230年,衛(wèi)溫、諸葛直率萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲(今臺(tái)灣)
二、諸葛亮治蜀
?、倩謴?fù)和發(fā)展成都平原的經(jīng)濟(jì)
?、诜€(wěn)妥處理民族關(guān)系,使南中地區(qū)(今四川南部、貴州一帶)得到初步開發(fā)
三、東晉南朝時(shí)南方的開發(fā)
1、原因：①北方人民大量南遷,帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)②孫吳政權(quán)重視發(fā)展經(jīng)濟(jì),如組織屯田墾荒,推廣牛耕③南方自然條件優(yōu)越.④人民的辛勤勞動(dòng)
2、表現(xiàn)：①?gòu)V種水稻,推廣原產(chǎn)北方的麥、豆等②建康成為南朝的政治經(jīng)濟(jì)中心和最大都會(huì).
七年級(jí)上冊(cè)歷史課本知識(shí)要點(diǎn)(三)
北魏孝文帝改革
一、五胡內(nèi)遷(東漢末年起,匈奴、鮮卑、氐、羯、羌等內(nèi)遷.)
二、北魏孝文帝改革
1、背景：北方民族大融合的趨勢(shì)明顯加強(qiáng).
2、目的：為了維護(hù)北魏政權(quán)的統(tǒng)治
3、主要內(nèi)容：①借鑒漢族的制度,實(shí)行一系列新制度;②從平城(今大同)遷都到洛陽(yáng);③推行漢化政策,如改漢姓、穿漢服、與漢族通婚等 .
4、影響：促進(jìn)了北魏經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和黃河流域的民族大融合,加速了少數(shù)民族的漢化過程.
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