七年級下冊歷史期末復(fù)習(xí)試題
對待七年級期末試題：冷靜、樂觀，對待歷史考試:認(rèn)真、自信。小編整理了關(guān)于七年級下冊歷史期末復(fù)習(xí)試題，希望對大家有幫助!
七年級下冊歷史期末復(fù)習(xí)測試題
一、課堂訓(xùn)練
1、.西漢發(fā)明的造紙術(shù)傳到非洲、歐洲是在 ( )
A.三國 B.兩晉 C.隋朝 D.唐朝
2、雕版印刷術(shù)的主要作用是( )
A. 促進(jìn)了《金剛經(jīng)》的流傳 B .促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展
C .促進(jìn)了學(xué)校教育的普及 D. 促進(jìn)了雕刻藝術(shù)的發(fā)展
3、唐朝時，從中國傳到大食的手工技術(shù)是( )
A.制瓷技術(shù) B.造紙術(shù) C.雕版印刷術(shù) D.冶鐵技術(shù)
4、火藥最早應(yīng)用于軍事上是在： ( )A.東漢 B.三國 C.隋末 D.唐末
5、恩格斯曾經(jīng)說“：在14世紀(jì)初，( )從( )人那里傳入西歐，它使整個作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革，這是每一個小學(xué)生都知道的。”( )
A.火藥 阿拉伯 B.造紙術(shù) 以色列 C. 指南針 阿拉伯 D. 印刷術(shù) 以色列
6、 下列有關(guān)雕版印刷正確的是( )
A.雕版印刷是一種這樣的印刷的方式：即將文字、圖像雕刻在平整的木板上，再在版面上刷上油墨，然后在其上覆上紙張，用干凈的刷子輕輕地刷過，使印版上的圖文清晰地轉(zhuǎn)印到紙張上的工藝方法。
B.唐末，人們從印章和拓印刻石中得到啟發(fā)，分明了雕版印刷術(shù)。
C.唐初，雕版印刷業(yè)已經(jīng)比較發(fā)達(dá)，市場上出現(xiàn)一種用做交易憑據(jù)的印刷品——“印紙”
D.世界上現(xiàn)存最早的印刷品是唐868年印制的〈〈金剛經(jīng)〉〉。
7、有關(guān)下圖描述不正確的是( )
A.距今已有近400年歷史，它不僅是我國而且也是世界上現(xiàn)存最早，保存最完整的巨大石拱橋
B.“沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞”，可以 使水流暢通無阻
C.洞頂左右兩邊各有兩個拱形的小橋洞，以備發(fā)大水時減輕水對橋身的壓力
D.下面沒有橋墩，節(jié)省石料，上面有小橋洞減輕了橋身的重量
8、判斷：
( ) ( ) ( )
二、課堂回顧
1、 材料分析
閱讀下列材料
材料1：孫思邈……善談莊、老及百家之說。周宣帝時，以王室多故，乃隱居于太白山。隋文帝輔政，征為國子博士，不就。
材料2：初，魏征等受詔修齊、梁、陳、周、隋五代史，恐有遺漏，屢訪之。 ——《舊唐書•孫思邈傳》
材料3：盧照鄰有疾，問孫思邈曰：“高醫(yī)愈疾奈何?”答曰：“天有四時五行，寒暑迭居，和為雨，怒為風(fēng)，凝為雪霜，張為虹霓，天常數(shù)也。人之四肢五臟，一覺一寐，吐納往來，流為榮衛(wèi)，章為氣色，發(fā)為音色，人常數(shù)也。陽用其形，陰用其精，天人所同也。……高醫(yī)導(dǎo)以藥石，救以砭劑，圣人和以至德，輔以人事，故體有可愈之疾，天有可賑之災(zāi)。” ——《容齋五筆》卷2
材料4：孫思邈說：“人命至重，有貴千金，一方濟(jì)之，德愈于此。”
回答：將材料中孫思邈的言行加以概括、提煉，逐條列出(不得摘抄材料原句)。根據(jù)你的上列概括，評價孫思邈。
2、 問答題
利用橡皮，墨水，小刀等材料制作雕版，感受雕版制作的樂趣。你刻得正字還是反字?情景假設(shè) ： 你利用紙，寫了詩集一本，傳給后代沒有問題。但你犯難了，怎樣才能廣為流傳開來呢?你知道雕版印刷工作流程么。
三、課堂延伸
1、火箭起源：火箭之所以產(chǎn)生于中國，是因?yàn)橹袊俗钤绨l(fā)明了 ，(它的發(fā)明與 。孫思邈在他的《 》第一次記載配方： 、 、 )并在 它制成各種火攻武器，運(yùn)用于軍事。在此基礎(chǔ)上摸索出火箭的原理，并且逐步予以改良。
2、中國古代火箭的發(fā)射原理
中國古代的火箭由 、 和藥線三部分構(gòu)成。
其發(fā)射原理是在燃燒室內(nèi)將能源以 形式釋放出來，再迅速將其轉(zhuǎn)變成 ，由直接 形成推力，火箭隨即升空。中國古代火箭與第二次世界大戰(zhàn)時使用的近程無制導(dǎo)系統(tǒng)的固體火箭比較，在結(jié)構(gòu)原理上一脈相承。中國古代火箭的特點(diǎn)
火箭特點(diǎn)是發(fā)射和飛行速度快，能造成 殺傷力;機(jī)動性大，可用于水陸攻守戰(zhàn);還可多枚連在一起，集合成束地發(fā)射，以增加威力;更可制作成多級火箭，延長射程。
七年級下冊歷史期末復(fù)習(xí)試題參考答案
一課堂訓(xùn)練
1、D 2、B 3、B 4、D 5、A 6、A 7、A 8、拓印刻石 印章陽刻 印章陰刻
提示：
1提示：阿拉伯人在唐朝引進(jìn)傳播
2提示：文字信息傳遞得作用，有利文化傳播
3提示：同第1題4提示：見書P41
5提示：“作戰(zhàn)方法”提示你是火藥，傳播者是阿拉伯人
6提示：B、C時間換一下，D添又明確時間記載 見書P40
7提示：見書P41 有1300年8提示：印章陽刻：白紙上只留字 印章陰刻：相反
二、課堂回顧
1. 材料題
答：善談戰(zhàn)國諸子的學(xué)說;獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，不入仕途;對北周、隋和唐前期的歷史有親身經(jīng)歷;認(rèn)為天的自然變化和人身體的變化有規(guī)律;認(rèn)為治病和治國有相同之處;認(rèn)為治病是至德之舉。孫思邈是醫(yī)德高尚的、為祖國醫(yī)學(xué)作出杰出貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家，同時又是思想家和政治家，也是北周、隋、唐歷史的見證人。
2. 問答題
答：碑刻文字是凹下的陰文，而雕版印刷的印版是凸起的陽文，復(fù)制下來的拓印品和雕版印刷品，前者為黑地白字，而后者則為白地黑字。而且拓印品的幅面往往比雕版印刷品的幅面大，在速度上也遠(yuǎn)不如雕版印刷，因此，它還不能看成一種印刷方法，它只能看成是雕版印刷的雛形。
流程：首先，是雕刻印刷版，一般是請書法很好的人寫版。其次，是刷油墨。最后，就是印刷
三、課堂延伸
1、火藥、煉丹術(shù)、丹經(jīng)、硝石、硫磺、木炭、唐朝末年
2、火藥筒、箭桿、熱能、動能、反作用力、化學(xué)和機(jī)械
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