七年級(jí)地理下復(fù)習(xí)教案
七年級(jí)地理下復(fù)習(xí)教案
編寫(xiě)高質(zhì)量的地理復(fù)習(xí)教案對(duì)提高教師課堂教學(xué)效果具有重要的影響。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)地理下復(fù)習(xí)教案，希望你能從中得到感悟!
七年級(jí)地理下復(fù)習(xí)教案范文
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)知道地球的形狀，能用數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的大小;
2.會(huì)比較和歸納經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)、經(jīng)度和緯度的特點(diǎn);
3.會(huì)說(shuō)出南北半球和東西半球的劃分界線(xiàn);
4.會(huì)熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的位置;
5.會(huì)牢記地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和產(chǎn)生的地理意義;
6.會(huì)掌握地球上“五帶”的名稱(chēng)、界線(xiàn)及各自的特點(diǎn);
7.會(huì)知道地圖的基本要素，能運(yùn)用地圖上的經(jīng)緯線(xiàn)或者指向標(biāo)辨別方向;
8.會(huì)識(shí)別等高線(xiàn)地形圖上山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位。
課時(shí)安排：2課時(shí)
復(fù)習(xí)綱要：
1、地球形狀：地球是個(gè)球體(證據(jù)：麥哲倫環(huán)球航行、地球衛(wèi)星照片)
地球大小：平均半徑—，最大周長(zhǎng)—約 ，表面積—5.1億平方千米
2、人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型——
4、緯度和經(jīng)度比較 (結(jié)合多媒體圖復(fù)習(xí))
5、劃分南北半球的緯線(xiàn)——劃分東西半球的經(jīng)線(xiàn)圈——組成的經(jīng)線(xiàn)圈。特例：南極點(diǎn)四面八方為“北”;北極點(diǎn)四面八方為“南”
6、高、中、低緯的劃分：(1)、低緯：30°N ——30°S 之間的緯 度。 (2)、 中緯：30°S ——60°S 和30°N ——60°N 之間的緯度。 (3)、高緯：60°S ——90°S 和60°N ——90°N 之間的緯度。
8、北半球“二分二至”(見(jiàn)圖)： (結(jié)合多媒體圖復(fù)習(xí))(1)春分—3月21日—太陽(yáng)光直射在赤道—全球晝夜平分(北半球春：3、4、5月) (2)夏至—6月22日—直射在北回歸線(xiàn)-北半球晝長(zhǎng)夜短;南半球晝短夜長(zhǎng)。(北半球夏：6、7、8月)
(3)秋分—9月23日—直射在赤道—晝夜平分(北半球秋：9、10、11月)
(4)冬至—12月22日—直射在南回歸線(xiàn)-北半球晝短夜長(zhǎng);南半球晝長(zhǎng)夜短。(北半球冬：12、1、2月)
9、地球五帶：(見(jiàn)圖)(結(jié)合多媒體圖復(fù)習(xí))
(1)重要緯線(xiàn)： N為“”——a為“b為“北回歸線(xiàn)”—23.5°N c為“”—d為“e為“S為“”—(2)五帶劃分： A北寒帶E ,
B北溫帶
D南溫帶
, C熱帶——有太陽(yáng)直射現(xiàn)象,終年炎熱。 10、地圖三要素——(1)比例尺=圖上距離 / 實(shí)地距離【相除時(shí)單位都是“厘米”：1千米=1×105厘米】 ①常見(jiàn)類(lèi)型：A直線(xiàn)比例尺( )B數(shù)字比例尺(1/4000000或1:4000000) C文字比例尺：圖上1厘米代表實(shí)地距離40千米
②比較大?。喝缤容^數(shù)值大小，數(shù)字比例尺主要看分母，分母越大，比例尺越小
(2)基本方向：“上北下南，左西右東” 指向標(biāo)定方向——箭頭所指為北方 (3)圖例：居民點(diǎn)( );鐵路( );高速公路( );山峰( ▲ );
長(zhǎng)城( );水電站( );洲界( );國(guó)界( ) 未定國(guó)界( );省級(jí)行政區(qū)界( );水庫(kù)( ); 沙漠( )瀑布( );常年河湖( );時(shí)令河湖( )
11————坡緩易爬 12 當(dāng)堂訓(xùn)練：
雙基優(yōu)化訓(xùn)練P1—4 選擇題 布置作業(yè)：
雙基優(yōu)化訓(xùn)練P4—8 31—42題
七年級(jí)地理高效課堂教學(xué)探微
要想讓課堂變得高效,必須通過(guò)教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)參與，在教學(xué)過(guò)程中具體實(shí)施。初中地理教學(xué)中，根據(jù)新課改的要求要改變教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教師以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生的思維方式得到拓展，學(xué)習(xí)能力得到提高。同時(shí)教材形式多樣、內(nèi)容精練、圖文結(jié)合，要讓學(xué)生結(jié)合各種條件促使學(xué)習(xí)主動(dòng)性不斷提升，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，初中地理學(xué)科沒(méi)有得到相應(yīng)的重視，學(xué)生地理學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性都不盡人意，這樣就要在課堂教學(xué)上尋找方法，讓地理課堂更高效。
一、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
地理知識(shí)與人們的生活息息相關(guān)，課堂上教師把書(shū)本中的知識(shí)與實(shí)際生活相融合。自然中季節(jié)的更換，太陽(yáng)一天中離我們的遠(yuǎn)近，每個(gè)季節(jié)中白天與黑天的變化，每一個(gè)節(jié)氣的具體情況等等。還有學(xué)習(xí)各地物產(chǎn)中，讓學(xué)生了解各地的物產(chǎn)與自然環(huán)境有哪些不同，比如，我們所吃的熱帶水果只適應(yīng)于熱帶氣候，而我們北方有著得天獨(dú)厚的冰雪世界也是熱帶沒(méi)有的。相同的時(shí)間，不同的生活情節(jié)，主要是源于地理位置的不同。這些關(guān)系到生活發(fā)展的問(wèn)題，是學(xué)生感興趣的，課堂教學(xué)中，教師要發(fā)掘教材中學(xué)生感興趣的內(nèi)容使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提升，達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果。
二、充分發(fā)揮小組合作與交流的重要作用
小組合作與交流是當(dāng)前課堂教學(xué)常用的教學(xué)手段和方法。在小組內(nèi)部讓學(xué)生強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟能力，與此同時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)刂v解，使學(xué)生在互相幫助的氛圍中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題可以全班出點(diǎn)子來(lái)解決，不僅讓小組內(nèi)學(xué)生互學(xué)共進(jìn)，而且還能影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)力。在這一過(guò)程中，全班學(xué)生都參與，讓學(xué)生體會(huì)到自我發(fā)展的成功感，喜悅心情，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)動(dòng)力日漸強(qiáng)大。
三、促使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握好的學(xué)習(xí)方法
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要慢慢培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)方法需要慢慢總結(jié)、發(fā)現(xiàn)。教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。第一，讓學(xué)生先自學(xué)。課前先一步地自學(xué)，可以讓學(xué)生把要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行初步了解，對(duì)有難度的內(nèi)容自行查找資料，使學(xué)生在足夠的時(shí)間里深化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度。第二，熟識(shí)地圖。地圖是地理學(xué)習(xí)的要素，給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)研究地圖，學(xué)會(huì)看圖、填圖、繪圖。第三，讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂上所要掌握的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和完成課上任務(wù)的態(tài)度，并學(xué)會(huì)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、讓多媒體發(fā)揮作用
多媒體這種倍受歡迎的教學(xué)手段把學(xué)生難以理解的抽象復(fù)雜的問(wèn)題直觀簡(jiǎn)單化，多媒體用音形色強(qiáng)化了課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及分析、解決問(wèn)題的能力，也提高了教學(xué)質(zhì)量。
作者：包紅英 單位：前郭縣烏蘭圖嘎鎮(zhèn)蒙古族中學(xué)
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