初三化學模擬試卷及答案
初三化學模擬試卷及答案
化學式是實驗式、分子式、結構式、示性式、電子式的統(tǒng)稱。接下來一起分享學習啦小編和整理的初三化學模擬試卷及答案，希望可以幫到你。
初三化學模擬試卷及答案練習(一)
一、選擇題(本題有20小題，每小題4分，共80分.請選出一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選、均不給分)
1.正在生產中的國產大型客機C919部分機身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強度和適宜的延展性.鋁鋰合金中的鋁(Al)元素和鋰(Li)元素的本質區(qū)別是()
A.元素符號不同B.原子質量不同
C.原子的質子數(shù)不同D.原子的電子數(shù)不同
考點：元素的概念.
2.如表是某指示劑在一定pH范圍內顯示的顏色，向滴有少量指示劑的稀硫酸中，加入氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)的顏色變化可能是()
顏色紅橙綠藍紫
pH范圍1～34～56～78～1011～14
A.由紅變紫B.由藍變綠C.由綠變橙D.由藍變紫
考點：溶液的酸堿性與pH值的關系.
3.人們對事物的認識常需經歷一個不斷修正和完善的過程，如對酸的認識就是如此.下列各項是不同時期對酸的認識，其中與我們現(xiàn)在所學酸的定義最相近的是()
A.有酸味的物質B.只有氫才是酸不可缺少的元素
C.一切酸中都含有氧D.與堿作用時失去原有性質的物質
考點：酸的化學性質.
4.無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法，現(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液，可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種，為探究其成分，某同學設計并完成了如圖所示的實驗，下列判斷正確的是()
A.營養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣B.營養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀
C.營養(yǎng)液章一定含有碳酸鉀D.營養(yǎng)液中可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成
考點：物質的鑒別、推斷;鹽的化學性質
二、簡答題(本題有9小題20空殼，每空格3分，共60分)
5.(6分)某科考小組在云南烏蒙山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種礦石，敲開表層發(fā)現(xiàn)里面有許多金黃發(fā)亮的晶體物質，酷似黃金，經檢測其成分有黃鐵礦(主要是FeS2).使回答：
(1)在FeS2中，硫元素的化合價為﹣1價，則鐵元素的化合價為.
(2)這種礦石中蘊藏這海洋生物化石，這可為提供有力的證據(jù).
【答案】(1)+2;(2)地殼變動.
6.(6分)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應該選用如圖中的(選填字母)，部分同學完成實驗后，在清洗試管時，手上沾上高錳酸鉀而變成棕黃色，老師告訴他們面高錳酸鉀具有強氧化性，可以用維生素C溶液除去，根據(jù)上述信息，推測維生素C具有(選填“氧化性”或“還原性”)
考點：氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法
7.(6分)藥品分類存放是實驗室管理的基本要求，某校實驗室的藥品柜里已存放的部分藥品如下：
藥品柜編號①②③④⑤
藥品氫氧化鈉
氫氧化鈣鹽酸
硫酸二氧化錳
氧化銅氯化鈉
硫酸銅鋅粒
銅片
(1)若要在每個柜子門上貼上物質類別的標簽，則③號柜的標簽上應寫.
(2)上述柜子中的有些物質間能發(fā)生置換反應，請從柜中選擇兩種物質，寫出它們之間發(fā)生的置換反應的化學方程式.
【答案】(1)氧化物;(2)Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
8.(6分)為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，某校在端午節(jié)開展了包粽子活動.
(1)老師準備了糯米、鮮豬肉、植物油、調味品等原諒以及粽葉，在各種原料中富含糖類的是.
(2)粽子吃起來咸淡適中，有同學猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中，滴加硝酸銀溶液，產生了不溶于稀硝酸的白色沉淀，你認為這樣的實驗現(xiàn)象能否證明食鹽的存在，并說明理由..
考點：生命活動與六大營養(yǎng)素;鹽的化學性質.
三、實驗探究題(本題有5小題15空格，每空格2分，共30分)
9.(6分)在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產生，氣泡是怎么產生的?針對這一問題，同學們提出了有關假設，并設計了如圖甲所示的實驗方案驚醒探究，實驗時，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設是成立的.
(1)分析上述實驗，你認為同學們建立的建設是.
(2)有同學認為上述實驗不夠嚴謹，溶液中的水可能會對實驗產生影響.于是他們又進行了對照試驗，請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照試驗補充完整.
(3)還有同學想：氣泡會不會是鐵銹與水反應產生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗，你覺得有沒有必要?.
(3)因為稀鹽酸中含有水，所以沒有必要補充一個鐵銹與水反應的實驗.
考點：酸的化學性質.
10.(4分)在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當裝置內的氧氣低于一定含量時，紅磷就不再與氧氣反應，從而導致測量結果偏小.有老師對該實驗進行了改進，裝置如圖所示，在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自然，利用這一裝置可更準確地測定空氣中氧氣的體積分數(shù).
(1)黑色粉末的主要成分是什么?對此同學們做出了以下兩種猜想：
猜想一：該粉末可能是木炭粉;
猜想二：該粉末可能是鐵粉.
根據(jù)學過的科學知識，有同學認為猜想一肯定是錯誤的，你認為他的理由是
(2)通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉.加入鐵粉后使測定結果更加準確，原因是
初三化學模擬試卷及答案練習答案(一)
(1)木炭粉和氧氣燃燒生成二氧化碳氣體，會影響實驗結果;(2)鐵粉能進一步和燒杯中氧氣反應.
四、分析計算題(本題有4小題，35題6分，36題7分，37題9分，38題8分，共30分)
11.(6分)近年來，因建設“PX”項目而引發(fā)的爭議時有發(fā)生，PX是一種重要的化工原料，從化纖織物到食品包裝，從醫(yī)療設備到家用電器，都要用到它的合成產物.PX的化學名稱為對二甲苯，它是一種低毒化合物，毒性略高于酒精.
請回答下列有關問題：
(1)對二甲苯的分子結構模型如圖所示，其中“”代表碳原子.“”代表氫原子.試根據(jù)分子模型寫出對二甲苯的化學式.
(2)計算對二甲苯中各元素的質量比.
(3)PX項目之所以會引發(fā)各種爭議，源于人們對它認識的局限性.結合題干信息，在下列各種觀點中，選出你認同的一種觀點(選填字母).
A.PX是一種重要的化工原料，應該大力發(fā)展PX項目
B.在環(huán)保評估可行且監(jiān)管到位的情況下，可以發(fā)展PX項目
C.化工項目一定會產生污染，應該禁止PX項目
考點：化學式的書寫及意義;元素質量比的計算;新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關系.
12.(9分)某同學家的下水管道堵塞了，于是他買了一瓶“管道疏通劑”(部分說明如圖).疏通劑是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應時放出大量的熱，以加快氫氧化鈉與毛發(fā)等淤積物的作用，反應的原理為：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.請回答下列有關問題：
(1)該管道疏通劑需要密封保存的原因是.
(2)按照使用說明，該同學對“疏通劑”作了進一步研究.先向燒杯中加入206g水，再加入本品200g，當鋁粉全部反應后，求：(計算結果保留1位小數(shù))
?、偕蓺錃獾捏w積.(ρ氫氣=0.09g/L)
?、诜磻笕芤褐袣溲趸c的質量分數(shù).
【答案】(1)能和水反應.(2)66.7L;16.5%
初三化學模擬試卷及答案練習(二)
一、選擇題
1.某校興趣小組同學將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置(如甲圖)改進為新的實驗裝置(如乙圖)，以下評價不恰當?shù)氖?/p>
A.甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性
B.乙裝置實驗中膠塞先向右移動，后向左移動
C.乙裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差
D.甲裝置實驗中沒夾緊彈簧夾，會使測定結果偏小
2.下列實驗，不能成功的是
A.收集一瓶氧氣，觀察顏色 B.觀察顏色來區(qū)分高錳酸鉀和氯酸鉀
C.聞氣味來區(qū)分白酒和白醋 D.用10毫升量筒量取5.56mL的水
3.下列說法正確的是( )
A.工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣法制氧氣，該原理是利用氮氣和氧氣的密度不同進行分離
B.實驗是制取氣體的原料必須是純凈物
C.氧氣的化學性質比較活潑，屬于可燃物
D.空氣質量報告中所列的空氣質量級別越小，空氣質量越好
4.為鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可選用的方法是
A.將水倒入三瓶氣體中 B.將澄清的石灰水倒入三瓶氣體中
C.聞三瓶氣體的氣味 D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
5.除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑及操作方法均正確的是( )
選項 物質(括號內為雜質) 試劑 操作方法
A HCl( CO2) 適量NaOH溶液 洗氣
B NaCl (NaOH) 過量稀鹽酸 蒸發(fā)結晶
C CO2(CO) 足量O2 點燃
D 稀鹽酸(稀硫酸) 適量硝酸鋇溶液 過濾
6.下列物質的鑒別方法錯誤的是( )
待鑒別的物質 鑒別方法
A 腈綸和羊毛纖維 燃燒，聞燃燒產生的氣味
B 食鹽溶液和鹽酸 滴加無色酚酞試液，觀察溶液顏色的變化
C 氯化銨和尿素[CO(NH2)2] 與熟石灰混合后一起研磨，聞氣味
D CO2和CO 通入澄清石灰水中，觀察溶液是否變渾濁
7.現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡單的區(qū)別方法是( )
A.測量三種氣體的密度 B.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
C.將氣體分別通入澄清石灰水中 D.將氣體分別通入水中
8.下列方法一定能夠達到實驗目的的是
A.除去氧化銅中含有的木炭粉——高溫加熱
B.除去碳酸鈉中含有少量的碳酸氫鈉——加入稀硫酸
C.提純新制二氧化碳氣體(含有少量氯化氫氣體)——將氣體通過氫氧化鈉溶液
D.鑒別生石灰中是否含有未分解的石灰石——加入稀鹽酸
9.為實現(xiàn)下列實驗目的，所選的試劑或方法正確的是( )
選項 實驗目的 所用試劑或方法
A 區(qū)分NH4NO3溶液和K2SO4溶液 加Ba(NO3)2 溶液
B 除去生石灰中含有的雜質石灰石 加水或稀鹽酸
C 除去CO2中的CO氣體 在氧氣中點燃
D 除去氧化銅粉末中的銅粉 加入足量稀鹽酸，過濾
A.A B. B C. C D. D
10.下列實驗不能達到實驗目的是
A.探究水的組成 B.探究化學反應是否遵循質量守恒定律
C.探究分子運動 D.探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解
二、填空題
11.(12分)現(xiàn)有A、B、C、D四種物質，已知A為暗紫色固體，B為白色固體，C和D都是黑色粉末，將A與B混合或B與C混合，加熱時都有無色的氣體F產生，加熱B和C的混合物與只加熱B相比，產生F的速度前者要比后者快很多，且反應前后C的化學性質和質量都不變，只加熱A時，除產生氣體F外還有物質C產生，D在F中劇烈燃燒，生成一種無色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)以上事實推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質，并寫出有關的文字表達式。
(1)各物質的名稱：A ，B ，C ，D ，E ，F(xiàn) 。
(2)寫出有關反應的文字表達式并在后面括號內注明基本反應類型：
① ( )
?、?( )
③ ( )
12.(7分)一種白色固體A和黑色粉末B在加熱條件下生成一種無色氣體C。在C中，黃色粉末D劇烈燃燒，生成無色有刺激性氣味的氣體E。某常見金屬F，在C中劇烈燃燒，火星四射，得黑色固體G。
(1)物質A、G的名稱分別是 ， ;物質B的作用是 。
(2)實驗室完成反應D時，預先在集氣瓶里裝少量水的目的是 。
(3)寫出F在C中燃燒的表達式： ，此反應屬于 反應。
13.(8分)利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu)，并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下(反應條件己略去)：
已知：2Cu+2H2SO4+O2 2CuSO4+2H2O
請回答下列問題
(1)過程II中分離操作的名稱是 ，在操作過程中使用到的玻璃儀器有燒杯、
和 。
(2)溶液A中的溶質有 (填化學式)。
(3)過程III中有氣體產生，反應的化學方程式為_______ 。
(4)A～E中含銅、鋅兩種元素的物質有 (填字母序號)。 .
14.請分別選擇合適的試劑或方法，除去下列物質中少量的雜志(括號內的物質為雜質)，用化學方程式來表示：
(1)NaNO3(Na2CO3) _________ ;
(2)Cu(CuO) _________ .
三、簡答題
15.(4分)根據(jù)實驗要求完成下列各題：
(1)實驗室通常用(填寫化學方程式)____反應制O2 ;如圖所示的實驗裝置中，可用作O2制氣裝置的是(選填字母)____。
(2)粗鹽中難溶性雜質的去除實驗的基本操作步驟依次為： 、
、 ;最后一步操作中需要用到的儀器有(選填字母)：____。
a.玻璃棒 b.試管 c.酒精燈 d.蒸發(fā)皿
e.量筒 f.燒杯 g.鐵架臺
16.氯化鉀固體樣品中混有少量碳酸鉀和硫酸鉀兩種雜質，為了獲得純凈的氯化鉀，將樣品溶解，按如圖所示步驟進行提純.已知試劑1為氯化鉀溶液，B、C為固體難溶物，每步驟加稍過量的試劑.
(1)固體難溶物B含有碳酸鋇和 ;
(2)檢驗步驟①已除去雜質的方法(操作、現(xiàn)象、結論)是
(3)試劑Ⅱ中溶質的化學式： ，試劑Ⅲ的名稱是 ;
(4)由E獲得氯化鉀晶體的分離操作名稱是 .
17.“孔雀石”的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，它是一種重要的銅礦石原料。小明欲從孔雀石中提煉出單質銅。
【查閱資料】(1) 堿式碳酸銅加熱易分解，其方程式為：Cu2(OH)2CO3加熱2CuO+CO2↑+H20。
(2) 向Cu2(OH)2CO3中加入足量的鹽酸，固體完全溶解，有無色氣體生成，寫出此反應的化學方程式： 。
【設計方案】在實驗室中以堿式碳酸銅、鐵粉、稀鹽酸為原料來制取單質銅。請你仿照下圖畫出方案二制取銅的流程圖，要求：步驟最少。
方案一：
方案二：你設計的方案為
【進行實驗】方案一中最后一步：在溶液中加入過量的Fe的實驗現(xiàn)象為
【反思】銅銹的主要成分也是堿式碳酸銅，從堿式碳酸銅的化學式[Cu2(OH)2CO3]推知，銅生銹可能與空氣中的氧氣、水、________________________有關。
四、推斷題
18.如圖是中學常見物質的轉換關系圖，其中A、B常溫下都為無色液體，且組成元素相同.A、B、X、Y、E都為氧化物，X、E都為黑色固體，Y可用作干燥劑，F(xiàn)是大理石的主要成分，I為藍色沉淀，L為不溶于稀硝酸的白色沉淀.請回答：
(1)X在反應①中起 作用.
(2)寫出反應⑥的化學方程式 .
(3)寫出L的化學式 .
(4)寫出G在空氣中變質發(fā)生反應的化學方程式 .
19.(14分)某興趣小組用下圖所示流程制取氧氣(反應原理： 2KClO3 2KCl+3O2↑)，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。
回答下列問題：
(1)根據(jù)化學方程式計算，理論上可制得氧氣的質量是多少?(計算結果精確到0.1g)
解：
(2)在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有 (填標號)。
A.提高實驗效率 B.保證固體1全部溶解 C.節(jié)約能源
(3)①寫出下圖中儀器a、b的名稱：
A ，b 。
?、诓襟EⅡ中的操作m應選擇圖11中(填“甲”或“乙”)裝置，該操作中玻璃棒的作用是 。
③步驟Ⅲ中用酸化的硝酸銀(AgNO3)溶液檢驗洗出液中是否含有氯化鉀，該檢驗方法的原理為 (用化學方程式表示)。
(4)實驗結束后，稱得回收到的氯化鉀的質量比理論值小，可能的原因有 (寫一點)。
初三化學模擬試卷及答案練習答案(二)
1.D
【解析】
試題分析：A、為了確保實驗的成功，甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性，正確，B、乙裝置實驗中紅磷燃燒放熱，使裝置內的氣體受熱膨脹，故膠塞先向右移動，正確，C、乙裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差，正確，D、甲裝置實驗中若沒夾緊彈簧夾，則集氣瓶中的氣體受熱膨脹排出，會使測定結果偏大，錯誤，故選D
考點：空氣中氧氣含量的測定
2.D
【解析】
試題分析：A、可以通過觀察得出氧氣的顏色，正確，B、高錳酸鉀是暗紫色，而氯酸鉀是白色，故可觀察顏色來區(qū)分高錳酸鉀和氯酸鉀，正確，C、白酒有特俗氣味，白醋有刺激性氣味，故可用聞氣味的方法來區(qū)分白酒和白醋，D、量筒的精確值是0.1mL，故數(shù)據(jù)不合理，故選D
考點：物質的性質，量筒的使用
3.D
【解析】
試題分析：A、工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣法制氧氣，該原理是利用氮氣和氧氣的沸點不同進行分離，錯誤; B、實驗是制取氣體的原料不一定純凈物，例如制取氧氣使用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物，錯誤; C、氧氣的化學性質比較活潑，不具有可燃性，不屬于可燃物，錯誤; D、空氣質量報告中所列的空氣質量級別越小，空氣質量越好，正確;故選D.
考點：氧氣的工業(yè)制法、氧氣的化學性質、空氣污染及其危害
4. D
【解析】
試題分析：鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，根據(jù)氣體的性質知道可選用的方法是將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中，燃燒更旺的集氣瓶中的氣體為氧氣;變化不大的集氣瓶中的氣體為空氣;熄滅的集氣瓶中的氣體為二氧化碳，故選擇D
考點：氣體的鑒別
5.B
【解析】
試題分析：物質除雜的原則是所加試劑與雜質反應的同時不能引進新的雜質，主要物質可以多但不能少;A選項氫氧化鈉與主要物質反應;B選項符合除雜的原則;C選項在二氧化碳的環(huán)境下一氧化碳不能燃燒;D選項引進新雜質硝酸;故選擇B
考點：物質的除雜
6.B
【解析】
試題分析：A選項腈綸和羊毛纖維利用燃燒法聞燃燒產生的氣味可以鑒別;B選項中食鹽溶液和鹽酸溶液都不能使無色酚酞溶液變顏色;C選項氯化銨和尿素可以通過加熟石灰混合研磨的方法鑒別;D選項二氧化碳和一氧化碳，可通入石灰水中，觀察是否變渾濁進行鑒別;故選擇B
考點：物質的鑒別
7.B
【解析】
試題分析：根據(jù)物質的性質可知鑒別空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡單的區(qū)別方法將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中，木條熄滅的集氣瓶中的氣體為二氧化碳、燃燒更旺的集氣瓶中的氣體為氧氣，無明顯變化的集氣瓶中的氣體為空氣;故選擇B
考點：氣體的鑒別
8.D
【解析】
試題分析：A選項不能達到目的，高溫加熱碳能與氧化銅反應;B選項不能達到目的，硫酸能與碳酸鈉反應是主要物質減少;C選項二氧化碳、氯化氫氣體均能與氫氧化鈉溶液反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則;故選項所采取的方法錯誤;D選項鑒別生石灰中是否含有未分解的石灰石——加入稀鹽酸能達到目的;故選D
考點：物質的鑒別與除雜
9.A
【解析】
試題分析：A、硫酸鉀溶液和硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀，所以可用加Ba(NO3)2 溶液的方法區(qū)分NH4NO3溶液和K2SO4溶液，故A正確; B、生石灰能和水反應生成氫氧化鈣，生石灰也能和鹽酸反應生成氯化鈣和水，所以不能用加水或稀鹽酸的方法除去生石灰中含有的雜質石灰石，故B錯誤; C、CO2中含有CO氣體時不能被點燃，所以不能用在氧氣中點燃的方法除去CO2中的CO氣體，故C錯誤; D、鹽酸和氧化銅反應生成氯化銅和水，而和銅不反應，故D錯誤.故選：A.
考點：化學實驗方案設計與評價;常見氣體的檢驗與除雜方法;金屬的化學性質;鹽的化學性質;酸、堿、鹽的鑒別
10.B
【解析】
試題分析： A選項電解水探究水的組成能達到目的;B選項有氣體生成的反應在敞口容器中探究質量守恒定律 是不能達到目的的;C選項用濃氨水探究分子的運動;時能達到目的的;D選項用對比的方法探究二氧化錳是否加快過氧化氫的分解時能達到目的的;故選B。
考點：實驗方案評價
11.(1)高錳酸鉀 氯酸鉀 二氧化錳 木炭 二氧化碳 氧氣
(2)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 (分解反應) 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣(分解反應) 木炭+氧氣 二氧化碳(化合反應)
【解析】
試題分析：根據(jù)題中的敘述所學物質的性質可知，(1)物質A為高錳酸鉀、B為氯酸鉀、C為二氧化錳、D為木炭、E為二氧化碳、F為氧氣;(2)有關反應的文字表達式及反應的類型為：高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 (分解反應) 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣(分解反應) 木炭+氧氣 二氧化碳(化合反應)
考點：物質的推斷、文字表達式的書寫、反應類型的判斷
12.(1) 氯酸鉀 ， 四氧化三鐵 ; 催化作用 (2) 吸收二氧化硫，防止空氣污染 (3)鐵+氧氣 四氧化三鐵 (也可寫符號表達式，下同)，化合(或氧化)
【解析】
試題分析：依據(jù)“在C中，黃色粉末D劇烈燃燒，生成無色有刺激性氣味的氣體E”可知C是氧氣，D是硫磺，E是二氧化硫;F和氧氣的反應現(xiàn)象推得F是鐵G是四氧化三鐵;所以可根據(jù)白色固體A和黑色粉末B在加熱條件下生成氧氣，可知A是氯酸鉀B是二氧化錳;(1)由以上分析可知物質A、G的名稱分別是氯酸鉀，四氧化三鐵; 物質B時氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，所起的作用是催化作用;(2)二氧化硫是有毒氣體，且能與水反應，所以實驗室完成反應D時，預先在集氣瓶里裝少量水的目的是吸收二氧化硫，防止空氣污染;(3)鐵絲在氧氣中燃燒的反應表達式為鐵+氧氣 四氧化三鐵，該反應的反應物是兩種生成物是一種，故該反應是化合反應;
考點：物質的鑒別及推斷
13.(1)過濾 漏斗 玻璃棒 (2) H2SO4、CuSO4、ZnSO4
(3) Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑ (4)A、C
【解析】
試題分析：(1) 經過過程II得到固體和液體，即將固體和液體分離，所以操作的名稱是過濾，在操作過程中使用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒
(2) 溶液A是經過實驗I，發(fā)生反應：2Cu+2H2SO4+O2△2CuSO4+2H2O，Zn + H2SO4 =ZnSO4 + H2↑，再加上過量的硫酸，所以溶液A中的溶質有H2SO4、CuSO4、ZnSO4
(3) 經分析固體C應是銅、鋅混合物，所以過程III就是要將鋅除去，所以有氣體產生，發(fā)生的方程式：Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑
(4)根據(jù)上面的分析，溶液A中的溶質有：H2SO4、CuSO4、ZnSO4，固體C應是銅、鋅混合物，所以選AC
考點：過濾基本操作，金屬的化學性質，反應后溶液中溶質的判斷
14.(1)Na2CO3+2HNO3═2NaNO3+H2O+CO2↑ (2)CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
【解析】
試題分析：用化學方法給物質的除雜有2個原則：1、加入的物質或采取的方法只能除去雜質，2、在除雜過程中不能引入新的雜質
(1)除去NaNO3中的Na2CO3，應加入稀HNO3，化學方程式為：Na2CO3+2HNO3═2NaNO3+H2O+CO2↑(2)除去Cu中的CuO，應加入稀H2SO4，化學方程式為：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
考點：物質的除雜
15. (1)2KClO3 2KCl + 3O2 ↑或2H2O2 2H2O+ O2↑;B或A;(2)溶解、過濾、蒸發(fā)結晶;acdg.
【解析】
試題分析：根據(jù)所學知識可知(1)實驗室通常用2KClO3 2KCl + 3O2 ↑或2H2O2 2H2O+ O2↑反應制O2 ;如圖所示的實驗裝置中，可用作O2制氣裝置的是B或A;(2)粗鹽中難溶性雜質的去除實驗的基本操作步驟依次為：溶解、過濾、蒸發(fā)結晶;最后一步操作中需要用到的儀器有a.玻璃棒c.酒精燈 d.蒸發(fā)皿、g.鐵架臺
考點：氧氣的制取、粗鹽的提出
16. (1)硫酸鋇;(2)取少量A溶液滴加氯化鋇溶液，如果沒有出現(xiàn)白色沉淀生成，說明硫酸鉀和碳酸鉀已經除去;(3)K2CO3;鹽酸;(4)蒸發(fā)結晶
【解析】
試題分析：(1)氯化鋇溶液和硫酸鉀溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀，氯化鋇溶液和碳酸鉀溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鉀，所以可用氯化鋇溶液除去硫酸鉀和碳酸鉀，所以固體難溶物B含有碳酸鋇和硫酸鋇;(2)氯化鋇溶液和硫酸鉀溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀，氯化鋇溶液和碳酸鉀溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鉀，所以可取少量A溶液滴加氯化鋇溶液，如果沒有出現(xiàn)白色沉淀生成，說明硫酸鉀和碳酸鉀已經除去;(3)氯化鋇溶液過量，所以A中含有氯化鉀和氯化鋇，碳酸鉀溶液和氯化鋇溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鉀，所以試劑Ⅱ為碳酸鉀;鹽酸和碳酸鉀反應生成氯化鉀、水和二氧化碳，所以試劑Ⅲ的名稱是鹽酸;(4)氯化鉀溶于水，所以由E獲得氯化鉀晶體的分離操作名稱是蒸發(fā)結晶.
考點：混合物的分離方法;蒸發(fā)與蒸餾操作;鹽的化學性質.
17. Cu2(OH)2CO3+ 4HCl = 2CuCl2 + CO2↑+ 3H20
產生氣泡，析出紅色固體，溶液逐漸變淺綠色 CO2
【解析】
試題分析：(2) 向Cu2(OH)2CO3中加入足量的鹽酸，固體完全溶解，有無色氣體生成，反應的化學方程式：Cu2(OH)2CO3+ 4HCl = 2CuCl2 + CO2↑+ 3H20，根據(jù)反應的情況可設計為
【進行實驗】方案一中最后一步：在溶液中加入過量的Fe，鐵與剩余的鹽酸反應也能置換出金屬銅，故實驗現(xiàn)象為產生氣泡，析出紅色固體，溶液逐漸變淺綠色;根據(jù)質量守恒定律可知【反思】銅銹的主要成分也是堿式碳酸銅，從堿式碳酸銅的化學式[Cu2(OH)2CO3]推知，銅生銹可能與空氣中的氧氣、水、二氧化碳有關
考點：實驗方案設計、質量守恒定律
18.(1)催化;(2)CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;(3)BaSO4;(4)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
【解析】
試題分析：(1)F是大理石的主要成分，所以F是碳酸鈣，A、B常溫下都為無色液體，且組成元素相同，A和X反應會生成B、C，A、B、X、Y、E都為氧化物，X、E都為黑色固體，所以A是過氧化氫，X是二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，所以B是水，C是氧氣，Y可用作干燥劑，水與Y生成的D和碳酸鈉反應會生成碳酸鈣，所以Y是氧化鈣，水和氧化鈣反應生成氫氧化鈣，所以D是氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以G是氫氧化鈉，氫氧化鈉和H會生成藍色沉淀I，所以I是氫氧化銅沉淀，H中含有銅離子，E和硫酸反應會生成H，所以H是硫酸銅，氧氣和Z反應會生成E，所以Z是銅，E是氧化銅，氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，所以J是硫酸鈉，通過驗證，推出的各種物質均滿足題意，推導合理，所以X是二氧化錳，催化過氧化氫的分解，X在反應①中起催化作用;(2)反應⑥是硫酸銅和氫氧化鈉反應生成藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，化學方程式為：CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;(3)通過推導可知，J是硫酸鈉，K和硫酸鈉反應會生成不溶于稀硝酸的白色沉淀L，所以L是硫酸鋇沉淀，化學式為：BaSO4;(4)通過推導可知，G是氫氧化鈉，氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水而發(fā)生變質，化學方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
考點：物質的鑒別、推斷;化學式的書寫及意義;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
19. (1)5.9g(2)AC(3)①a鐵架臺b酒精燈②甲 引流
③KCl+AgNO3==AgCl↓+KNO3(4)蒸發(fā)過程中，氯化鉀固體飛濺(合理均可)
【解析】
試題分析： (1)根據(jù)題意可知：題目中的反應的化學方程式為2KClO3MnO2 2KCl+3O2↑。已知量為氯酸鉀的質量為15.0g;未知量為可制得氧氣的質量。所以解題思路為：利用氯酸鉀和氧氣在化學反應中的質量關系進行求解。
解題過程： 解題步驟：
解：設理論上可制得氧氣的質量為x ①設未知量
2KClO3MnO2 2KCl+3O2↑ ②寫出反應的化學方程式
245 96 ③標出化學方程式所表示的相關物質的質量關系
15.0g x 標出題目中的已知量和未知量
245：96 =15.0g：x ④列比例式
x=5.9 g 求解未知量
答：理論上可制得氧氣的質量為5.9 g。 ⑤寫出答案
(2)在操作過程中，固體1的成分為氯化鉀和二氧化錳的混合物。二氧化錳不溶解于水，所以加入水只能使氯化鉀溶解而不能使二氧化錳溶解。因此B項錯誤。控制水的用量是為了減少因過濾和烘干、蒸發(fā)過程中由于水太多而影響實驗的效率和浪費能源。所以應選AC。
(3)①圖示中的儀器a為鐵架臺;b為酒精燈。
?、诓僮鱩將原混合物分離為固體和液體，所以應為過濾。應選甲操作。在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流。
?、廴缬新然洿嬖冢瑒t會和加入的硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸鉀，可觀察到有白色沉淀出現(xiàn)。反應的化學方程式為KCl+AgNO3==AgCl↓+KNO3。如無氯化鉀存在，則反應不發(fā)生，不會觀察到有白色沉淀出現(xiàn)。
(4)在實驗結束后，發(fā)現(xiàn)氯化鉀固體減少，則可能是蒸發(fā)過程中，氯化鉀固體飛濺(或轉移過程中溶液灑出合等多種原因)。
考點： 根據(jù)化學方程式的計算、混合物的分離和提純、常見的儀器和操作中的注意事項
猜你喜歡：