初三化學(xué)復(fù)習(xí)方法
初三化學(xué)復(fù)習(xí)方法
在初三復(fù)習(xí)階段,要怎樣學(xué)好化學(xué)這門功課呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三化學(xué)復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。
初三化學(xué)復(fù)習(xí)方法(一)
首先,緊扣考點(diǎn)不離綱。所謂考點(diǎn),指的是國(guó)家教育部編制的《化學(xué)教學(xué)大綱》(即考綱)所規(guī)定的考試范圍。復(fù)習(xí)時(shí),主要參考宜昌市下發(fā)的《中考說(shuō)明》確定了首輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的安排,各章分別形成知識(shí)構(gòu)架編排復(fù)習(xí)體系,以課本為依托按章復(fù)習(xí)。每章教材復(fù)習(xí)之初,又將考綱對(duì)該章內(nèi)容規(guī)定的考點(diǎn)編織成教學(xué)目標(biāo),使其成為貫穿全章復(fù)習(xí)始終的脈絡(luò)。
其次,圍繞熱點(diǎn)勤查練。所謂熱點(diǎn),指的是歷屆化學(xué)中考反復(fù)測(cè)試的知識(shí)要點(diǎn)。為了突出熱點(diǎn),每章教材復(fù)習(xí)之初,我們編織了以熱點(diǎn)為骨干的知識(shí)體系表解及圍繞熱點(diǎn)展開(kāi)的自學(xué)思考題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生;這些思考問(wèn)題還成了教師課堂歸納知識(shí)要點(diǎn)的提綱。每章檢測(cè)題和綜合訓(xùn)練題里的客觀試題,側(cè)重編用熱點(diǎn)知識(shí)的選擇題,與歷屆中考題接軌。
再次,突出難點(diǎn)重講評(píng)。所謂難點(diǎn),指的是學(xué)生在明確考點(diǎn)、掌握熱點(diǎn)過(guò)程中所遇到的知識(shí)障礙、理解疑難和易混淆之處。中考復(fù)習(xí)容量大、內(nèi)容廣、時(shí)間緊,平均使用力量既不可取也不可能。因此,我們注意從學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際出發(fā),舍得在熱點(diǎn)里的難點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫,以保證學(xué)生腦海里構(gòu)建的知識(shí)體系脈絡(luò)暢通,啟動(dòng)靈活。具體的做法是在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,我們及時(shí)掌握學(xué)生課前自學(xué)和平時(shí)練習(xí)時(shí)存在哪些障礙,然后在知識(shí)要點(diǎn)分析歸納和練習(xí)評(píng)講時(shí),通過(guò)階梯思考、師生討論或思維點(diǎn)撥等手段,幫助學(xué)生清除這些障礙。
三、講究復(fù)習(xí)策略——正確處理三種關(guān)系
化學(xué)教師所要采取的策略較為重要的是處理好三種關(guān)系:落實(shí)知識(shí)與訓(xùn)練能力;統(tǒng)一要求與分層指導(dǎo);廣集信息與限量用題。
其一,落實(shí)知識(shí)與訓(xùn)練能力的關(guān)系。在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,如何針對(duì)中考題的特點(diǎn)處理好落實(shí)知識(shí)與訓(xùn)練能力的關(guān)系呢?我們采取的策略是“知能兼顧,互相滲透,不同階段,有所側(cè)重”。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在雙基知識(shí)的落實(shí)上。不過(guò),當(dāng)要求學(xué)生系統(tǒng)地鉆研課本時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣自學(xué);當(dāng)要求學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)規(guī)律時(shí),重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納、演繹的思維方法;當(dāng)要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)許多實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、操作的特點(diǎn)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。所有這些,都滲透著學(xué)生自學(xué)、思維、觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。到了綜合復(fù)習(xí)的階段,重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到能力訓(xùn)練時(shí),我們并沒(méi)有忽視組織學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)查;當(dāng)剖析某一道能力題時(shí),都會(huì)提示學(xué)生注意解題時(shí)借助了哪些基本知識(shí),把這些知識(shí)要點(diǎn)再次進(jìn)行強(qiáng)化。
其二,統(tǒng)一要求與分層指導(dǎo)的關(guān)系?;瘜W(xué)中考的考綱和考卷,對(duì)于每個(gè)考生的要求都是統(tǒng)一的,然而,一所學(xué)校、一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的化學(xué)水平有高有低,因此中考復(fù)習(xí)不可能也不應(yīng)該一刀切。對(duì)此,我采取的策略是“整體要求,分層指導(dǎo),抓住兩頭,帶動(dòng)中間”。每個(gè)復(fù)習(xí)階段,每一知識(shí)單元,我們都提出教學(xué)目標(biāo),從中等程度的學(xué)生水準(zhǔn)出發(fā),安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,規(guī)定訓(xùn)練題量;統(tǒng)一要求每位考生都用《中考說(shuō)明》來(lái)規(guī)范和檢查自己,努力爭(zhēng)取達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。然而,面對(duì)不同層次的學(xué)生,對(duì)其達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量,不作統(tǒng)一的規(guī)定;個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),側(cè)重于抓強(qiáng)、弱兩頭的層次。
其三,廣集信息與限量用題的關(guān)系。信息和資料的采集與使用,對(duì)于中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量有著重大的影響。我們采取的策略是“廣集信息,限量用題,選題求精,重在落實(shí)。”教師通過(guò)多種渠道,廣集信息資料。面對(duì)各種信息資料,教師則認(rèn)真做一遍,將那些內(nèi)涵深刻、啟發(fā)性強(qiáng)、起點(diǎn)雖高落點(diǎn)卻低的典型題挑出來(lái)自己組合。在訓(xùn)練量上,做到精選精練,限量用題。這樣做既保證了學(xué)生對(duì)精彩的試題能認(rèn)真消化,促使能力的提高,也有利于學(xué)生控制時(shí)間,不影響各學(xué)科的平衡發(fā)展。
總之,教師采集信息要廣,學(xué)生訓(xùn)練題目要精,這樣才能提高化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。
初三化學(xué)復(fù)習(xí)方法(二)
在新課程改革中,如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用風(fēng)格各異的教學(xué)方法使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得知識(shí),是每位教師應(yīng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。初三中考復(fù)習(xí),對(duì)進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),起著重要的作用。
一、夯實(shí)基礎(chǔ),讓學(xué)生認(rèn)真閱讀化學(xué)課本
化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書(shū),抓住課本,也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理,定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問(wèn)題的方法,掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力。
看化學(xué)書(shū)的程序一般分三步。
1.全面看 全面看一節(jié)教材,把握一節(jié)書(shū)的整體內(nèi)容,在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象,要做到能提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鼋滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問(wèn)題。
2.抓關(guān)鍵 在全面看的基礎(chǔ)上,抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語(yǔ)重點(diǎn)看,認(rèn)真反復(fù)琢磨。
3.理思路 看書(shū)時(shí)要積極思考,重點(diǎn)知識(shí)要掌握,難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破。
總之,看書(shū)的程序可概括為:“整體-部分-整體”,即整體感知,部分探索,整體理解。
二、讓學(xué)生掌握做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法
(一)實(shí)驗(yàn)——學(xué)習(xí)化學(xué)的手段
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的科學(xué)方法,也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。
(二)觀察實(shí)驗(yàn)要與思考相結(jié)合
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察,一般是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序,分別進(jìn)行觀察。觀察的同時(shí)還要積極地思維。例如:在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時(shí),要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)生氣體,而銅放在稀硫酸中卻無(wú)氣體產(chǎn)生呢?通過(guò)思考,把感性知識(shí)升華,就會(huì)獲得較深的認(rèn)識(shí):鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng),能將氫從酸中置換出來(lái),而銅沒(méi)有氫活潑,故不能置換酸中的氫。
(三)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的“一、二、三”
1.實(shí)驗(yàn)室取用固體粉末時(shí),應(yīng)“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜,把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部,然后將試管直立起來(lái),讓藥品全部落到試管底部。
2.實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí),應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放,把藥品或金屬顆粒放入容器口以后,再把容器慢慢地豎立起來(lái),使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部,以免打破容器。
3.在液體的過(guò)濾操作中,應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁,濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口,漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣,燒杯要緊靠在玻璃棒上,玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊,漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
三、讓學(xué)生掌握化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)
化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科所特有的,是研究化學(xué)的工具,也是一種國(guó)際性的科技語(yǔ)言。不懂化學(xué)用語(yǔ),學(xué)習(xí)化學(xué)就不能入門。所以,掌握它是很重要的。