九年級化學(xué)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教學(xué)反思
化學(xué)方程式的計(jì)算是化學(xué)方程式知識的具體應(yīng)用,九年級化學(xué)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教師們有哪些教學(xué)反思呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級化學(xué)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教學(xué)反思,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級化學(xué)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教學(xué)反思(一)
化學(xué)方程式的計(jì)算是化學(xué)方程式知識的具體應(yīng)用,它能使學(xué)生認(rèn)識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要作用,是中考必考的熱點(diǎn)知識。本節(jié)課的內(nèi)容是將基礎(chǔ)知識與技能初步轉(zhuǎn)向定量分析運(yùn)用的啟蒙教學(xué)。從學(xué)生已有的化學(xué)反應(yīng)基礎(chǔ)知識出發(fā),從整理和分析化學(xué)方程式入手,將質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式含義中定量分析的內(nèi)容,與實(shí)際實(shí)驗(yàn)、生活、生產(chǎn)情境結(jié)合,進(jìn)行順其自然的引導(dǎo)。教學(xué)過程中,應(yīng)從訓(xùn)練學(xué)生思維分析與計(jì)算技能入手,注意提倡獨(dú)立思考的重要性;同時(shí)鞏固化學(xué)方程式書寫技能的訓(xùn)練,加深對化學(xué)方程式的理解。當(dāng)前,一些教師在這節(jié)課上,急于講解計(jì)算的類型、各類型的解題技能及技巧等等內(nèi)容,課中出現(xiàn)的化學(xué)方程式都由課件、教師的板書提供。如果學(xué)生對化學(xué)方程式還很生疏,甚至于不能書寫,如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算呢?
在這次課后作業(yè)題的分析中,學(xué)生這類題目的得分率較低,主要存在以下幾個(gè)問題:(1)審題不清,分析有誤;(2)化學(xué)方程式書寫出現(xiàn)漏洞或錯(cuò)誤;(3)計(jì)算題書寫格式不規(guī)范。
根據(jù)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)做簡單分析:第一步設(shè)未知數(shù),學(xué)生寫得很不規(guī)范,在日常教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;最后一步有些同學(xué)寫答的時(shí)候過于簡單,甚至不作答,這些都是不規(guī)范的。因此,我認(rèn)為這里首先需要的是夯實(shí)基礎(chǔ),即加強(qiáng)對常見化學(xué)方程式的理解并要求學(xué)生正確書寫,在這個(gè)基礎(chǔ)上再加以練習(xí),選擇簡單的題型,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟及格式的規(guī)范化,通過學(xué)生的演練、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式加深對解題過程的理解。否則將欲速則不達(dá),事倍功半。
九年級化學(xué)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教學(xué)反思(二)
“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”,在這次講課中出現(xiàn)了很多不足的地方,在試講后王老師建議我要說液氫和液氧反應(yīng)這個(gè)方程式為什么要計(jì)算液氧的質(zhì)量而不計(jì)算水的質(zhì)量?我當(dāng)時(shí)也認(rèn)為這樣一說學(xué)生更理解利用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題的意義了,但在上課時(shí)忘了。辜燕飛教授給我指出在學(xué)生回答量的意義時(shí),沒有指明質(zhì)量,我只是糾正他的回答,而沒有從質(zhì)量守恒上解釋為什么要指明質(zhì)量,這是我對課堂的預(yù)設(shè)不夠。還有在學(xué)生自己仿照例1做題時(shí),幾乎都會犯一個(gè)錯(cuò)誤,就是“設(shè)需填充X千克的液氧”,說明這是學(xué)生的難點(diǎn),試講后許成霞老師說應(yīng)該指明x指的是質(zhì)量,若設(shè)成體積時(shí)指的就是體積,我當(dāng)時(shí)沒有進(jìn)一步理解其含義,后來辜教授舉了一個(gè)例子,我才明白原來沒有將設(shè)答的量綱和物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科區(qū)分開來,在經(jīng)過我強(qiáng)調(diào)后學(xué)生以后在做題時(shí)會記得不要帶單位,但是不明白為什么不要帶。我的校長劉志剛給我指出我的課堂語言應(yīng)該更規(guī)范,更具有煽動力、渲染力??傊?,教學(xué)課堂是一個(gè)永無止境的學(xué)習(xí)場所,我將在今后的教學(xué)中不斷磨練自己,早日成為一個(gè)有自己教學(xué)風(fēng)格的好教師。
九年級化學(xué)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教學(xué)反思(三)
亮點(diǎn):
1、用神舟七號所用的燃料設(shè)疑,并讓學(xué)生寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,說出它們的意義,在此設(shè)陷井“假如你是設(shè)計(jì)師的推進(jìn)師,用100kg的液氫,那還應(yīng)放多少液氧”。由學(xué)生掉進(jìn)陷井激發(fā)學(xué)生的求知欲,引入新課做得好。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的例1、例2,然后再讓學(xué)生根據(jù)例題試解學(xué)案中“猜一猜”符合邏輯。
3、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在白板板演,由學(xué)生自已找出每一位同學(xué)錯(cuò)誤之處。學(xué)生做得很好,能夠提出自已的不同的觀點(diǎn),你說他說我說,整個(gè)課堂很活躍,學(xué)生的思維達(dá)到了最高點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、由學(xué)生的糾錯(cuò)中,自已歸納解題的步驟及注意事項(xiàng),掌握了解題的方法步驟及注意事項(xiàng)。
不足:
1、時(shí)間安排不是很佳
2、學(xué)生板演后,由學(xué)生來點(diǎn)評花的時(shí)間太多了。
整改措施:
在板演和點(diǎn)評時(shí)間縮短,增加練習(xí)量。
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