初三學好化學方法
學好初三化學的學習方法有哪些呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三學好化學方法，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初三學好化學方法技巧：
一、認真閱讀化學課本
化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。
看化學書的程序一般分三步。
1.全面看
全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。
2.抓關(guān)鍵
在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語重點看，認真反復琢磨。
3.理思路
看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。
總之，看書的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。
二、化學實驗的學習方法
(一)實驗——學習化學的手段
化學是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。
(二)觀察實驗要與思考相結(jié)合
化學實驗的觀察，一般是按照“反應前→反應中→反應后”的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢?通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
(三)化學實驗操作中的“一、二、三”
1.實驗室取用固體粉末時，應“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。
2.實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3.在液體的過濾操作中，應注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
三、化學用語的學習。
(一)化學用語棗學習化學的工具。
化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。
(二)寫好記好化學式的方法。
1.掌握單質(zhì)化學式的寫法。
2.掌握化合物化學式的寫法 。
(三)掌握寫好記好化學方程式的方法。
1.抓住反應規(guī)律。
2.聯(lián)系實驗現(xiàn)象寫好記好化學方程式。
初三學好化學方法訣竅：
化學就是一種東西加上另一種東西，砰的一聲變成一種新東西。小的時候，當初中老師的媽媽對我如是說。那時候，我就覺得化學難道不是一種非常非常好玩的事情么?化學化學，變化的學問。閉上眼睛，藍藍的天空，碧綠的原野，潺潺的流水，潔白的雪，漆黑的碳，這一切的一切，五彩繽紛，絢麗多彩。是的，化學離我們不遠，化學就在我們身邊。只要我們用心發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)一個化學的蒼穹，那里充滿著無窮的樂趣。
提起化學來，有許多同學特別是我們這些重點中學的同學，常常感到頭疼，說它不好學，有的還將化學稱為“理科中的文科”，從一個側(cè)面說明，化學學習有一定的難度，它和數(shù)學物理的學習方法有較大的不同。的確是這樣，學數(shù)學、物理，主要是理解好基本的定義、定理、定律等等，在掌握好這些基本的東東后，就要做一定量的習題來鞏固所建立的思想，并不斷深化，最后達到能熟練運用所學過的知識靈活解決各種問題。而化學則不同，因為化學是建立在實驗基礎(chǔ)上面的學科，必然敘述性的文字就比較多。此外知識的系統(tǒng)性也不很強，實驗在整個學習過程中的地位十分重要，因此化學不同于學數(shù)學、物理。
我自己在學習化學時，體會到要學好化學，首先要對化學這門學科有所了解，要知道化學與我們的生活有著極其密切的關(guān)系，它的作用十分重要。比如生活中的涂料、食品、藥物、日常用品，沒有一個能跟化學脫離關(guān)系的。了解了這些，學習時就有了一定的目的，有了一定的興趣，也就有了一個良好的開端。如果你自己看看我們的課本，就會發(fā)現(xiàn)課本上好多東西其實是從我們的日常生活談起的。談了很多我們生活中的化學現(xiàn)象。比如告訴我們，平常我們用來照明用的蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳，這就使我們知道，一些物質(zhì)是可以“變成”其他物質(zhì)的。當書中又提到鐵生銹時，我們就會很自然的問，鐵為什么會生銹?銹是什么東西?這樣帶著問題去學習，就是使我們在學習時有興趣，學得就比較扎實。
其次，我體會到要學好化學，必須狠抓基礎(chǔ)。有許多同學對抓基礎(chǔ)很不重視。認為基礎(chǔ)的東西只要知道了懂了就行了。但我切身體會到，要學好化學，一定要打好基礎(chǔ)。抓基礎(chǔ)，怎么強調(diào)都不過分。在這方面，我是深有體會的。剛升高中的時候。我參加了學校的奧賽選拔賽，并且被選在化學競賽班里面培訓。當時，課程很緊，3天講一個部分，不到一個月就講完高中化學的大部分課程，然后在后面的學習中，又用一年左右的時間學完大學化學的全部課程。培訓班采用自然淘汰的體制，在高強度的學習過程中，原來80多人的班級越來越小，到我們高三競賽的時候，班里只剩10多個人了。
在整個學習過程中，我覺得最重要的就是要重視抓基礎(chǔ)，理解概念。剛剛開始的時候，我根本沒有接觸過高中化學，對各個部分的內(nèi)容連個基本概念都沒有。在學習期間，也沒有注意準確掌握這些概念，對各個定律定理也只是知道它的內(nèi)容，不能充分理解其含義和適用范圍。這就使我在做題的時候只能照貓畫虎，沒有一個明確的解題思路，老師講一道題目，我就會一道題目。當遇到?jīng)]有見過的題型時，只有束手無策。比如在學習化學反應速率和化學平衡這兩塊的時候，我常常把它們搞混，遇到題目根本不知道應該按照哪種類型來入手去做，只會做老師教過的幾個有明確特點的題型，當遇到變一點樣的題目時，就不能按照題意去解題。
后來，我改變了學習策略，先不急于做題，而是狠抓基礎(chǔ)，從根本上理解了什么是化學平衡，怎樣計算化學反應率，徹底搞懂了這些概念，再做起題目來，就變得得心應手了。
所謂狠抓基礎(chǔ)，就是說對基礎(chǔ)的東西，不但要了解，而且要熟練掌握。吸取了教訓后，我在學化學時，對每一部分知識都非常重視。學知識時，就反復看書，看書時一邊回憶老師講的東西，力爭在開始接受這部分新知識的時候，就建立正確的觀點。在這以后，還要注意復習這一部分，以便加深對這部分知識的理解，建立更深的思想。這樣學完一部分后，再適當?shù)倪x一些典型的題練習一下，起到檢驗自己這一部分知識學得如何。
在進行上述學習過程的同時，我們要針對化學的特點進行記憶、總結(jié)、歸納，尤其在學習化學物質(zhì)的性質(zhì)的時候，完全可以以元素化合物知識為基礎(chǔ)，以物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論為指導。比如在學習氮族元素時，可以運用原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的理論知識來總結(jié)氮族元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化規(guī)律，從而得出：“氮族元素隨著原子核外電子層數(shù)的增加，獲得電子的趨勢漸漸減弱，失去電子的趨勢漸漸加強。”這是它們化學性質(zhì)遞變的重要依據(jù)，也是這些元素“隨著核電荷數(shù)的增加，非金屬性逐漸減弱，金屬性質(zhì)逐漸加強”的主要原因。同時還可以根據(jù)氮族元素在周期表中的位置和它們的原子核外電子排布，推斷出氮族元素比同周期的碳族元素的非金屬性強，而比同周期的氧族、鹵族元素的非金屬性弱。這樣我們在理論指導下，加深了對元素化合物知識的理解，使元素化合物的知識從零散的、羅列的、機械的描述變成整體的、系統(tǒng)的、有條理的知識網(wǎng)絡。
另外，就像我上文提到的，化學的學習容易混淆，因為知識點多，記憶的東西又雜，化學的專有名稱不但奇奇怪怪，而且看上去長得差不多。所以我剛剛學習的時候，因為突然之間接觸了那么大量的新知識新名詞，常常張冠李戴。怎樣克服這個難點的呢?我采取的是“類比、聯(lián)想、整理”的記憶方法。
簡單來說。類比記憶有以下3種：
1.相似類比法
對于同族元素或者同類化合物，例如同系物，用相似類比法比較它們的通性和各自的特點。例如，在學習鹵族元素時，以氯為代表，先較全面地學習氯及其重要的化合物，然后用相似類比法，將氟、溴、碘的性質(zhì)跟氯比較，從而掌握鹵族的性質(zhì)，并能運用原子結(jié)構(gòu)的初步知識來解釋鹵族元素在性質(zhì)上的異同及其遞變規(guī)律。這樣，用一個典型的元素引路，通過相似類比，就能掌握一些結(jié)構(gòu)共性的元素的性質(zhì)。
2.相反類比法
對于一些元素和化合物的性質(zhì)，用相反類比的方法掌握和回憶，往往效果更佳。例如碳酸氫鈣的生成是化合反應，碳酸氫鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣的反應則是分解反應。又如，水在一個反應中可以作為還原劑(與氟的反應)，在另一個反應中又可以作為氧化劑(與金屬鈉反應)。再如，亞硫酸鈉在一定條件下可以吸收二氧化硫，而在另一個條件下又可以放出二氧化硫等。
3.推理類比法
對于一些元素和化合物的性質(zhì)以及反應規(guī)律，可以用類比推理的方法來分析和掌握。例如金屬鈉能和冷水反應，而鎂條只能和熱水反應，可以推理出鈉金屬性比鎂強。又比如碳酸鎂微溶于水，碳酸鈣不溶于水，可以推理出碳酸鋇也不溶于水等等。
以上說的是類比記憶的幾種方法，下面談談聯(lián)想記憶的方法。聯(lián)想是學習和記憶化學知識的好方法，運用由此及彼，縱橫聯(lián)系的方法可以有效地提高理解和記憶化學知識的能力。聯(lián)想能力越強，思路就越開闊，解題時運用的效果也就越好。下面是我以前主要的幾種聯(lián)想的思路和方向，跟大家分享一下。
1.從化學實驗的現(xiàn)象去聯(lián)想，可以獲得生動和鞏固的記憶。自己把實驗的預備、過程、現(xiàn)象等等自己動手操作的部分做一個記憶和聯(lián)想。
2.從物質(zhì)的分類去聯(lián)想，可以沿著無機物和有機物的脈絡，明確有關(guān)的化學概念，并能串聯(lián)記憶一系列物質(zhì)的概念。比如：有機里面的醇醛酸酯，是按照氧化數(shù)的從小到大，依次排列的。
3.從反應的條件去聯(lián)想，能理解記憶一些容易搞錯的化學方程式。注意反應式子中的條件，比如什么時候是加熱，什么時候是點燃，都要加以區(qū)分。
4.從反應原理去聯(lián)想，能理解記憶一些容易搞錯的化學方程式。
5.從基本反應規(guī)律去聯(lián)想，能有效記憶，又能理清楚概念。
6.從物質(zhì)的特性去聯(lián)想，可以由幾個典型化學反應記憶一類化學反應。
7.從典型的化工生產(chǎn)過程去聯(lián)想，可以組合記憶一系列化學方程式。
8.從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)去聯(lián)想，可以理解記憶單質(zhì)及其化合物的一系列性質(zhì)。
除了學會聯(lián)想記憶，我們還要把知識進行整理，并且探索和找到規(guī)律，做到學習的時候事半功倍。因此將學過的化學知識進行系統(tǒng)整理，可以揭示化學知識間的內(nèi)在聯(lián)想，探索其中的規(guī)律。例如，在初中學過核外電子排布的初步知識以后，可以把電荷數(shù)為1到18的18種元素做如下的分布排列，來探索其中的規(guī)律。
初三學好化學方法建議：
進入初三后，同學們將會接觸一門新的基礎(chǔ)自然科學———化學。根據(jù)北京各中學的經(jīng)驗，同學們需要在在短短的半年時間里，學完一年的化學課程。與此同時，我們還需要應付各課的復習及大大小小的考試。那么，為迎接中考，同學們應該如何學好化學這門功課呢?萬事開頭難，對于化學這門課的學習，同學們只要起好步，以后學習起來就比較順利了。
◆提前預習，合理安排學習時間
初二升初三暑假是中考前最長的可自由支配時間，同學們一定要利用開學前的這段時間，對化學課本進行預習，了解一些基本的化學概念，熟悉一些化學實驗的基本操作。對初三的化學學習奠定良好的開端，最好能做一些比較簡單的輔助性練習，一方面可以提升學習化學的興趣;另一方面還可以深層次的理解概念;
到了初三，各學科的學習任務都很繁重，我們必須注意各學科的學習時間的合理分配，尤其是化學作為初三年級的起點科目。俗話說，萬事開頭難，良好的開端成功的一半。最好在暑假掌握化學的基本概念及記憶一些重要的化學方程式;
◆化學不是理科中的文科
化學常被稱為是“理科中的文科”，因其記憶的基礎(chǔ)性東西比較多。但并非完全如此，任何學習都離不開記憶。記憶只是學習化學的基礎(chǔ)，要想學好化學，應該學會正確而有效地記憶化學內(nèi)容并注重中考考察難點中的理解應用。08年化學之所以大家覺得難，很大程度上是因為考察的內(nèi)容‘更活’，更加注重理解和應用，只是記憶是完全不夠的;
對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進行奇特的聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油。 ”濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為：“檢、裝、夾、點、收、移、熄。“檢”指檢查裝置是否漏氣;“裝”指往試管里裝藥品;“夾”指把試管夾在鐵架臺上;“點”指點燃酒精燈;“收”指收集氣體;“移’’指把導管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：“一貼、二低、三靠”，等等。
同學們最好能在暑假對大量需記憶性的瑣碎知識點進行記憶，初三開學后在老師的引導下進行深層次理解。
◆新學科化學對初三其他科目的學習有什么幫助?
化學作為初三剛開設的一門新課程，不存在基礎(chǔ)問題，所有同學的起點都一樣，一開始一定要建立能學好化學的信心。這個對于沖刺初三的學生來說很關(guān)鍵，學好化學對于其他學科的學習也會有一個很好的興趣遷移作用;
對于化學的學習，同學們應報著平常心去學習，沒必要有畏難情緒。興趣是
最好的老師，同學們可以觀察生活中出現(xiàn)的各種化學現(xiàn)象，然后用所學化學知識去解釋，只要有足夠的興趣，學好化學并不難!
怎樣學好化學~~~ 一些同學化學學習困難、成績不好的原因，其中很重要的一條，是這些同學不重視化學課本的閱讀，或者缺乏科學的閱讀方法。他們既沒有課前預習的習慣，也沒有課后復習的習慣，全部的化學學習就靠上課聽聽老師講，看看老師的演示實驗和隨大家一起進實驗室做做實驗，老師布置了作業(yè)，這才打開課本，看看題目，不管正確與否，做了交差了事，對于這些同學來說，似乎課本只是提供作業(yè)題目的“習題集”，他們不是在認真閱讀的基礎(chǔ)上，有準備地進行習題練習，而是遇到解答不出來的題目時，才不得已翻翻書，把課本當成解題的一種參考書。平時不讀書，臨時“抱拂腳”，考前課本苦苦地死記硬背一通，如此應考當然心中無數(shù)，缺乏功底，成績自然不佳。
同學們，學習化學應切實以課本為根本，熟悉它，研究它，把它讀懂讀會，這是最基本的，也是最根本的化學學習方法。 搞好化學閱讀，同樣有個方法和技巧問題。
一是應當采用默讀的方式。這是因為默讀比朗讀速度快，默讀比朗讀更有利于理解閱讀的內(nèi)容。一般來說，朗讀有助于背誦，而默讀有助于理解。同學們所進行的化學閱讀主要要求理解，對于要求記憶的內(nèi)容也不要死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上記憶。
二是應當按一定的程序閱讀。這個程序以“粗讀-細讀-精讀”較有效。如預習時候讀課文的初讀，即粗淺的閱讀。其目的有三：一是對要學的教材內(nèi)容有一個初步的了解;二是找出與新課有關(guān)的已學過的知識;三是對新課有哪些疑難問題。自己邊讀、邊想、邊分析綜合。又如課堂上老師安排學生自學，需要閱讀。這種閱讀是在預習的基礎(chǔ)上，在教師出示本節(jié)教學目標的情況下，是在老師指導下的深入閱讀，要系統(tǒng)鉆研教材，要做到細讀以致精讀。
這種課堂閱讀一般要注意做到“三要”：
1要根據(jù)本課的重點難點，確定重點閱讀的內(nèi)容，使閱讀具有更明確的目的性和針對性。2是鉆研關(guān)鍵詞語，思考和理解問題的實質(zhì)。
3是手腦并用，以提高思維能力和強化記憶及找出疑難和問題。
三、應當有選擇的閱讀。這一般用在復習中的閱讀。復習閱讀是建立在預習閱讀和課堂閱讀基礎(chǔ)上的一種歸納、鞏固性閱讀。它不是前兩種閱讀的簡單重復，而是帶有一定分析和對比綜合概括性質(zhì)的更深層次的閱讀，要緊扣課文中心和重點內(nèi)容、結(jié)合課堂學習情況有選擇的閱讀。這種閱讀可用在課后閱讀、單元復習和總復習的閱讀。
四、要寫點閱讀筆記，把所學重點內(nèi)容系統(tǒng)梳理，或默寫有關(guān)概括、原理和化學用語等，也可用圖表形式表述，或動筆圈劃評點等，對于熟悉課文，加深理解，強化記憶都是很有益的。
看過初三學好化學方法的還看了：
2.怎樣學好初三化學
3.初三化學復習方法
5.初三化學學習方法